設備使用情況報告(精選6篇)
隨著人們自身素質提升,報告對我們來說并不陌生,不同種類的報告具有不同的用途。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編整理的設備使用情況報告,歡迎大家分享。
設備使用情況報告 1
尊敬的各位評委:
我是88學院8888,下面我將從專業概況、實驗室建設現狀、待建實驗室情況、實驗室建設必要性四個方面向各位專家進行匯報,懇請批評指正。
一、專業概況
我校應用電子技術專業1999年開始招生;20xx年,應用電子技術專業確定為省級教學改革試點專業, 20xx年確定為省級特色專業建設點,20xx年確定為省級示范性實訓基地。
二、實驗室建設現狀
99年至今,應用電子技術專業共建設有實驗實訓室8個,如下表所示。
其中:電子技術實驗設備、電工技術實驗設備、傳感器技術實驗設備、家電維修實驗設備購買時間早已經超出了廠家維修的時間。只有部分實驗臺勉強可以工作,但實驗數據極不準確,無法正常完成實驗。
三、待建實驗室情況
對于專業實驗室目前的運行情況,考慮到目前學校經費緊張,我們實驗室建設的目標只能調整為:維持最基本、最簡單的實驗教學,能夠基本滿足最低的`實驗教學要求。為此,我們申請將電子技術實驗室、電工技術實驗室、傳感器技術實驗室進行更新改造。維持基本的教學需求。如果經費允許,能夠逐步建設專業實訓需要的實驗實
訓室,將能夠縮小我們與同類院校實驗設備的巨大差距。
四、實驗室建設的必要性
1、 電子專業為省級特色專業建設點、省級示范性實訓基地,按照驗收要求,我們的實驗設備條件遠遠不能達標。
2、拋開省級特色專業建設點和省級示范性實訓基地,就目前我校實際情況,作為專業負責人,我最大愿望只能滿足最基本的專業建設需求。電子技術實驗設備、電工技術實驗設備、傳感器實驗設備主要用于應用電子技術專業、綜合理科教育專業、電子信息工程專業、物聯網專業四個專業開設的數字電子技術、模擬電子技術、電工技術、傳感器等相關課程,是教學的基本要求。
3、與同類院校比較
我校電工實驗室的電工技術綜合實驗裝置和電子技術綜合實驗裝置還是20xx年時購買,正常情況下,這類實驗設備3—4年更新一代,兄弟院校的這類實驗設備已更新3—4代。(添加具體院校設備數據)因為使用多年,多套儀器已經損壞,20xx年我們曾聯系生產廠家維修,廠家對我們仍在使用這種儀器倍感意外,這種儀器早已停產,既沒有維修價值也無法維修,而我們還在勉強使用這些早被淘汰的儀器設備。
我的匯報完畢,請各位專家多提寶貴意見,8888學院全體師生殷切的盼望能夠得到學校的支持,我們衷心感謝學校的支持,并竭力使這些儀器設備發揮最大的作用!
