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《尋找長(zhǎng)輩童年的游戲》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)范文
一、指導(dǎo)背景
“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”是四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)資源包第七單元“有趣的游戲” 中的一個(gè)主題活動(dòng)。我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，資源包中的活動(dòng)內(nèi)容稍做改造，組織并指導(dǎo)學(xué)生開展主題活動(dòng)。半個(gè)多月來，學(xué)生通過調(diào)查、訪問自己的長(zhǎng)輩，用自己喜歡的方式搜集資料。本節(jié)課將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，為成果展示做好準(zhǔn)備。
二、指導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生
三、指導(dǎo)目標(biāo)
1、學(xué)生能運(yùn)用篩選、分類、統(tǒng)計(jì)、修改、加工、編目等方法，學(xué)會(huì)整理資料。
2、學(xué)生能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂趣，分享合作的成果。
四、指導(dǎo)重難點(diǎn)分析
�。薄⒅笇�(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生能自己動(dòng)手，系統(tǒng)地整理資料，做好原始資料的保存工作。
２、指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，小組既分工又合作，充分發(fā)揮每個(gè)成員的作用，合作有序、有效、有樂趣。
五、指導(dǎo)前的準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生搜集到的資料情況，拷貝學(xué)生拍的照片、錄像資料，將資料袋、夾子、卡片、目錄表事先發(fā)給組長(zhǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：把搜集到的各種資料帶齊交給組長(zhǎng)。
六、指導(dǎo)過程
�、褰處熀蛯W(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧前一階段的實(shí)踐活動(dòng)情況，布置本節(jié)課的任務(wù)。
（課件出示活動(dòng)流程及相關(guān)照片）
〖設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧實(shí)踐活動(dòng)情況，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生整理自己收集到的資料的沖動(dòng)。
�、嫘〗M討論交流整理資料的想法。
1、看看本小組收集到哪些資料，討論怎么整理這些資料。
2、小組匯報(bào)整理資料的想法：什么資料？怎么整理？（教師傾聽，肯定好的做法，適當(dāng)板書）
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理資料的一般步驟和方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
〖設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，挖掘?qū)W生的原認(rèn)知，幫助學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
�、缧〗M活動(dòng)：整理資料
〖設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手整理資料，根據(jù)需要運(yùn)用篩選、分類、統(tǒng)計(jì)、修改、加工、編目等方法整理資料。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂趣，分享合作的成果。
�、枵故菊砗玫馁Y料，交流評(píng)價(jià)反思。
1、欣賞整理好的資料，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的做法。
2、指出資料整理存在的問題或不足，提出改進(jìn)的意見和建議。
3、各組對(duì)照大家提的建議再將資料整理好。
〖設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，分享好的做法，指出存在的問題和不足，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使學(xué)生真正掌握資料整理的方法。
�、樾〗M討論成果的呈現(xiàn)形式。
1、小組討論成果的呈現(xiàn)形式，為成果展示做準(zhǔn)備。
2、小組匯報(bào)交流討論結(jié)果。
3、教師肯定恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式，表揚(yáng)形式新穎、多樣的小組。
4、引導(dǎo)歸納成果呈現(xiàn)形式要注意的問題：形式恰當(dāng)，力求新穎、多樣。
〖設(shè)計(jì)意圖：教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生討論成果呈現(xiàn)形式，在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意成果呈現(xiàn)形式要做到恰當(dāng)，力求新穎、多樣。
�、昕偨Y(jié)交流學(xué)習(xí)收獲。
〖設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
七、指導(dǎo)反思
“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”主題活動(dòng)來自四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)資源包第七單元“有趣的游戲”。我根據(jù)學(xué)生愛玩游戲的天性，但又對(duì)長(zhǎng)輩優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲知之甚少的情況，合理取舍資源包中的活動(dòng)內(nèi)容，有效地使用資源包開展活動(dòng)。半個(gè)多月來，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，確定主題，自由組成活動(dòng)小組，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查、訪問長(zhǎng)輩兒時(shí)玩的游戲，用自己喜歡的方式，搜集資料，學(xué)玩游戲。
這節(jié)課的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生整理資料。在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，幾乎每位老師都會(huì)讓學(xué)生用調(diào)查、搜索、采訪等方式來獲取活動(dòng)中所需的資料。但對(duì)眾多旁雜的資料，究竟哪些是有價(jià)值的，能為自己的研究服務(wù)？又該如何整理、如何保存它們呢？這就需要教師的有效指導(dǎo)。但我們發(fā)現(xiàn)很多老師沒有意識(shí)到這是學(xué)生自己的事，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中基本的一環(huán)，有的老師甚至越俎代庖，替學(xué)生整理好資料�？磥磉@是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)盲區(qū)，容易被老師忽視。剛開始我只是覺得要發(fā)揮教師的有效指導(dǎo)就得指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中常用的程序方法，學(xué)會(huì)整理資料就是其中一種，但是具體怎么指導(dǎo)我也是一頭霧水，后來在南安市進(jìn)修學(xué)校玉霞老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，我才有了較清晰的思路，不管什么樣的指導(dǎo)就是要扎實(shí)有效。
這次指導(dǎo)主要是使學(xué)生能運(yùn)用一些基本方法學(xué)會(huì)整理資料，能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂趣，分享合作的成果。我覺得這節(jié)課就是實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料，先讓學(xué)生交流資料再討論怎樣整理資料？發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，集思廣益，大家一起來想想怎么整理資料？發(fā)掘?qū)W生的原認(rèn)知，再和學(xué)生理出整理資料基本方法，幫助學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生有了頭緒后，再動(dòng)手整理資料，這時(shí)老師下組巡視，捕捉信息，學(xué)生展示整理好的資料時(shí)才能有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的做法和存在的問題，分享好的方法解決遇到的問題。這樣學(xué)生以后面對(duì)琳瑯滿目的資料時(shí)，就能應(yīng)用分類、篩選、統(tǒng)計(jì)、加工、設(shè)卡、編目等基本方法得心應(yīng)手地整理資料，而不是將資料隨便塞進(jìn)資料袋就不管它了，有的同學(xué)甚至一丟了之。這樣做有利于資料的保存積累，這些資料是活動(dòng)過程的真實(shí)記錄，也是活動(dòng)總結(jié)階段尋找規(guī)律、得出結(jié)論的重要依據(jù)。
當(dāng)然，它是一次嘗試指導(dǎo)，要求教師發(fā)揮教學(xué)機(jī)智能隨機(jī)指導(dǎo)、捕捉信息、順學(xué)而導(dǎo)，因此還有很多不足之處，如課堂資源的捕捉是否到位、學(xué)生的智慧有沒有充分發(fā)揮、老師的指導(dǎo)是否規(guī)范及時(shí)、課堂節(jié)奏的把握能不能恰當(dāng)?shù)鹊榷夹枰訌?qiáng)。
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