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《樹葉》教學(xué)課程實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。
2.課件，生字、詞語卡片。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。
1.配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？
2.談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？
3.板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。
（評述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，合作識字。
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2.小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。
3.交流識字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？
4.檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。
5.大家認(rèn)識了那么多的字寶寶，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞寶寶？（指名認(rèn)讀）
6.除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
7.游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
三、動(dòng)作結(jié)合，朗讀感悟。
1.老師配樂范讀。
2.教師指導(dǎo)分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯(cuò)的地方。
3.指名朗讀，再讓學(xué)生評議。
4.指導(dǎo)朗讀方法：①大家把樹葉當(dāng)做什么？說明什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。）②“我”為什么真高興？（指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。）
5.多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）
6.加動(dòng)作讀，加深理解。
7.背誦課文。
四、拓展課文，課外延伸。
1.仿照課文自由編詩句：
樹葉飛在空中，
蜻蜓_________________。
樹葉落在地上，
小雞________________。
樹葉漂在池塘里，
蝌蚪_______________。
2.請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）
3.質(zhì)疑，釋疑。
（評述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。）
板書設(shè)計(jì)：
樹枝 扇子
小蟲 被子
樹葉
魚兒 花傘
小鳥 風(fēng)箏
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