設備使用情況報告 2
20xx年xx月xx日下午,我們來到xx小學進行了有關班班通設備管理和使用情況的調研。
xx小學地處較為偏遠,是一所規模不大的村小,校容整潔有序,共有8位教師,80名學生,實行包班上課。學校共有6個班級,均已安裝交互式多媒體設備(電腦+液晶電視)。
一、調研基本情況
我們事先根據想了解的內容,制作了一個表格,擬定了幾個問題。
1.學校教師接受信息技術培訓情況,還有何需求
該校8位教師,平均年齡40歲,老中青都有,年齡差距較大,但全部接受過至少區一級的信息技術應用培訓。
雖然有了一定的基礎,但是老師們普遍反映還希望再接受課件制作方面的培訓。談話中我們了解到,目前教師具有自己查找、下載課件的能力,但對課件需要進行一些本地化、個性化的改造,需要進行一些取舍、整合。
從這里我覺得至少有兩點啟示:一是教師需要掌握一種大眾化的課件制作工具的使用方法;二是我們提供給教師使用的資源最好是大眾化軟件工具的產品,以便于他人修改、整合。不能修改的一定要是知識點的元積件,可以在大眾化工具中調用。
該校楊校長還提出對班班通設備使用維護方面的培訓,這是因為教師使用過程會遇到軟件或硬件方面的問題,這樣的`培訓顯然也是必需的。但是,鑒于各地配備的班班通設備過于龐雜,軟、硬件各有不同,最好能有專門機構能收集整理一下該種設備在使用中普遍存在的問題,找到解決辦法,然后再進行針對性的培訓。
2.班班通設備使用效果如何,有無使用效果的實證材料
根據了解,該校每班設備每周使用10余節,但沒有使用記錄,使用效果較好,但沒有實證材料。
關于使用記錄,我們當即提出,他們可以有兩種方式選擇,一是制作使用記錄簿,每位老師上完課后進行記錄。有條件的話,也可以使用設備管理軟件進行使用登記、記錄。二是省電教館開發有信息設備管理和應用平臺,在電腦上安裝客戶端之后,只要聯網,服務器就可以自動記錄設備使用時間、次數等。(也就是在這時,才知道該校教室未通互聯網)
關于使用效果,這是個比較復雜的問題,也確實需要對比研究,只有實實在在地做研究,留下實證材料,才能判斷設備使用的真實效果情況,或是糾正使用不當之處,或是總結好的經驗模式。
3.有無維護技術人員,待遇如何
該校沒有專職的維護技術人員,由教導處一位電腦較為精通的副主任兼職進行管理,績效內好像沒有專門體現維護管理設備方面的工作量。
大量的設備安裝到學校以后,維護管理成了大問題,隨著時間的推移,維護管理的工作量會越來越大。從我們了解到情況,目前在學校從事電教或網絡管理的教師,待遇一般偏低,影響了他們工作的積極性。隨著教育信息化的逐步推進,有關方面應該認識到他們工作的不可替代性和獨特性,需要提高他們的待遇。
二、存在的其他問題
在和老師們的談話中,我們也了解到一些其他存在的問題。
1.資源問題
該校的設備是由區統一招標采購的,采購時未配備資源,所以老師們覺得資源缺乏。其實,資源不是缺乏,而是不知道在哪里找。隨著國家公共資源服務平臺的開通使用,大家獲取教育資源會越來越方便。這只要稍加培訓或給老師們充分的信息就可解決。當然,如果招標時能把資源問題考慮進來更好,但招標的資源一定要適用,如果是和資源網上重復的資源就沒有必要了。
2.互聯網的問題
其實該校已通過ADSL聯接了4M寬帶,只要布線就可以實現班班通了,但不知為什么造成了脫節。優質資源班班通是教育信息化的既定目標,這個問題應盡快解決。
3.安全問題
我們發現該校教室都未安裝防盜窗、防盜門,存在安全隱患。班班通設備還是比較昂貴的,防盜需提上日程。其實學校早有打算,主要是經費問題打了壩。
4.電費
我們了解到,該校在未安裝班班通設備時,每月電費200多元,使用班班通設備以后,每月電費達到了400多元,增長一倍。估計隨著設備的使用更普遍,該校電費還將繼續增加。對于這樣一個小學校來說,一年6000元的電費也不是個小數目,其他農村學校也存在這樣的問題。
5.黑板問題
該校安裝的黑板上頂沒有封實,灰塵較大。
