秦兵馬俑教學設計
【教學目標】
�。�、學會本課個生字８個，積累舉世無雙、享譽世界、規模宏大、南征北戰、所向披靡、神態自若、躍躍欲試、惟妙惟肖等詞語。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解秦兵馬俑的規模、類型和特點，激發學生的民族自豪感。
�。场⑦M一步培養學生搜集并應用相關資料的興趣和習慣。
�。础{借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。
【重點難點】
抓住過渡句統領全文的結構和內容。
【課前準備】
１、師生搜集秦兵馬俑相關的圖片、文字資料、課件。
２、學習課前自學課文，不懂的詞語查一查字詞典。
【教學過程】
一、以自學為起點，讓學生暢談讀書感受
１、師：從你們的眼睛里和神情里看，課前大家自學了《秦兵馬俑》一課，一定有感受要說，是這樣嗎？
�。病⑸鷷痴劯惺�。
�。�、師播放視頻,讓學生走進秦兵馬俑。
４、以讀強化，檢查識字。
二、以自讀為重點、讓學生讀出自己的精彩
�。�、讀出理解（重在讀懂）：
�、� 請同學們用自己最擅長的方式讀書，并注意運用好自己搜集到的信息，注意發現并積極向自己提出問題。
�、� 與小組同學進行交流。
２、讀出見解（重在品味）：
圖文結合，并在自己認為印象最深刻和最能吸引自己的句段得多讀多品多想，對精妙的詞句要讀出自己的見解與發現。
�。ń處熯m時播放課件）
３、讀出心聲（重在體驗）：
引導學生自讀自悟，用聲音讀出自己的驚奇，用情感讀出自己的感嘆。找伙伴讀，互評互促，入情入境。
�。�、調整板書，整體構建：
重在強化學生對秦兵馬俑特點的把握和對美的語言的感受.
三、以誦讀為焦點，讓學生直抒心中的自豪
１、自由選擇，盡情誦讀。
�。�、自主積累，主動延伸：
�、� 讀背自己最喜歡的句段和摘抄好的詞句。
⑵ 準備以導游的形式，將課文編成導游詞，回家后向家人或鄰居等周圍人介紹兵馬俑。
【板書設計】
規模宏大
１９ 秦兵馬俑 類型眾多 舉世無雙
個性鮮明
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