- 相關推薦
太陽和東南西北教學實錄（精選10篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，教學工作者們又將迎來新的教學目標，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編幫大家整理的太陽和東南西北教學實錄，歡迎大家分享。
太陽和東南西北教學實錄 1
課程開始，老師帶著孩子們來到了學校的操場上，陽光正好，微風不燥。
老師：“同學們，你們看看今天的太陽是從哪個方向升起來的呢？”
孩子們紛紛指向東方，臉上洋溢著探索的喜悅。
老師：“非常好，這就是我們的東方。現(xiàn)在，我想請大家記住這個方向，然后我們一起做個小游戲。”
孩子們興奮地圍在一起，老師開始講解游戲規(guī)則：“我會說出一個方向，你們需要迅速指向那個方向，并告訴我它相對的方向是什么。比如，我說東，你們就要指向東方，并告訴我西方在哪里。”
游戲開始，孩子們積極參與，通過游戲，他們逐漸熟悉了東南西北四個方向。
接下來，老師帶孩子們回到教室，通過地圖和圖片，進一步講解方向的概念和太陽與方向的關系。
“同學們，你們知道嗎？太陽每天都會從東方升起，從西方落下。這是我們判斷方向的'一個很好的方法。當我們在戶外迷路時，只要找到太陽，就能找到方向。”
孩子們聽得津津有味，紛紛表示要將這個方法記在心里。
最后，老師布置了一項作業(yè)：“回家后，請你們觀察太陽的位置，判斷你們家的東南西北四個方向，并畫下來。明天帶到學校來，我們一起分享。”
課程結束，孩子們帶著滿滿的收獲和期待離開了教室。
太陽和東南西北教學實錄 2
課堂上，老師利用多媒體設備播放了一段動畫，展示太陽從東方升起，到西方落下的過程。
老師：“同學們，你們看到太陽是怎么升起和落下的嗎？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——太陽和東南西北。”
孩子們聚精會神地看著動畫，對太陽的運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接著，老師拿出一張地圖，開始講解方向的概念：“同學們，你們看，這張地圖上有很多箭頭，它們指向不同的方向。這個箭頭指向的是北方，這個指向的是南方，左邊是西方，右邊是東方。”
孩子們跟著老師的指引，認真地看著地圖，逐漸理解了方向的概念。
然后，老師讓孩子們站起來，面對不同的方向，感受方向的變化。
“現(xiàn)在，請大家面向東方，感受一下東方的氣息。然后，慢慢轉(zhuǎn)向南方，再轉(zhuǎn)向西方，最后轉(zhuǎn)向北方。你們感受到了嗎？每個方向都有不同的特點。”
孩子們興奮地轉(zhuǎn)動著身體，體驗著方向的變化，他們的臉上洋溢著探索的'喜悅。
最后，老師讓孩子們用自己的方式表達他們對方向的理解。有的孩子用畫畫的方式表示，有的孩子用詩歌的方式表達，有的孩子則用舞蹈來展示。
整個課堂充滿了活力和創(chuàng)意，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了方向的知識。
太陽和東南西北教學實錄 3
場景：一個明亮的教室，墻上掛著一個大大的地球儀，陽光從窗戶灑進來，照在孩子們好奇的臉龐上。
老師（微笑著）：“同學們，今天我們要一起探索一個我們都非常熟悉的朋友——太陽，以及它如何幫助我們找到東南西北四個方向。”
孩子們興奮地議論紛紛，對即將開始的探索充滿期待。
老師（指向窗外）：“大家看，現(xiàn)在太陽在哪個位置？”
孩子們紛紛看向窗外，指向天空的一個方向。
老師：“很好，現(xiàn)在太陽在我們的東邊。那么，當太陽在我們的頭頂時，是中午時分，太陽在哪個方向？”
孩子們異口同聲地回答：“上邊，天頂！”
老師點頭：“對，但更準確地說，是在我們的正南方。現(xiàn)在，請大家記住這個規(guī)律：早晨太陽從東方升起，中午太陽在南方，下午太陽在西方落下。那么，晚上我們在哪里能找到北方呢？”
孩子們陷入沉思，教室里一片安靜。
老師提示：“晚上我們可以看什么呢？”
一個聰明的小男孩舉手：“老師，晚上可以看北斗七星，它們指向北方！”
老師贊賞地點頭：“非常棒！現(xiàn)在，我們一起來做個小游戲，看看誰能最快地找到東南西北四個方向。”
孩子們興奮地離開座位，開始在教室里根據(jù)太陽的'位置和其他線索尋找方向。教室里充滿了孩子們的歡聲笑語和探索的熱情。
太陽和東南西北教學實錄 4
場景：一個寬敞的操場，孩子們在陽光下自由活動，老師手持一個小型地球儀，準備開始今天的課程。
老師（揮手召集孩子們）：“同學們，今天我們要在操場上進行一次特別的'探索——通過太陽來找到東南西北四個方向。”
