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《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案范文(精選11篇)
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案范文,希望能夠幫助到大家。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 1
一、活動目標:
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上,創編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
二、活動準備:
1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。
2、五個小組的.標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。
三、活動過程:
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路,游水的動作)
2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)
3、復習歌曲《歡樂頌》
請外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創編舞蹈《歡樂頌》
(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂,初步設想舞蹈動作)
教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
(2)幼兒分組商量討論,設計舞蹈動作,教師巡回指導。(引導幼兒積極參與,在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)
教師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始。”
(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。
(鼓勵幼兒大膽創編,引導幼兒編出與眾不同的優美的動作,并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)
教師:“剛才小朋友都編得很認真,現在哪一隊先來試試,把你們設計的動作表演給大家看。”
(4)回憶創編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)
教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動作已經全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)
(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上,初步隨音樂完整練習)
教師:“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)
音樂連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好,現在請大家帶上腕花來跳,你可以學圖譜上的動作,也可以自己想動作。
(幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!
(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 2
活動目標:
1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進入,初步學會二聲部輪唱。
2在輪唱中能注意控制音量,與同伴協調的演唱。
3.體驗與別人合作演唱的樂趣。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
活動過程:
1.復習歌曲。
(1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。
師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師:一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
(2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨樂句演唱。
師:這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師:除了用拍手還可以用什么身體動作呢?
(4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。
師:你們會用數字來提示我嗎?了解數的整體與部分的關系。請你一邊唱一邊用數字表示每一句。
2.學習輪唱。
(1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時機。
師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了。看,我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。
師:誰看懂了?我是怎樣唱的?
(2)教師引導幼兒發現二聲部的進入及輪唱的方法:你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。
(3)初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師:現在我要做你們的跟屁蟲了,你們準備好了嗎?
(4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師:你覺得我唱的好嗎?
(5)幼兒發表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調高點,看看這次我的表現怎么樣。
(6)師生再次合作演唱歌曲。
師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?
幼:聽到了一點點。
師:我已經把音量調高了,怎么你們還是聽到一點點呢?
幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。
師:那這次你們把音量稍微調低一點,我再調高一點,好嗎?
(7)師生第三次合作演唱。
(8)教師小結:合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會帶來美得享受,要不然就是噪音了。
(9)幼兒學唱第二聲部,把握第二聲部的進入與演唱。
師:誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做,那這次我們都來做跟屁蟲,請鋼琴先唱,做它的跟屁蟲,好嗎?
(10)教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。
3.幼兒分組輪唱。
師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的.,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
幼兒分兩隊合作演唱歌曲,然后交換演唱。
4.在教師的引導下,討論結束部分的共同結束。
師:我們一個先唱,一個晚唱,是不一起唱結束的,有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢?
幼兒回答。
若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?
5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結:今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊輪唱。
6.結束。
師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。
活動反思:
整堂課有兩個知識目標,但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調動學生的情緒,感受作者內心的情感,讓學生多去演唱或是聽老師范唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向學生介紹音符之間的關系,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 3
活動目的:
1、感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備:
物質準備:音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導:
一、欣賞音樂:
1、欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
2、欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的`聯想。
三、學會合唱;
1、跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節奏朗誦歌詞。
2、一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
3、教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四、創編動作表演唱;
1、引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
2、跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 4
一、教學目標
①聆聽并欣賞《歡樂頌》,了解貝多芬的生平以及對在古典音樂中的地位和貢獻。
②能有感情地背唱《歡樂頌》的主題旋律。
③能夠根據歌曲的特征利用打擊樂器為樂曲進行伴奏,加強對樂曲的整體把握。
④通過欣賞理解《歡樂頌》的時代意義,學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神,讓學生體會團結協作互相幫助,團結友愛的精神。
二、教學重難點
重點:背唱《歡樂頌》的主題,拓展學生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格。
難點:跨小節的切分節奏,要唱足時值,唱出重音,并控制好音量。
三、教學方法
聆聽法、探究法。
四、教學過程
(一)激趣導入
1.播放一段視頻,視頻中呈現一個灑水車中放著一段音樂。提問學生有沒有誰知道這段音樂是誰的什么作品。引導學生回答,貝多芬的《致愛麗絲》
2.揭示課題。引出貝多芬一首非常知名的作品《歡樂頌》
(二)新課講授
1.欣賞《歡樂頌》
教師播放《歡樂頌》的演出盛況,引導學生展開豐富的聯想。提問:聽完這首合唱曲你最深的`感受是什么?
2.作品及作者簡介:介紹貝多芬的生平以及《第九交響曲》的創作背景。引導學生再次聆聽,體會感受。
3.第三次播放音樂,并在播放前提問,引導學生思考:主題音樂出現了幾次?分別都采用了哪些演唱形式?
