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《征友啟事》課程教學實錄
一、談話：
你們有朋友嗎?他們都是誰呀?
生：我的朋友是**，是**
師：有朋友的感覺怎么樣?
生：能一起玩，一起學習，一起聊天，有問題時朋友可以給我提出來。
師：是啊，有朋友的感覺真好。所以呀，有一頭小牛犢，它也想有個朋友，它寫了一個征友啟事快讀讀課文。(師板書：征友啟事)
二、生自由讀文。
1、自己讀。(教師耐心等待最后一個學生讀完)
2、兩個小伙伴互相讀一讀，有讀的不當的地方，相互指出來。再自讀一遍。
3、我們一起來看一個詞：興奮，要讀準字音。
三、指名學生分段讀課文。
1、學生推薦伙伴和自己一起讀書，指名分段讀文。
要求：其余學生思考，你學懂了什么，把你學懂的考考別的同學，還有什么問題提出來。
2、學生提問，相互答疑：
生：什么叫牛犢?
生：就是牛孩子?
生：什么是馬駒?
生：就是小馬。
生：為什么兩次貼的啟事收到了不同的效果?
師：太好了，板書：結果
生：啟事是什么意思呀?
生：尋找某件東西或某件事，寫在紙上發在報刊上。
生：你答對了。
生：征友?
生：馬駒都能做，為什么它也走了?
生：因馬駒兩個朋友一起玩不太好，多點朋友才好，它看別人走了，它也走了。
生：小牛犢為什么要找朋友?
生：小牛犢一個朋友都沒有，很孤單。
生：你能用書上的語言回答嗎?
生：讀書上第一句。
生：兩條啟事上面都寫著什么?
生：第一次寫的是：
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎前來聯系
第二次寫的是：
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰能做到其中一點，歡迎前來聯系
生：誰找朋友?為什么要找朋友?請用文中的句子來回答我?
生：我來用第一自然段的第一句話來回答你。(讀第一句。)
師：(指板書：為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果?)這個問題很重要，我們先來看一看這兩次征友啟事都是什么?內容有什么不一樣?
四、默讀課文。
(教師打出課件，左右各一征友啟事。)
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎前來聯系
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰能做到其中一點，歡迎前來聯系
1、指名學生分別讀兩則征友啟事。
2、兩則啟事有什么不同，
生1：一個是做到以上幾點，一個是做到其中一點
生2：還有或者(師在課件中染紅有關字詞。)
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰能做到其中一點，歡迎前來聯系
師：你怎么理解?
生：做到其中一點就行，這和第一次不一樣。
師：小動物們看到第一則征友喜事，心情什么樣?
生：它們很興奮。
師：請你讀一讀這句話。
生：它們興奮地走來，失望地離去。
3、我們來演一演好嗎?
請一個小牛犢、再請一個小牛犢。(共請5個小牛犢)
你們給我挑一個角色，好嗎?
生：老牛。
師：行
師：其他同學你們自選一個角色。我來問問：
你選的哪一個?
生：小馬駒
生：小花貓
生：我選獵狗
師：你們都來想一想，看到第一則征友啟事怎么樣?
師生同演：
老牛(師扮演)：小牛犢，第一則征友啟事發出去了，結果怎樣呀?
小牛犢：一個個興奮地來，又一個個搖著頭失望地離去。
老牛：那你們快問問大家為什么吧?
生：我好幾點都做不到，沒法和你做朋友。
生：我也是。
生：雖然我能做到，但咱倆玩沒意思了。
老牛：我來給你出個主意，這回你再問問它們為什么和你們做朋友了?
生：因為我做到一點就可以和你做朋友了，所心我就來了。
生：原來你說現在你說所以
生：這回你只說做到其中一點，我覺得能做到，就來了。
師：通過兩次征友，你們明白什么道理了?
生牛犢：不能對朋友要求太多了。
4、再次表演，師演小牛。
師：你們都是我的朋友，我可高興了。我想吃草了，誰想和我一起吃草呀?來吧。(同學們都走到臺上。)
師：我吃完了，你們走吧。(學生悻悻地回座位)
師：吃完了，還得學耕田，誰跟我學耕田?來吧。(生到臺上和小牛一起學耕田。)
師：學一會兒我就累了，你們回去吧。我累了。(學生不開心地回座位)
師：你們為什么撇著嘴就回去了?
生：您叫我們來吃草，就這樣叫我們回去，樣子還有點兇。
師：那我應該怎么做呀?
生：您要溫柔一點，熱情一點。
生：你不要太自私了。
5、讀課外文：
師：我知道一個老牛的故事，總覺得老牛說過一些話，和你們說得差不多。你們放開聲音來讀讀老牛的故事：(師發一資料：《朋友》附后面)
6、老牛都要告訴我什么呀?
生：做朋友，就要多想別人。
師板書：不能自私
多想別人
師小結：今天我們知道了做朋友不能自私，還要多想別人。今天這節課就上到這里。
五、板書設計：
征友啟事
結果不能自私
多想別人
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