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高一政治優(yōu)秀評(píng)課演講

時(shí)間:2022-12-12 03:06:21 語(yǔ)文 我要投稿
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高一政治優(yōu)秀評(píng)課演講

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位在座的同行:

高一政治優(yōu)秀評(píng)課演講

  大家上午好!剛才聽(tīng)了高一政治備課組許鵬老師和高一(5)班全體同學(xué)共同為大家呈獻(xiàn)的——《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展》一課。不知大家對(duì)這堂課的印象如何?我個(gè)人認(rèn)為,許老師的這堂新課,至少有以下幾點(diǎn)很值得高一政治備課組學(xué)習(xí),之所以之么講,是基于以下幾方面得出的結(jié)論。

  第一、與初中水平接軌。

  高一時(shí)間緊,任務(wù)重,高一學(xué)生思維窄,層次淺而且方法死板,高一教材抽象、注重理性認(rèn)識(shí),新課如何上,是每一位高一教師需要解決的話題,也是大多數(shù)剛從高三前線下來(lái)的教師需要思考和調(diào)整的話題。許老師的課遵行了認(rèn)知規(guī)律,按照“是什么――為什么――怎么做?”的基本認(rèn)知規(guī)律,由淺入深,層層推進(jìn),巧妙的過(guò)渡,既教給了學(xué)生知識(shí),又傳授了學(xué)習(xí)方法。

  第二、教材文本處理和再認(rèn)識(shí)上有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

  一節(jié)好課,必須要對(duì)原有教材文本進(jìn)行鉆研,并根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格重新處理。許老師在處理時(shí),打破原有教材的邏輯,把企業(yè)的知識(shí)提取出來(lái),自成一課時(shí);把公司的分類及組織機(jī)構(gòu)放在第二課時(shí)。這樣的處理本人認(rèn)為是可以的。教材處理的一個(gè)重要原則就是“需要論”。這種需要既有教師個(gè)體的需要,如導(dǎo)入的需要、教學(xué)習(xí)慣的需要、、重難點(diǎn)設(shè)置的需要、教學(xué)形式的需要等,又有教學(xué)過(guò)程本身的需要。新穎的教材文本處理,會(huì)使人感覺(jué)耳目一新,也會(huì)使學(xué)生有一種新課的感覺(jué),更好地融入學(xué)習(xí)之中。

  第三、體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

  根據(jù)新課程理念:師為主導(dǎo),這是高效課堂的核心;生為主體,這是高效課堂的根本。教師不再是過(guò)去主宰課堂的權(quán)威者,而只是學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,教學(xué)活動(dòng)的參與者,因此,許老師在教學(xué)流程的安排上,充分考慮了讓每個(gè)學(xué)生有自主參與的機(jī)會(huì),允許他們自由發(fā)揮。運(yùn)用“情境”、“鼓勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”等手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,不少學(xué)生臉上始終洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  第四、教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

  每一節(jié)課都有一個(gè)預(yù)案,即教學(xué)設(shè)計(jì),它不同于房屋設(shè)計(jì)圖,可以在教學(xué)進(jìn)程中不斷地加以修改、補(bǔ)充、調(diào)整。在教學(xué)實(shí)踐中,一位教師可能會(huì)擔(dān)任不同層次班級(jí)的教學(xué),而教案往往只有一個(gè)。如何用同樣的教案去完成不同層次班級(jí)的不同的教學(xué)任務(wù)呢?這就要在上課時(shí),針對(duì)不同層次班級(jí),對(duì)教學(xué)預(yù)案作出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。正是有了教學(xué)的預(yù)設(shè)和在教學(xué)中的適時(shí)調(diào)整,這節(jié)課中,學(xué)生受益了,教師也在教學(xué)相長(zhǎng)中獲益,而這也就是“教學(xué)的魅力”所在。

  第五、情境材料的選用精而又精。

  根據(jù)“三貼近”原則,高中政治課教學(xué),離不開(kāi)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活。而選用什么樣的材料來(lái)支撐教學(xué),這同樣體現(xiàn)了一位教師的選材能力。許老師在導(dǎo)入和背景材料的選擇上精心安排了本土優(yōu)秀企業(yè)的典型代表――涪陵榨菜,讓學(xué)生深刻感受到經(jīng)濟(jì)生活就在我們身邊,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)涪陵的自豪感,同時(shí)也在分析領(lǐng)悟中學(xué)到了企業(yè)應(yīng)如何經(jīng)營(yíng)才能取得成功,為經(jīng)后涪陵的發(fā)展埋下了希望的種子。

  第六、任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,重點(diǎn)突顯,難點(diǎn)得以突破。

  本課時(shí)的考試點(diǎn)是企業(yè)的經(jīng)營(yíng),學(xué)生應(yīng)掌握的是能識(shí)別企業(yè),懂得企業(yè)應(yīng)如何經(jīng)營(yíng)?重點(diǎn)是企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)?難點(diǎn)是企業(yè)破產(chǎn)的積極意義?顯然,通過(guò)這堂教學(xué)合一的“講學(xué)稿”課堂模式,達(dá)成了既定目標(biāo),突顯了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

  其他方面,從教學(xué)基本功來(lái)看,無(wú)論是板書(shū),還是語(yǔ)言藝術(shù),無(wú)論是教態(tài),還是多媒體課件的制作與操作,都充分顯示了任課老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  “金無(wú)足金,人無(wú)完人。”教學(xué)本身就是一門(mén)有缺憾的藝術(shù),因此我個(gè)人認(rèn)為許老師的課堂上也存在一些值得商榷的地方,比如在整個(gè)授課過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)上、授課的流暢性方面多下點(diǎn)功夫,這節(jié)課還會(huì)更加完美。

  總之,許老師的這節(jié)政治課,教學(xué)理念新穎,教學(xué)方法科學(xué),教學(xué)手段恰當(dāng),教學(xué)效果明顯,使我如浴春雨,如沐春風(fēng)。高一政治備課組將以此為動(dòng)力,不斷地學(xué)習(xí),不滿足于墨守成規(guī),致力于優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂,讓我們的教學(xué)生涯與眾不同!綻放光彩!謝謝大家!

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