- 相關(guān)推薦
物流管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革探討的論文
論文關(guān)鍵詞：物流專業(yè) 實踐教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)問題
論文摘要：物流管理專業(yè)是一個新興的專業(yè)，也是一個對實踐教學(xué)要求很高的專業(yè)，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生都會遇到各種各樣的問題，這些問題不是一套固定的理論、一套固定的方法就能解決的。結(jié)合目前學(xué)校和學(xué)生的實際情況，探討了相應(yīng)的解決方法。
作為一個新興學(xué)科和新興專業(yè)，物流專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)工作尚在不斷完善和修正中，物流理論也在不斷地創(chuàng)新。由于物流管理專業(yè)是一個非常注重實踐的專業(yè)，實踐教學(xué)是大學(xué)教育中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)動手操作能力的最好辦法。如何通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)適用現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的專門技術(shù)人才，建立物流專業(yè)的特色是我們一直關(guān)注和研究的問題。
一、物流專業(yè)基本情況介紹
1、目前物流專業(yè)課程的基本結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的從業(yè)人員既要承擔(dān)運輸、存儲等具體的物流活動，還要對系統(tǒng)中的各個要素進行管理，要具備計算機應(yīng)用、人際溝通等能力，因此物流專業(yè)要求有很多其他的專業(yè)課作為基礎(chǔ)，如會計、經(jīng)濟、電子商務(wù)、計算機等。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中還要了解很多相關(guān)的專業(yè)知識。
目前，很多高校物流專業(yè)的課程設(shè)置仍然是以物流理論課程為主，結(jié)合實踐的課程設(shè)置較少，或者有的學(xué)校開辦的物流專業(yè)根本就沒有相應(yīng)的物流實踐課程。大多數(shù)院校物流專業(yè)的實踐課程只是在臨近畢業(yè)的那個學(xué)期安排一到兩門實踐課程，而在其他的教學(xué)過程中，只有理論課的講授，缺乏在學(xué)生的假期內(nèi)或者是在學(xué)期內(nèi)到實際企業(yè)的參觀學(xué)習(xí)。
2、物流管理專業(yè)教師基本情況。雖然物流專業(yè)是一個新興的專業(yè)，但是經(jīng)過幾年的建設(shè)，已經(jīng)建立了相對完善的理論和實踐教學(xué)體系，并且培養(yǎng)了一支相對穩(wěn)定的教師隊伍，每一門核心課程都有經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任。然而，很多高校的物流專業(yè)課教師都是從學(xué)校到學(xué)校，雖然理論知識都扎實過硬，但很多都缺乏到企業(yè)實踐的經(jīng)驗。
3、學(xué)生的優(yōu)勢。作為一個迅速發(fā)展的新興行業(yè)，物流業(yè)為高校學(xué)生的就業(yè)提供了更多機會，物流專業(yè)也吸引了越來越多的優(yōu)秀學(xué)生報考和就讀。從實際教學(xué)情況來看，物流管理專業(yè)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，并且具有較強的動手能力和團隊協(xié)作能力。
二、專業(yè)教學(xué)中遇到的問題
開辦物流專業(yè)以來，很多兄弟院校一直都在不斷強調(diào)和深化實踐教學(xué)的重要性。廣大專業(yè)課程老師也對實踐教學(xué)有了一定的認識，并做了很多卓有成效的嘗試。但在實際教學(xué)過程中，仍有部分學(xué)生反映課程理論性太強、實際運用少、教學(xué)過程不夠生動、學(xué)起來枯燥乏味、興趣不濃。
1、課程理論性太強。在教學(xué)過程中，教師大多還是采取理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方法。因為教師自身缺乏實踐經(jīng)驗，很多教師在課堂中只能過多地介紹理論，缺乏理論與實際的結(jié)合。課堂教學(xué)過程是學(xué)生被動聽課的過程，很難調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。
2、實踐課程過多依賴教師。一些實踐課程的教學(xué)大多采取課堂講授、布置問題、上機輔導(dǎo)的模式，這種教學(xué)方法最大的弊端就是不能發(fā)揮學(xué)生的主體性。課堂講授過程是學(xué)生被動聽課的過程，上機輔導(dǎo)雖然為學(xué)生提供了自己動手的機會，但是仍然擺脫不了教師主導(dǎo)幫助學(xué)生調(diào)試程序，特別是對于某些普遍性的問題，教師對于不同的學(xué)生給予同樣的解答，造成了時間和人力的浪費，做了很多無用功。
三、專業(yè)教學(xué)改革
