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《真想變成大大的荷葉》教后總結
《真想變成大大的荷葉》教后反思
《真想變成大大的荷葉》是一首很適合兒童口味的優美的小詩，為了激發學生的學習興趣，我盡可能用
充滿感情的范讀把學生引進課文，激起他們主動積極參與的意識。事實證明，這節課上，這樣取得了不
錯的收效。開頭的以“穿梭”和“新月”兩個詞語導入的方法一方面讓孩子理解了意思，另一方面以此
告訴孩子：讀詞需要想像，讀詩就更需要邊想邊讀了，這為詩歌的朗讀做了一定的鋪墊。在創作小詩時
，我考慮到孩子的實際能力，給了一組可參考的詞語，自己先范說了一個，然后引導孩子嘗試自己創作
，同學們都有強烈的表現欲。
不過，這節課中也出現了一些不盡人意的地方。
1、講解中考慮到要以讀帶講，以講促讀，但讀的方式還
較為單一。
2、重點段落的理解中給學生想象的空間還不夠充分，顯得有些倉促。
3、總之，有些環節的
預設自我感覺應該不錯，但實施時卻發現不如想像中的理想，并沒有上出預期的效果，學生的激情還沒
有被完全調動起來，這主要還是身為教師的我在設計上思考不夠充分造成的。
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