幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案范文

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

　　3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動準備：

　　《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　——你們家里養(yǎng)寵物了嗎？

　　——今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，（出示大圖書）請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物？他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

　　二、幼兒自主閱讀繪本

　　1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

　　2、集體看大圖書，回答老師的問題。（幼兒可以看著大圖書回答）

　　（1）嘟嘟的寵物是什么？

　　（2）他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事？

　　三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

　　（1）你在看書的時候有沒有看不明白的地方？指出來讓大家看看能不能幫助你。

　　（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物？（理解詞匯"稀奇"）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？

　　（3）閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物）如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什么？

　　（4）閱讀圖書第：4、5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個稀奇嗎？

　　（5）為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？

　　（6）閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了？如果你是嘟嘟你會怎么想呢？現(xiàn)在該怎么辦呢？

　　（7）閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

　　（8）現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？

　　四、總結(jié)回顧

　　（1）你覺得這是一個什么樣的故事？你最喜歡故事里什么地方？

　　（2）如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢？

　　五、課后延伸活動

　　你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。

　　活動反思：

　　在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境。而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

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