小學音樂《大鹿》教學評課稿

　　12月25日周二的下午，我們實驗小學集團校藝術組的老師們集中龍霞校區參加這個學期最后一次的研修活動，這回由龍霞校區的陳學妃老師給我們帶來二上歌唱教學《大鹿》。

　　課上，陳老師以親切而富有童趣的話語創設情景，導入新課“今天有一個神秘的嘉賓被我們的歌聲吸引過來了，它有四條腿，頭上有兩只角，身上還有花紋呢”；“大鹿住在森林里，今天它想邀請我們去做客，讓我們乘坐音樂列車趕快出發吧，別錯過車窗外的風景哦！”由此展開一系列音樂活動。通過“闖關”游戲規則進行學唱過程，

　　第一關：聽唱旋律找逃路

　　第二關：按節奏加油

　　讓學生模唱旋律，讀一讀歌詞，并讓學生注意當時的心情，有效解決了歌曲中難唱點的節奏和歌曲的情緒。

　　緊接著，新歌教學，聽范唱，初步感受歌曲念歌詞，并復習了“反復記號”師劃拍念歌詞，聽唱歌曲，看小朋友們表現得這么好，陳老師不教小朋友并請小朋友們自己來教自己唱，通過老師有效的引導并鼓勵學生，用好你的耳朵。只有聽清楚了，才能唱得清楚，陳老師采用多種形式落實學唱。

　　陳老師給學生提供了豐富多彩的藝術實踐機會。從不同角度深入教學，有利于學生的個性化學習，促進學生個體的發展，也將本課推向了高潮。不過，在歌曲情緒的處理上還需要再加強，如將情緒與音高、速度及故事的內容相結合，讓學生感受旋律的美感，理解歌曲所要表現的內容，這樣學生也許能更好的表演及創編音樂劇，讓表演唱更富有意境。

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