《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)后記

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，對(duì)于《靜夜思》也已經(jīng)很熟悉，都會(huì)背，但這是一種機(jī)械記憶。有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認(rèn)識(shí)，字音讀不準(zhǔn)，字形不清楚，對(duì)于詩(shī)意及蘊(yùn)含的道理還不明白。所以，在教學(xué)中，我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生這方面的學(xué)情，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步提出了第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，即在理解字意和詩(shī)句的基礎(chǔ)上，讀好、背好這首詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理。

　　在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用好教材，利用英英和奶奶的對(duì)話圖，創(chuàng)設(shè)表演對(duì)話的場(chǎng)景，扎扎實(shí)實(shí)組織學(xué)生開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)學(xué)生已能熟讀課文，理解詩(shī)意之后，讓他們分角色來(lái)演一演，進(jìn)行一場(chǎng)祖孫倆的對(duì)話。在組織方式上，還由師生先扮演角色示范引路，再讓學(xué)生同桌互相練習(xí)對(duì)話，使每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，很好地進(jìn)行了語(yǔ)言了訓(xùn)練。

【 《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)后記】相關(guān)文章：

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)反思07-21

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)評(píng)析07-02

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)體會(huì)07-03

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)心得07-03

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)教案07-02

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)小結(jié)07-02

英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)反思07-04

最新《英英學(xué)古詩(shī)》的教學(xué)反思07-02

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思07-03

《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)案例07-02