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二年級(jí)語(yǔ)文《畫雞蛋》評(píng)課稿
徐老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常清晰，重點(diǎn)也落實(shí)得非常好。課一開始，徐老師從了解達(dá)·芬奇入手，引出這樣一位舉世聞名的畫家小的時(shí)候畫雞蛋的故事。學(xué)生開始帶著思考自由讀課文，解決生字詞這些攔路虎，學(xué)生字的同時(shí)讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)達(dá)·芬奇畫得（ ），從而拓展“畫得（）”這一短語(yǔ)。再讓學(xué)生帶著 “達(dá)·芬奇畫得不耐煩？”這一疑問(wèn)再次讀課文，拿起筆圈一圈關(guān)鍵詞。我覺(jué)得特別好的是徐老師在課堂中結(jié)合了學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)哪些不耐煩的時(shí)候，通過(guò)對(duì)達(dá)·芬奇老師那一番話的解讀，再來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在想法的改變。通過(guò)小組合作，完成以下的表格，合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力，有利于學(xué)生之間的交流。
因?yàn)椤援嬰u蛋并不容易。
因?yàn)椤晕易屇惝嬰u蛋。
因?yàn)椤浴?/p>
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，也學(xué)習(xí)它帶給我們的精神內(nèi)涵，從這樣一則小故事中聯(lián)系到自己的生活，從這樣的一番話中來(lái)改變自己的想法。看似一個(gè)簡(jiǎn)單的做法，但是帶來(lái)的改變是不簡(jiǎn)單的。
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