《童年的發(fā)現(xiàn)》評(píng)課參考材料

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。這篇童年的發(fā)現(xiàn)評(píng)課稿，是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。一起來(lái)看一下。

　　從課型方式看：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是由表及里地了解文中人物的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　于老師圍繞知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)平臺(tái)是：文中作者是一個(gè)怎樣的人?

　　通過(guò)這個(gè)問(wèn)題為學(xué)生提供了更大的思考空間，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　在這個(gè)平臺(tái)上，為了發(fā)散學(xué)生的思維，為了達(dá)到生與生之間的相互啟發(fā)，這一環(huán)節(jié)安排了4人小組合作，學(xué)生根據(jù)平臺(tái)問(wèn)題通過(guò)獨(dú)立思考、組內(nèi)交流，用時(shí)大約是6分鐘，比較充分。

　　學(xué)生交互后思維的向度包括有就課文內(nèi)容的，還有結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　從學(xué)習(xí)方式看：

　　本節(jié)課一次進(jìn)行動(dòng)靜轉(zhuǎn)換是平臺(tái)的搭設(shè)中的問(wèn)題解決。

　　約定的形式：具有班級(jí)特色，如：完成不同要求時(shí)背誦不同的名言警句;老師提的問(wèn)題想好了自動(dòng)把書(shū)放在桌上;準(zhǔn)備就用坐好的姿勢(shì)示意……

　　聽(tīng)了今后的課也給了我很多的思考：1.小組合作講究實(shí)效，不能一走一過(guò)。2.平臺(tái)問(wèn)題有了必須教會(huì)學(xué)生做好能完成問(wèn)題的批注，在小組交互時(shí)必須會(huì)修正和完善自己的答案。3.教學(xué)中要特別關(guān)注“做”這一要素的合理使用，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)做中學(xué)，學(xué)中做。

　　評(píng)課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇童年的發(fā)現(xiàn)評(píng)課稿，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。

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