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瑣碎之中看教育作文
——兒子家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
一、首先我非常感謝兩位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流教育孩子的事。孩子來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校才兩個(gè)多月，但孩子的進(jìn)步非常的大，這和兩位老師的辛勤付出和愛心呵護(hù)是分不開的。
1、讓沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)的孩子有了嚴(yán)格的規(guī)范意識(shí)
兒子昆宸一直就讀于興華實(shí)驗(yàn)幼兒園的蒙氏班，蒙氏的開放式教育中對(duì)孩子們實(shí)行的是寬松式管理。兒子一直沒(méi)有上課后很規(guī)范的就坐，很安靜的聽課，很有序的排隊(duì)，很堅(jiān)持的書寫作業(yè)，這樣的規(guī)矩意識(shí)。進(jìn)入這個(gè)班后，這里的管理很規(guī)范，孩子們很快就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓孩子們迅速的學(xué)會(huì)了規(guī)范的書寫
蒙氏教育非常注重孩子思維開發(fā)和動(dòng)手操作能力，但孩子很少寫字和做題，昆宸到咱們這個(gè)班的時(shí)候，曾經(jīng)因?yàn)閮蓚�(gè)原因不想來(lái)上學(xué)，一個(gè)原因是因?yàn)槟泻⒆佣啵旧硪埠脛?dòng)，會(huì)發(fā)生一些小摩擦；另一個(gè)原因就是他不自信。認(rèn)真的和他交流之后我才知道他的拼音和算術(shù)都很差。不經(jīng)常動(dòng)筆的他剛開始不能熟練的書寫拼音，寫得很大，占格子也不太對(duì)，五以內(nèi)的加減根本不能脫口而出，更別說(shuō)十以內(nèi)的加減了。非常感謝兩位老師，始終不放棄對(duì)孩子的教育，短短的兩個(gè)月下來(lái)，現(xiàn)在兒子已經(jīng)能熟練的書寫拼音，板著手指能快速的計(jì)算十以內(nèi)的加減法了。
3、老師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制成功的激勵(lì)著孩子成長(zhǎng)
老師在日常教學(xué)中采用小紅花的方式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，得到五個(gè)小紅花貼紙的孩子可以換取一個(gè)獎(jiǎng)品。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制曾經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間里成了兒子的一個(gè)夢(mèng)想和目標(biāo)，他每天都在努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，并把得到的貼紙收集起來(lái)整齊的帖在我們家的一本小人書上。非常感謝老師這樣好的教育方法。
二、我再說(shuō)說(shuō)我和孩子的故事
一個(gè)好家長(zhǎng)等于一百個(gè)好老師。在座的各位家長(zhǎng)都能成為一個(gè)好的家長(zhǎng)。家校聯(lián)手一定能成就孩子美好的未來(lái)。
下邊我說(shuō)說(shuō)我和孩子之間的故事。
1、經(jīng)常和孩子溝通，以便疏通孩子的思想
孩子一直上的是日托，早上送去下午接走，孩子很少接觸到校門口的小商販，這次孩子每天和我一起上下學(xué)，他每天都看到了校門口小攤位，零食和玩具琳瑯滿目的吸引著兒子的視線，每天我都要兒子進(jìn)行這種思想斗爭(zhēng)，孩子的自制力很差，所以需要我們做家長(zhǎng)的經(jīng)常和孩子溝通并做好孩子的思想工作。
我們也采用激勵(lì)的辦法讓孩子自己主動(dòng)的爭(zhēng)取得到零食和玩具的機(jī)會(huì)——比如老師的表?yè)P(yáng)，小貼紙的獲得，主動(dòng)練習(xí)自己的葫蘆絲曲目，主動(dòng)的照顧外婆等。
孩子遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，遇到生活上的問(wèn)題，都會(huì)因?yàn)槲覀兗皶r(shí)的溝通和交流讓這些問(wèn)題解決于萌芽之中，這樣孩子可以沒(méi)有壓力的生活和學(xué)習(xí)。
2、讓孩子明白自己的責(zé)任必須自己承擔(dān)，養(yǎng)成承擔(dān)的好習(xí)慣
這方面我感觸最深的就是孩子進(jìn)入這個(gè)班之后的抄作業(yè)問(wèn)題，孩子起初根本不知道這是自己的責(zé)任，第一次一個(gè)字都沒(méi)有寫就認(rèn)為自己什么事都沒(méi)有一樣。我為了讓他明白自己的責(zé)任一定要自己承擔(dān)一定要自己完成，又把他送到學(xué)校讓他一個(gè)人坐到教室里抄寫完作業(yè)。這次教訓(xùn)讓兒子明白了這一點(diǎn)，他再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的問(wèn)題。
同時(shí)自己生病了要請(qǐng)假，自己想解決的問(wèn)題要自己去問(wèn)老師，自己相當(dāng)小組長(zhǎng)一定要自己表現(xiàn)的很好才能獲得……我一直堅(jiān)持：太包辦了孩子就不知道自己的事該自己承擔(dān)。
3、孩子遇到問(wèn)題讓他學(xué)會(huì)自己去解決
那次學(xué)校發(fā)了一個(gè)華萊士的圖片讓孩子涂色后就可以領(lǐng)小獎(jiǎng)品，兒子一到家就開始涂色，其實(shí)只要是他一直想堅(jiān)持的事只要是自己做好了我也會(huì)好好支持他一把的，但是我真的不知道華萊士在那個(gè)位置，就問(wèn)兒子這樣的問(wèn)題怎樣解決，兒子思考了一會(huì)說(shuō)老師肯定知道，于是在上學(xué)的路上他胸有成竹的說(shuō)：“我一到學(xué)校就去問(wèn)老師。”他非要我和他一起去，但我堅(jiān)持讓他自己開口問(wèn)，站在老師面前，兒子始終不開口，我也堅(jiān)持始終不開口，因?yàn)槲乙屗靼祝龅絾?wèn)題要自己學(xué)會(huì)解決。
還有一件事就是沒(méi)有帶胸卡，下午放學(xué)后，我們?cè)谇霸洪_始了開會(huì)他還沒(méi)有回來(lái)，那次我們的兩個(gè)孩子因?yàn)闆](méi)有胸卡一直到下午的五點(diǎn)多鐘都沒(méi)有回來(lái)。我告訴他，遇到問(wèn)題后要自己想辦法解決，他們說(shuō)，我們下次就知道該怎樣做了。
教育本身就是一個(gè)慢的藝術(shù)，我們做家長(zhǎng)的只有耐下心來(lái)，只有從孩子的角度出發(fā)才能真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，成就自己的孩子。
孩子現(xiàn)在才上學(xué)前班，以后的教育之路還很長(zhǎng)，我們一定和老師攜手，共同努力教育好自己的孩子。
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