孩子們興奮地圍攏過來，好奇地看著老師手中的地球儀。
老師（指向太陽）：“大家看，太陽現(xiàn)在在哪個方向？”
孩子們紛紛回答：“東邊！”
老師：“非常好！那么，誰能告訴我，如果我們面向太陽，我們的背后是哪個方向？”
孩子們思考片刻后，一個小女孩舉手回答：“背后是西邊！”
老師點頭鼓勵：“非常棒！那么我們的左邊和右邊分別是什么方向呢？”
孩子們議論紛紛，最后得出結論：“左邊是北，右邊是南！”
老師笑著總結：“非常好！現(xiàn)在大家都知道怎么通過太陽來判斷方向了。那么，我們來做個小游戲吧。大家散開站在操場上，我要你們根據(jù)太陽的位置，快速找到東南西北四個方向的同學，并站在一起。”
孩子們興奮地散開，開始根據(jù)太陽的位置尋找方向，并嘗試與相應方向的同學站在一起。操場上充滿了孩子們的歡笑和探索的熱情。
通過這次活動，孩子們不僅學會了如何通過太陽來判斷方向，還在游戲中加深了對東南西北四個方向的理解。同時，他們也體驗到了探索的樂趣和團隊合作的重要性。
太陽和東南西北教學實錄 5
課堂伊始，老師微笑著對孩子們說：“今天我們要學習一個與太陽和東南西北有關的知識。你們知道太陽每天從哪個方向升起嗎？”孩子們紛紛舉手，其中一個小男孩答道：“太陽從東方升起！”老師點頭肯定，并繼續(xù)引導：“非常好！那么，太陽落下的時候又是哪個方向呢？”孩子們陷入思考，很快有人回答：“西方！”
接著，老師帶領孩子們來到操場，進行實地觀察。她讓孩子們面向東方，感受太陽的光芒，然后指導他們?nèi)绾伪鎰e其他方向。孩子們認真聽講，積極實踐，很快掌握了東南西北的辨別方法。
在回到教室后，老師出示了一張地圖，讓孩子們根據(jù)已知的方向判斷其他物體的位置。孩子們積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氛圍十分活躍。
最后，老師總結道：“通過學習太陽和東南西北，我們不僅掌握了方向的`基本知識，還學會了如何在生活中應用這些知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識牢記在心，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。”
太陽和東南西北教學實錄 6
課堂上，老師首先通過一段生動的動畫，向孩子們展示了太陽在一天中的運動軌跡。孩子們看得津津有味，對太陽產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接著，老師提出了一個問題：“如果我們在戶外迷路了，該如何利用太陽來辨別方向呢？”孩子們紛紛表示不知道，于是老師開始詳細講解如何利用太陽的位置來判斷東南西北。
在講解過程中，老師還結合了一些趣味性的游戲和活動，讓孩子們在游戲中學習，在學習中游戲。孩子們通過實際操作和親身體驗，更加深入地理解了東南西北的概念。
最后，老師組織孩子們進行了一次小組競賽。每個小組都需要利用太陽和指南針等工具，快速準確地找到指定的`地點。孩子們熱情高漲，積極參與，通過競賽鞏固了所學知識。
這次教學活動不僅讓孩子們掌握了太陽和東南西北的基本知識，還培養(yǎng)了他們的觀察力和實踐能力。孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，收獲滿滿。
太陽和東南西北教學實錄 7
一、導入新課
老師：（指著窗外的太陽）同學們，看看窗外，你們知道現(xiàn)在太陽在哪個方向嗎？
學生：（齊聲）東方！
老師：很好，太陽每天從東方升起，那么你們知道其他三個方向嗎？
學生：（議論紛紛）西方、南方、北方。
二、認識方向
老師：沒錯，除了東方，我們還有西方、南方和北方。那么，你們能告訴我，太陽落下的方向是哪個嗎？
學生：（齊聲）西方！
老師：非常棒！那南方和北方又在哪里呢？
（老師引導學生通過太陽的`位置、學校建筑物的位置等方式來辨別南方和北方）
三、游戲環(huán)節(jié)
老師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫做“找方向”。我會說出一個方向，你們需要迅速指向那個方向，并說出相對的方向。準備好了嗎？
學生：（興奮）準備好了！
（游戲開始，老師說出不同的方向，學生們積極參與，課堂氛圍熱烈）
四、總結
老師：通過今天的學習，我們知道了太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，還學會了如何辨別南方和北方。希望大家在生活中能夠運用這些知識，更好地認識我們的世界。
太陽和東南西北教學實錄 8
一、兒歌導入
老師：（播放兒歌《東南西北歌》）同學們，這首歌好聽嗎？歌里唱到了什么？
