高中語(yǔ)文《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、了解“想象活動(dòng)”在詩(shī)歌鑒賞中的作用。

　　2、能夠運(yùn)用本文的理論進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞

　　［教學(xué)重點(diǎn)］

　　學(xué)習(xí)賞鑒詩(shī)歌

　　［教學(xué)難點(diǎn)］

　　學(xué)習(xí)賞鑒詩(shī)歌

　　［教學(xué)設(shè)想］

　　［教學(xué)方法］

　　擴(kuò)展練習(xí)法

　　［媒體設(shè)計(jì)］

　　多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)

　　［課時(shí)安排］

　　一課時(shí)

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入

　　二、閱讀課文

　　思考：

　　1、詩(shī)歌鑒賞是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過(guò)程，請(qǐng)你用文中五個(gè)字來(lái)概括一下。

　　2、完成練習(xí)一和練習(xí)三。

　　三、研究課文

　　1、整體感知

　　思考：本文闡述的問(wèn)題是什么？

　　明確：對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)，通過(guò)想象可以把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的詩(shī)歌形象。

　　思考：本文的思路怎樣？

　　明確：（略）

　　思考：請(qǐng)你用五個(gè)字來(lái)概括一下想象活動(dòng)。

　　明確：泡，找，進(jìn)，猜，補(bǔ)。

　　2、完成練習(xí)一

　　3、完成練習(xí)三

　　四、擴(kuò)展遷移

　　閱讀下面的詩(shī)歌，運(yùn)用課文的有關(guān)理論來(lái)回答問(wèn)題：

　　桃花溪 張旭

　　隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。

　　（1）第1句寫了“橋”和“煙”，“橋”本是靜止的，“煙”本是浮動(dòng)的，但是用一“飛”字，便化動(dòng)為靜，請(qǐng)解釋原因。

　　（2）第2句中的“洞”即《桃花源記》中的桃源之洞，請(qǐng)解釋“漁船”“桃花”“煙”這三者之間的聯(lián)系。

　　（3）桃花源本是虛構(gòu)的，詩(shī)人也知道從漁人那里也得不到回答，所以他的“問(wèn)”既表現(xiàn)了一種情態(tài)，也表現(xiàn)了一種心情。請(qǐng)回答是什么情態(tài)，是什么心情。

　　五、布置作業(yè)

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