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小小的船教學(xué)實錄的內(nèi)容

時間：2022-06-28 00:00:21 語文我要投稿

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　　教材分析

小小的船教學(xué)實錄的內(nèi)容

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

　　設(shè)計理念

　　看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入豐富、生動的畫面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學(xué)生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨特的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的個性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)習(xí)9個生字，會寫4個字。認(rèn)識2個偏旁。

　　2、有感情的朗讀課文。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)與他人合作式的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、難點：理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一

　　直接導(dǎo)入新課：（1分鐘）

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首特別有意思的兒歌：《小小的船》（板書）。請大家齊讀課題。（學(xué)生讀得好時：

　　恩，真棒，老師感覺這只船可真小。讀得不好時：恩老師一點都沒有感覺到小啊！再齊讀一遍。）

　　二

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字（20分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)生字“船”，/article/“船”字誰會讀？注意它是翹舌音，誰還想讀？大家一起讀兩遍。

　　“船”是舟字旁，帶有“舟”的字大多和船有關(guān)，你們有見過那些船？

　　2.小朋友知道這么多船可真了不起，這是一只怎樣的小船呢？先聽聽肖業(yè)彬是怎么讀的。同學(xué)們要仔細(xì)聽清每一個字。

　　3、聽出來了嗎？這是一只怎樣的船？（指名說）

　　4、多可愛的月亮，多美麗的小船。我們自己要來讀一讀了。可是，碰到不認(rèn)識的生字怎么辦？聽明白了嗎？那我們把書打開76頁，自己讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。開始讀吧。3-5分鐘

　　5、學(xué)生同桌互讀課文，自學(xué)生字。

　　看！生字寶寶來了，它要和我們交朋友了。誰來當(dāng)下小老師來教生字呢？（注意“閃”是翹舌音，“星”是后鼻音）

　　6.剛才我們小朋友學(xué)的挺認(rèn)真的，老師想考考小朋友學(xué)的怎么樣？（指名讀，指一組讀）

　　7.打亂順序能讀嗎？（指一大組讀）這一大組的小朋友都和生字寶寶交上朋友了。

　　8.我相信不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認(rèn)識它們對嗎？那我們來玩游戲，開火車

　　認(rèn)讀生字卡片。（兩小列火車）

　　9.小星星該回家休息了我們小朋友一起把它送回家吧！齊讀生字卡片。

　　10.我們要想和生字成為長久的朋友，就要想辦法記住它們，你會記得哪個字呢？

　　一點一橫長，兩豎在中央，兩點在兩旁，弓字在下方。

　　我會記得一個“閃”字一個人字加一個門字哦，人在門中一閃而過，“閃”字里面的門字是它是“閃”字的偏旁，叫門字框，它很象門框，所以叫“門字框”板書畫

　　我會記住“坐”字，兩個人背靠背坐在土地上，兩個人坐在土地上做什么呢？

　　我會記住“看”字，上部是手字，表示人的手，“目”是人的眼睛，放在眼睛上就是“看”。

　　我會記住“船”字，“星”字

　　用（藍(lán)，只，坐，彎，見，看）組詞。同時注意強調(diào)“只”有兩種讀音。

　　這些生字咱們都會認(rèn)了。可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認(rèn)識他們，我們肯定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽？

　　11、齊讀兒歌。

　　12、這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，多么舒服，多么快樂呀！這首詩不僅寫得很美，他還能唱呢，我們一起來唱一唱。（伴隨音樂，孩子邊唱邊舞。課間休息。）

　　三.

　　帶感情讀課文

　　（10分鐘）

　　小朋友們，你們喜歡這首詩嗎？為什么？

　　聽了小朋友這么說，老師也想讀讀這首詩了，可以嗎？（師范讀）老師讀得怎么樣？你能評價一下老師嗎？

　　及時反饋。引導(dǎo)學(xué)生說出哪里讀得好。

　　如果學(xué)生說到彎彎的那一句讀得好，就指導(dǎo)：那你能不能像老師這樣讀一讀？讀得好就及時的夸獎他：讀得真好，那你們能不能像他一樣讀的棒棒的？全班齊讀。讀得好只讀一遍就行了，讀得不好再讀，一定要讀到位）。讀得不好時，這樣引導(dǎo)：讀得還不錯，要讀出月兒的可愛，你們聽：“彎一彎的月兒，小一小的般，小一小的船兩頭尖”。小船兩頭尖尖的，多有趣。“尖”不能使勁，聲音稍稍提高一點，輕輕的讀，你們一起讀讀看。小小的船課堂實錄教學(xué)實錄

　　是呀，彎彎的月亮多么可愛啊？！除了彎彎的月亮還有彎彎的什么？詞組練習(xí)：彎彎的——————你覺得彎彎的月亮像什么？

　　小朋友真聰明，一下子就把這一句讀得美美的。誰能把這篇課文讀得美美的？（指名讀后學(xué)生評價。）（老師：老師發(fā)現(xiàn)你把閃閃的這兩個字讀得重重得真像星星一閃一閃的眨著眼。你能教大家讀讀這一句嗎？）全班齊讀后女生讀。

　　藍(lán)藍(lán)的天:，還有什么東西是藍(lán)藍(lán)的？天空那么藍(lán)那么大，一望無際像大海真美呀！誰能讀？（要讀出天空一望無際的感覺。讀得真棒，天空那么藍(lán)那么寬。）

　　指名讀后指一組讀，在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。讀得真美，老師仿佛飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。

　　（4）現(xiàn)在請小朋友齊讀課文，老師給你們配上音樂。

　　（5）、多美的小詩啊，向我們描繪了一艘小小的船，你們能背嗎？

　　四.

　　寫字

　　（10分鐘）小小的船課堂實錄教學(xué)實錄

　　教學(xué)寫字：見

　　白

　　田