音樂之都維也納教學實錄

　　師：誰來介紹，還有哪些方面還可以看出維也納是音樂之都？

　　生：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。

　　師：那就請你來把它讀一下。

　　（學生朗讀第三小節）

　　師：同學們聽了他的介紹，知不知道這里的裝飾是什么意思？

　　生：就是裝點的意思。

　　生：就是裝扮。

　　生：是點綴的意思。

　　師：對，同學們說的都很好，可維也納都有哪些音樂裝飾呢？

　　生：維也納有很多音樂家的雕像。

　　生：有很多場所用音樂家的名字命名。

　　生：還用用鮮花組成的巨大的音樂符號。

　　師：是這樣的，你們知道為什么維也納要用這么多音樂家的雕像來裝扮城市嗎？

　　（學生們面面相覷）

　　師：在我們南京的新街口曾經也有一尊雕像，知道那是誰嗎？

　　生：（齊）孫中山。

　　師：知道那兒為什么會有孫中山先生的雕像嗎？

　　生：那是因為孫中山先生曾經在我們南京生活過。

　　生：孫中山先生建立了中華民國，定都南京。

　　生:孫中山先生對中國革命做出了巨大的貢獻，也為我們南京的建設發展做出了巨大的貢獻。

　　師：那維也納有很多很多音樂家的銅像或大理石像這說明了什么？

　　生：說明了這些大音樂家在維也納長期生活過。

　　生：說明了在維也納的音樂家非常多。

　　生：說明了他們對音樂的發展做出了巨大的貢獻。

　　師：同學們，就是這樣，正因為這些音樂家們在維也納長期生活、創作，才使維也納成為了（生齊：歐洲古典音樂的搖籃）；維也納的人們，為了紀念他們，給他們樹立了很多（生齊：音樂家的銅像或大理石像）

　　師：再看看關于命名的介紹，有沒有同學知道都有哪些建筑是用音樂家的名字命名的？

　　生：我知道有貝多芬廣場。

　　生：有莫扎特音樂學院。

　　生：還有海頓街。

　　師：再來看看，王宮花園的草坪上，居然用鮮花組成了一個（生齊：巨大的音樂符號）作為標志。

　　師：有沒有同學會畫這個音樂符號，老師這兒留了一個空處，我們也用它來點綴一下。

　　（學生在課題中間畫）

　　師：畫得真好，謝謝！

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