4.分句教學,教師示范,引導學生演唱主題音樂。過程中,引導學生解決旋律中的難點。跨小節的切分節奏,要唱足時值,唱出重音,并控制好音量。
(三)鞏固練習
教師安排學生分組練習齊唱。之后小組間比賽,看哪個小組演唱的旋律音準無誤,時值準確,跨小節切分節奏精準掌握,并且能做到有表情。
(四)音樂活動
安排活動“音樂創編”,將學生分組,教師提供沙錘、串鈴、砰鐘、三角鐵等等。每組學生課根據組員自己的想法創編。教師可在過程中進行指導。最后學生分組上臺表演,大家相互評價。
(五)課堂小結
師生用問答的形式,共同總結本課所學內容,并對學生的音樂創編活動加以評價。引導學生了解貝多芬音樂中體現的精神。
五、板書設計
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 5
教學目標:
1、知識目標:了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻,認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標:
①在學習中聯系創作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱;
②培養學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標:
①了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時,人類才能得到幸福;
②培養學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質
教學重點:
拓展學生的思維想象能力,了解貝多芬的.生平,學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格,并且運用樂器編小合唱。
教學難點:
跨小節的切分節奏,要唱足時值,唱出重音,并控制好音量。
教學用具:
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學方法:
討論法、啟發法、談話法
教學過程:
一、音樂導入、創設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人:你們想知道他是誰嗎?
教師彈奏《獻給愛麗斯》片段,請學生說出是誰的作品。
2、提問:
①你還聽過貝多芬的哪些作品?
②他為什么被稱為“樂圣”?為什么受到世界人民的愛戴和擁護?
3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂,去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進音樂圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。
3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。
三、走進名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況,引導學生展開豐富的聯想。
②提問:聽完這首合唱曲你最深的感受是什么?
2、學唱《歡樂頌》
①提問:你想用什么方法學習這首歌?
②試用學生提出的方法學唱,解決難點。
③全體齊唱,相互評價指出不足之處,并提出修改意見。
④教師指揮,全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學生齊答這些樂器的名稱,并找個別同學示范演奏方法。
2、學生小組合作、討論,將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺表演,相互評價。
4、教師總結引導學生合唱要“動”起來,要有創新,應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學到了哪些精神?
作業布置:我也可以是貝多芬
根據老師所給音符,加上拍好和節奏,試試你的創作能力。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 6
活動目標:
1、讓幼兒感受平穩的節奏。
2、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。
3、練習掌握連唱和斷唱的演唱技巧。
活動準備:
音樂磁帶、課件、掛圖
活動過程:
(一)激趣
拍手律動,繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力。
(二)指導認知
1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的'感受。
導語:
A、你能聽出這首曲子有什么變化嗎?
B、你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)
2、再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。
導語:你能聽出這首樂曲分幾段嗎?它們有什么不同?
3、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩的節奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
T:請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?
藍天高高白云飄飄,太陽公公在微笑,
樹上小鳥吱吱在叫,河里小魚尾巴搖。
花兒點頭草兒彎腰,歡迎小朋友們到,
我們大家多么歡樂,又唱歌來又舞蹈。
4、教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學唱歌曲。
T:請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。
5.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。
(三)復習鞏固
A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習。
(四)遷移運用
請小朋友邊唱邊創編動作,自由表演。
(五)擴展放松:
在結束部分讓幼兒學習分組演唱并做動作。重點放在第二課時。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 7
設計意圖:
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱,使整個教學過程枯燥單調,幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性,發揮學習的主動性和創造性,在歌曲《歡樂頌》的教學中,我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美,但歌詞四大句的內容無一重復,幼兒不易記憶。我設計了此圖譜,把歌詞、音高、節奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式,較大地調動了幼兒學習的“三性”,起到事半功倍的效果。
活動目的':
1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態動作創造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.
活動準備:
1、活動背景圖一幅,節奏譜二張,圖譜一張.
2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程:
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜,模仿動物叫聲:
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題,并理解歌詞內容。
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳印:因為我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律,學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 8
教學目標
1.學會2個生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文,能夠理解歌曲的內容。
3.激發學生對歡樂的向往,感受自然賦予人類的恩澤,提高學生的審美情趣。
教學重難點
1.能夠理清文章的脈絡層次,理解歌曲的內容。
2.感悟內容,感受自然賦予人類的恩澤。
教學準備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學安排
1課時
教學過程
一、聽音樂導入新課
同學們,聽了剛才這首美妙的音樂,你有什么感覺,有什么話想說?
