《英英學(xué)古詩》課后教學(xué)反思

　　《英英學(xué)古詩》以人物對(duì)話的形式,寫了英英和奶奶的一段對(duì)話。《靜夜思》這首詩,入學(xué)前大多數(shù)小朋友都會(huì)背,而且背得滾瓜爛熟。可是,當(dāng)有人問起這首詩是什么意思時(shí),幾乎所有的小朋友都面面相覷。我再讓小朋友背誦這首詩時(shí),趁機(jī)問:課文中哪些句子是說這首詩的意思?請(qǐng)用波浪線劃下來，讀一讀。為了讓學(xué)生加深印象,我還讓小朋友把詩意抄下來,再配上自己所理解的插圖,效果很好。

　　在第三課的教學(xué)中，我把之前打算補(bǔ)充給小朋友的兩首思鄉(xiāng)古詩改成了《關(guān)山月》。考慮到李白是唐代的大詩人，他一生寫過很多的詩，被后人稱為“詩仙”，為了更進(jìn)一步的了解此人，更為了以后學(xué)習(xí)他的其他古詩做鋪墊，我先讓孩子們課前自己搜集了一些，然后在課堂上集中展示，他們很感興趣。我還要求孩子們就《好書伴我成長》上的古詩背完后，再讀讀后面的解釋，也算是對(duì)教材的充分利用吧。

【 《英英學(xué)古詩》課后教學(xué)反思】相關(guān)文章：

英英學(xué)古詩教學(xué)反思07-04

《英英學(xué)古詩》教學(xué)反思07-21

最新《英英學(xué)古詩》的教學(xué)反思07-02

英英學(xué)古詩教學(xué)反思的總結(jié)07-02

英英學(xué)古詩教學(xué)案例與反思07-02

《英英學(xué)古詩》教學(xué)評(píng)析07-02

《英英學(xué)古詩》教學(xué)小結(jié)07-02

《英英學(xué)古詩》教學(xué)教案07-02

《英英學(xué)古詩》教學(xué)案例07-02

《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-03