1、教學(xué)內(nèi)容改革。課程的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標決定的，內(nèi)容的來源和選擇應(yīng)體現(xiàn)與行業(yè)發(fā)展需求、學(xué)校的培養(yǎng)方向相一致的原則。為此，我們一方面從課程的內(nèi)容、教學(xué)體系進行系統(tǒng)的設(shè)計出發(fā)，突出基本概念、理論，體現(xiàn)物流管理專業(yè)注重實踐的特點。另外，根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我們在理論教學(xué)的同時增加新內(nèi)容，加強案例教學(xué)、實踐教學(xué)、上機操作等課時的比重。此外，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，適當?shù)匕才乓恍⿲ｎ}來填充教學(xué)內(nèi)容，如企業(yè)形象設(shè)計、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等來拓展學(xué)生的知識面。物流的概念及管理內(nèi)容一直在不斷地發(fā)展變化，教學(xué)內(nèi)容要不斷地更新才能夠提供最新的概念和理論。
2、教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中，從原來的教師灌入式教學(xué)調(diào)整至實時啟發(fā)、增加實踐等多種教學(xué)方式。
（1）在講授的過程中，適當?shù)匾刖唧w的問題對學(xué)生進行提問，啟發(fā)學(xué)生有針對性地去思考問題。
（2）充分利用案例、模型、多媒體等多種教學(xué)手段，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容更新方面，可以突出案例教學(xué)。案例教學(xué)能夠讓學(xué)生身臨其境地分析問題，尋求問題的解決方案，而且在此過程中很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓他們更加積極主動地參與到教學(xué)過程中。但是案例的選擇很關(guān)鍵，一定要選擇學(xué)生熟悉與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的案例。
（3）加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)和設(shè)立物流專業(yè)管理委員會，構(gòu)建學(xué)生實踐創(chuàng)新的平臺，真正培養(yǎng)出具備一定操作技能的實用型人才，保證達到既定的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)專業(yè)主干課程的消化，將課堂知識實踐化。
3、教師培養(yǎng)方面的改革。
（1）注重教師的實踐培養(yǎng)和專業(yè)理論的更新。鼓勵教師分期分批到企業(yè)頂崗實習(xí)，到企業(yè)中去鍛煉，真正了解現(xiàn)在現(xiàn)代社會中物流企業(yè)的運作模式和發(fā)展現(xiàn)狀，在實踐中成長，將與社會同步的知識傳授給學(xué)生。另外，根據(jù)專業(yè)課程的需要，可以外聘一些企業(yè)的工程技術(shù)和管理人員兼職講授一些與企業(yè)實踐相關(guān)的課程。
（2）外派教師到一些名牌大學(xué)或者專業(yè)建設(shè)比較先進的大學(xué)進修學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)名牌大學(xué)、重點大學(xué)、先進學(xué)科的辦學(xué)理念和教學(xué)方法，將這些新鮮的血液注入到我們的教學(xué)中來，取長補短，結(jié)合本校本專業(yè)的實際情況逐漸形成有自己教學(xué)風(fēng)格和特色的專業(yè)教學(xué)。
四、結(jié)束語
隨著科學(xué)技術(shù)的進步和社會生產(chǎn)力的發(fā)展，市場競爭越來越激烈，在這樣的環(huán)境中，物流成了企業(yè)的第三利潤源泉。物流管理專業(yè)是一個新興的實踐性很強的專業(yè)，要突破傳統(tǒng)的思維定式，以一個全新的思路和更高的境界去開創(chuàng)專業(yè)發(fā)展的新局面。
文中在物流專業(yè)實踐課程和實驗室建設(shè)方面的探討還有欠缺，希望以后有機會可以做出更加深入全面的研究。
參考文獻：
[1]孫善武，王楠、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)程序設(shè)計類課程教學(xué)方法探索[j]、2008，（21）：107—109、
[2]鄭秧軍、《采購實務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革[j]、寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（3）：85—90、
[3]王全春，劉婕、案例教學(xué)法在“管理信息系統(tǒng)”課程中的應(yīng)用辨析[j]、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008，（5）：73—74、
[4]張洪浩，栗彩艷、erp沙盤模擬課程教學(xué)中的“無為而治”[j]、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（3）：67—69、
[5]李曉文，王積儉、淺論我國高校物流教育現(xiàn)狀與物流人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新[j]、江蘇商論，2004，（7）：47—48、
【物流管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革探討的論文】相關(guān)文章：
高職院校企業(yè)管理課程教學(xué)方法改革探討論文07-04
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)內(nèi)容探討的論文07-04
籃球教學(xué)方法探討論文07-03
物流管理專業(yè)管理學(xué)課程改革研究論文07-04
探討當下汽車配件管理的新改革模式論文07-04
基于現(xiàn)代物流實訓(xùn)室管理的物流管理專業(yè)實踐教學(xué)改革研究論文07-04
關(guān)于工科專業(yè)偏理科課程教學(xué)方法探討論文07-03