學生：（興奮）好聽！唱到了東南西北！
老師：沒錯，今天我們就來學習有關東南西北的知識。你們知道太陽和這些方向有什么關系嗎？
二、認識太陽與方向的關系
老師：（指著太陽）同學們看，現(xiàn)在太陽在哪個方向？
學生：（齊聲）東方！
老師：很好，那么太陽落下的方向是哪個呢？
學生：（齊聲）西方！
老師：對，那么你們知道如何通過太陽來判斷其他兩個方向嗎？
（老師引導學生通過太陽的位置來判斷南方和北方）
三、實踐活動
老師：現(xiàn)在，請大家到操場上來，我們來進行一個實踐活動。我會指定一個方向，你們需要迅速找到其余三個方向，并站好。準備好了嗎？
學生：（興奮）準備好了！
（活動開始，學生們在操場上迅速找到指定的方向并站好，老師進行點評和指導）
四、課堂小結
老師：通過今天的學習和實踐，我們不僅了解了太陽與方向的'關系，還學會了如何通過太陽來判斷其他方向。希望大家能夠在生活中多加運用，提高自己的方向感。
太陽和東南西北教學實錄 9
教學準備
方位卡片（東、南、西、北）
指南針
太陽圖片或視頻
教學過程
一、導入新課
老師：（出示太陽圖片）同學們，你們知道這是什么嗎？
學生：太陽！
老師：沒錯，是太陽。太陽每天從東方升起，從西方落下。那么，你們能告訴我，除了東和西，我們還有哪些方位嗎？
學生：南和北！
二、學習新知
認識四個基本方位
老師：（出示方位卡片）好，這就是我們的四個基本方位——東、南、西、北。現(xiàn)在，請大家跟我一起讀。
（學生跟讀）
利用太陽判斷方位
老師：現(xiàn)在，我要教大家一個利用太陽判斷方位的小技巧。早上，太陽升起的時候，它所在的方向就是東方。那么，你們能告訴我，下午太陽落山的'時候，它所在的方向是哪里嗎？
學生：西方！
老師：非常棒！那么，如果我們面向太陽，我們的前面是東方，那么后面、左邊、右邊分別是什么方向呢？
學生：（思考后回答）后面是西方，左邊是北方，右邊是南方。
三、實踐活動
利用指南針確認方位
老師：現(xiàn)在，我給大家發(fā)指南針，請大家利用指南針確認一下我們教室的四個方向。
（學生利用指南針確認方位）
游戲：找方向
老師：接下來，我們來玩一個找方向的游戲。我會說出一個方向，你們需要迅速指向那個方向。準備好了嗎？
（進行游戲）
四、課堂小結
老師：今天，我們學習了四個基本方位，還學會了利用太陽和指南針判斷方位。希望大家在日常生活中能夠運用這些知識，更好地認識我們周圍的環(huán)境。
太陽和東南西北教學實錄 10
教學準備
太陽模型
方位圖
互動白板
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
老師：（展示太陽模型）同學們，你們看，這是什么？
學生：太陽！
老師：對，是太陽。太陽不僅給我們帶來光和熱，還能幫助我們辨別方向。你們想不想知道怎么用太陽來辨別方向呢？
學生：想！
二、直觀教學，認識方位
觀察太陽模型
老師：（將太陽模型放在教室的東邊）現(xiàn)在，太陽在教室的哪一邊？
學生：東邊！
老師：很好！那么，如果我們面向太陽，我們的前面是東，后面是什么方向呢？
學生：西方！
利用方位圖加深理解
老師：（出示方位圖）現(xiàn)在，我們來看這張方位圖。你們能在圖上找到東、南、西、北四個方向嗎？
（學生指出四個方向）
三、互動探究，鞏固知識
小組討論
老師：現(xiàn)在，請大家分小組討論一下，除了利用太陽，還有哪些方法可以辨別方向？
（學生進行小組討論）
互動白板游戲
老師：接下來，我們來玩一個互動白板游戲。我會在白板上標出四個方向，然后請幾位同學上來，根據(jù)我的指令，迅速找到對應的.方向。
（進行游戲）
四、總結提升，拓展思維
老師：今天，我們學習了如何利用太陽辨別方向，還討論了其他辨別方向的方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到生活中，成為一個善于觀察和思考的孩子。
教學反思
在兩節(jié)太陽和東南西北的教學實錄中，我注重了學生的參與和互動，通過游戲和討論的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時，我也注重了知識的拓展和延伸，引導學生思考更多辨別方向的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提升學生的學習興趣和學習效果。
【太陽和東南西北教學實錄】相關文章：
太陽教學實錄精選06-29
《太陽》教學實錄精選06-29
《太陽》教學實錄06-29
《太陽》教學課程實錄07-04
關于太陽教學實錄06-28
太陽小學教學實錄06-28
有關太陽的教學實錄06-29
《太陽》精品教學實錄06-29
太陽-教學實錄模版06-29