認識多媒體教學反思

　　多媒體已經(jīng)從一個時髦的概念變成了一種實用的技術。21世紀，使用計算機是人們掌握的基本技能之一。當代社會的中小學生，學習信息技術，是素質(zhì)教育的必學課程。隨著人們生活水平的越來越高，多媒體計算機走進了千家萬戶，對于中學生來說，簡單使用計算機已經(jīng)不是件難事。

　　本章內(nèi)容主要是要求中學生們理解什么是多媒體，多媒體的載體包括了哪些。并逐一掌握簡單的多媒體技術，比如圖像處理技術，音頻處理技術，視頻處理技術。在教學過程中，力求設計一些與生活有關系的，對學生以后的生活有用的教學活動，做到娛樂與技術的結(jié)合，信息技術與其他課程的結(jié)合。在注意培養(yǎng)他們的興趣的前提下，也要求學生掌握一定的技能。

　　“認識多媒體---音頻媒體”是一節(jié)信息技術與語言詩歌朗誦整合的課程，本人在設計這節(jié)課時想通過信息技術中音頻處理這個比較吸引人的技術載體，培養(yǎng)學生對于詩歌朗誦的興趣，同時也讓他們通過錄制自己的聲音，建立他們對自己的詩歌朗誦的自信心。“技術+朗誦+娛樂”是這節(jié)課的形式，而培養(yǎng)學生的音頻處理能力和學生的朗誦詩歌的水平是本節(jié)課的目的。

　　“認識多媒體---音頻媒體”優(yōu)點在于教學目標比較好的完成，學生通過自我探究，都能錄制自己的聲音、并能保存在計算機。另外，雖然是講解音頻媒體，技術性比較強，但整節(jié)課不死板，教師基本功也不錯。在整個課堂中，學生的主動性比較強，教師提供了比較充裕的時間給學生參加實踐，學以致用，提高了學習的實用性。

　　“認識多媒體---音頻媒體”不足之處在于學生在錄制自己的聲音是不夠大膽，教師此時沒有完全調(diào)動學生的積極性，另外教師在語言表達上需要更加自己的琢磨，更加精練。

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