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小學(xué)語文《泉水》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，剛才聽的這首《泉水丁冬響》好聽嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》。“泉”是要求掌握的生字，再看看老師寫一遍。（板書課題）
師：齊讀課題。（生讀課題）
師：課文里的生字詞，還記得嗎？誰能當(dāng)小老師帶大家讀一讀。（生帶讀，齊讀）
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了泉水從石縫里沖出來，流進(jìn)山腰的水池，流過山間的平地，流到山坡的果園，穿過靜靜的山谷。（貼圖、板畫）
師：想繼續(xù)了解泉水嗎？自己再讀一讀課文，注意：讀課文時(shí)要做到三到：眼到、口到、心到。邊讀邊想，讀懂了什么？（生讀課文）
師：你讀懂了什么？
生1：我讀懂了泉水很多很多。
師：你從哪里讀懂的？請你給大家讀一讀句子。
生1：泉水說：“來吧來吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
師：（課件出示）來吧，我的水很多。
來吧來吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
這兒有兩個(gè)句子，自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？
生2：我發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)句子比第一個(gè)句子多了一個(gè)“很多”。
師：再讀一讀，兩個(gè)很多和一個(gè)很多給你感覺一樣嗎？
生3：不一樣，兩個(gè)“很多”感覺水更多些。
師：再讀，還有什么感覺？（生答不出）
師：聽老師讀一讀，看看你有什么感覺。
生：第二個(gè)句子感覺更熱情一些。
師：這個(gè)句子里，你有什么不理解的地方嗎？
生：什么叫“天然水塔”？
師：你真會提問題。課文里的學(xué)習(xí)伙伴也向我們提出這個(gè)問題。先看看什么是水塔。（簡筆畫出水塔）水塔是人工建造的，里面儲水，這水要不斷補(bǔ)充。天然水塔是指——大自然原來就有的，不是人工建造的。天然水塔的水藏在哪呢？
生：藏在地下。
師：你從哪知道的？
生：原來是一股清泉從石縫里沖出來。
師：你真會讀書，能聯(lián)系上下文的內(nèi)容來理解，這是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。（看課文插圖）山上的泉水源源不斷，所以才會“很多很多”。
師：這句話里。熱情的泉水把水送給了誰？（貼圖）山里的姐姐來打水（板書：打水）
師：現(xiàn)在你們都來當(dāng)熱情的泉水，我是山里的姐姐，你們喊我一聲山里的姐姐。
生：山里的姐姐。
師：哎，泉水。泉水，你們好！
生：山里的姐姐，你好！
師：泉水泉水，我要打些水回家作飯吃。
生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
師：泉水泉水，我要打些水回家沏茶喝。
生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
師：泉水泉水，我要打些水回家洗衣服。
生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
師：謝謝，謝謝！真是熱情的泉水！從你們的笑臉上，從你們的話里，老師感受到你們幫助了山里的姐姐，心里是多么快樂呀！再讀一讀吧。
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