今天我們要學習的課文就是為世界名曲歡樂頌所填寫的歌詞。
二、初讀課文,學習生字
1.請你自由朗讀課文,畫出課文中兩個認讀生字。
2.學習“頌”和“獻”,提示注意“誦”和“頌”的區別,強調“獻”左半部分里面是兩橫。
三、朗讀學文,體會情感
1.出聲朗讀課文,注意讀出詩歌的韻律和節奏。
教師指導朗讀,提示朗讀時應讀出歡快愉悅的'語氣。
2.學習詩歌的第一小節。
(1)本小節是按照什么順序寫的?(總分順序)
(2)這個小節寫了什么內容?(歡樂使人充滿熱情,消除人與人之間的分歧,使人們團結。)
3.學習詩歌的第二小節。
這個小節寫了什么內容?(只有真心誠意,相敬相愛才能獲得知己的快樂。)
結合具體的語句說一說,這個小節的內容,對我們有什么啟示?
“真心真意,相敬相愛,才能找到好知己。”這句話提示我們如何能找到真正的友誼,收獲真正的朋友。
4.學習詩歌的第三小節。
這個小節寫了什么內容?(我們要感謝大自然賜予我們的快樂。)
5.小組討論,談談自己對歡樂的理解。
6.帶著自己的感受有感情地朗讀課文。
四、作業
背誦這篇課文。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 9
【活動目標】
1、觀察畫面,感知理解歌曲內容,學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式,表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
【活動過程】
一、歌唱活動:畢業歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片,啟發幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?
師:下面,老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內容連起來說一說,請大家仔細聽。
師:你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
三、學唱歌曲。
引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱,教師退出。
四、引導幼兒討論:
怎樣唱歌,才能表現出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢?
開展討論活動。
帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。
五、打擊樂:歡樂舞曲。
師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
活動反思:
本次教學活動中,我秉承藝術教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動作、表情來猜歌詞,調動幼兒學習的積極性,這為后面的學習打下基礎,然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。
本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱,在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題。
從本次活動的環節來看,孩子們學得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調動起來。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 10
活動目標
1、欣賞世界名曲,感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式,并體驗二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動中發揮自己熱愛大自然的情感,并享受音樂活動的快樂。
活動準備
按歌曲內容設計的圖畫一幅、歌曲磁帶。
活動過程
1、完整播放一遍歌曲
師:歌曲叫什么名字?你們聽到這首歌想到了什么?心里感覺怎么樣?
2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平、簡歷,讓幼兒初步了解音樂家的事跡,激發熱愛音樂家并喜歡音樂活動的情感。
3、再完整的播放一遍,讓幼兒注意聽清楚歌詞,了解歌詞的'內容。
(1)師:你們聽到歌中唱了什么?
(2)展示畫圖,讓幼兒觀察理解歌詞內容,并結合語言活動(欣賞教師的朗誦)進一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂,讓幼兒隨音樂拍手,進一步熟悉旋律,感受歌詞的美,加深對歌詞內容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式,進一步感受歌曲優美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點。激發幼兒今后學習二聲部合唱的興趣。
(1)欣賞并隨音樂演唱。
(2)欣賞并隨音樂用單音節哼唱稱詞。
(3)欣賞兩個聲部的合唱,感受合唱聲部豐富的色彩及其表現手段,體驗合唱的音色更加和諧好聽。
6、幼兒隨音樂自由起舞。
活動建議
1、本活動可分三次進行,第一次欣賞歌曲,第二次學唱歌曲,第三次自由創編舞蹈表演動作。
2、可結合語言活動、環保主題教育活動進行。
3、教師帶領幼兒合唱此歌,并在節日中進行表演。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 11
教學目標
1、理解歌詞,學會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧,體驗與同伴一起合唱的樂趣。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
理解歌詞,學會演唱這首歌。
環境與材料
1、活動前反復播放歌曲錄音,請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點指導
體驗與同伴一起合唱的樂趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
2、提問:歌曲里唱了些什么?
3、教師總結幼兒的發言,引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲,請幼兒聽一聽,這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齊唱,第二遍領唱加伴唱,第三遍朗誦加伴唱,第四遍齊唱)
二、整體學唱
教師放歌曲錄音,請幼兒整體跟唱,跟唱
聲音先小后大,引導幼兒用自然、優美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組,先嘗試由一組幼兒唱歌詞,另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦(開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦),其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,由教師指揮,在音樂伴奏下,進行合唱。
活動反思:
《新課程標準》中提到:“音樂課的.全部教學活動應以學生為主體,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習,而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣,通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造,體驗音樂中的美和豐富的情感。
自主學習就是在教學過程中充分發揮和調動師生雙方的積極性,蘊歡樂與知識于其中,讓學習顯得更輕松活潑。自主學習相當重要,這既能激發學生的學習興趣,又能給與其美好的童年記憶,迎合學生的認知規律和行為特征。在課件輔助下,教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創編及拓展,體現新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創造”的指導思想。
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