《古詩苑漫步》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《古詩苑漫步》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一.教學目的：

　　1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。

　　2、提高寫作編輯和口語交際能力。

　　二.教學重點：

　　寫作編輯詩歌賞析。

　　三.教學難點：

　　培養交流與合作的能力

　　四.教法設計：

　　合作探究賞析評價

　　五.學法指導：

　　以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。

　　六.教具使用：

　　課件

　　七.課時安排：

　　1、課外活動兩周。

　　2、課內活動一課時。(成果展示)

　　八、板書設計

　　九.教學步驟：

　　(一)課外活動階段

　　第一周

　　1、提交活動計劃，讓學生明確本次活動的目標、任務。

　　2、以小組為單位，布置任務，明確分工，各司其責。

　　3、通過各種渠道，查詢相關資料：

　　a.可上網看“中華詩詞”

　　b.詩詞編輯：

　　c.每個同學用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。

　　d.分類編排：

　　可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。

　　內容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉，友誼等。

　　流派：現實主義，浪漫主義

　　朝代：古詩和現代詩

　　e.找出以古詩詞為詞的歌曲。

　　第二周：

　　詩詞編輯，小組成員之間相互提出意見或建議，以供進一步修改。

　　詩歌朗誦，在小組熱身、準備。

　　作文上交，選出佳作。

　　(二)課內活動階段(成果展示)

　　主持人：(由班級組織能力強的同學來組織活動，自己準備開場白。)

　　(找出班級干部同學擔當評委)

　　1、古詩詞的編輯：

　　把這一段時間課前五分鐘同學們收集的和以前所學過古詩詞的整理出來，把學生分成若干小組，分別按著內容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學們展示出來。

　　活動評價：由評委對展示的思想內容、藝術形式、創意策劃及口語表達等進行評分。

　　2、詩詞的欣賞：

　　詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。

　　活動評價：由評委對展示的內容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進行評分。

　　3、古詩詞的朗誦：

　　自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。

　　活動評價：從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。

　　活動說明：由評委選出一、二、三等獎，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，若得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成績都是5分，其中由小組長視成員在活動中的表現酌情加分減分，給小組長更多的權利，以提高他們的組織能力及促進其他同學活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。

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