以上是我們在該校了解到的一些具體情況,對于我們如何推動班班通設備的管理維護和使用,發揮設備的效益,還是很有幫助的。
設備使用情況報告 3
渝水六小是以高起點、高標準為要求新建成的一所現代化小學,學校占地面積50余畝,建筑面積兩萬多平方米。現代化的教學多媒體設備覆蓋率高是渝水六小的一個閃光點。
一、學校多媒體設備裝備情況
目前,我校已裝備一個合班教室,一個多媒體教室、一個專業錄播教室,一個語音室,一個計算機教室,一個科學實驗室,一個網絡中心。特別是我校在全區率先實現每個班級使用65英寸電視電腦白板三位一體的多媒體教學設備,率先實現在每個班級使用監控攝像頭。網絡中心是學校的信息大腦,里面有互聯網控制機房、紅領巾廣播站、班級監控系統控制監視區、學校網站。專業錄播教室是一個既可現場觀摩公開課,同時又能把該堂課即時錄制下來,并且可通過學校局域網現場直播的現代化功能教室,日前在全區乃至全市中小學是第一家,曾吸引了不少市內外學校的領導教師前來參觀。學校現代化教學設備覆蓋率很高,包括舞蹈房、音樂教室、美術教室均安裝了電視電腦白板一體機。另外多功能報告廳正在計劃裝備之中。該功能房裝備預計投資120多萬元,可容納330多名觀眾。學校擬將其打造成具有觀摩、表演、報告等多種功能的報告廳。它將具有影院級別的音畫系統,劇院級別的燈光系統。
打造數字化校園是我校追求的一個目標。目前學校已建成有自己服務器的網站;專業錄播教室可現網絡現場直播課堂教學實況;已建成網絡集體備課系統、網絡辦公平臺。
二、學校多媒體設備使用情況
1、每個班級每位教師使用班級多媒體設備已成為常態。學校有專門負責監督設備使用的人員,實行使用登記制度。執行最低使用標準,即每周課堂教學應用不少于20課時。具體為:語文課每周不少于10課時,數學課每周不少于6課時,影音、健教、美術、寫字、音樂均不少1課時。總體達到不低于開設課程的60%。
2、合班教室經常用于校內外的各種講座、會議等活動。如法制講座,家長學校培訓,學校教師大會等等。特別是合班教室可通過學校閉路電視系統實現音視頻同步傳輸到每個班級,實現類似電話會議的功能。
3、專業錄播教室是學校教師進行公開課活動的重要場所。自從該功能房20xx年12月底建成至今,已順利完成不少于50節次的公開課或培訓課等教學活動,故障率為零。專業錄播教室的網絡傳輸系統已通過學校網站做了鏈接,成為數字化校園的組成部分。
4、多媒體教室是全校師生觀看影片、進行科教活動的重要場所。截止目前,學校在多媒體教室已組織師生觀看了包括《焦裕祿》、《雷鋒》在內的.多部革命傳統教育宣傳影片。
5、舞蹈房、音樂教室、美術教室的多媒體設備也為學校教師進行各種專業課的教學活動提供了方便,大大提高了教學效率。
由于我校剛成立不久,資金、技術等方面困難還有很多,許多現代化的多媒體設備還未裝備好。學校領導及全體教師將本著高起點、高標準的要求,在上級各部門的大力支持下,共同努力把渝水六小打造成一所設備一流、管理一流、質量一流的現代化學校。
設備使用情況報告 4
為進一步規范專用教室、實驗教學常規管理,提高教學效率,我校以全面落實規范化建設為契機,以務本求實,不斷改進工作為宗旨,學校成立了以校長為自評工作領導小組組長,依據《普通中小學小學專用教室及設施設備管理使用情況督導評估標準》,通過全員參與,深入細致地對我校本學年的專用教室及設施設備管理使用情況進行了梳理,經過自查、分析,對我校此項工作認真進行自我評價,現將自評情況匯報如下:
一、領導重視,細化管理
我校非常重視督導工作,以此來不斷規范辦學行為,提高辦學質量;提升學校管理水平,促進學科教師隊伍的成長。接到此次專用教室的督導工作通知后,學校先召開了行政工作會,專門進行了評估標準的學習和相關工作的研究。然后由教導處帶領相關老師學習評估標準,并要求學科教師對照評估標準進行前期的自查;接著組織學科教師結合自查情況進行交流匯報。最后由教導處依據教師自查及學校教導處實際考察的結果對老師進行了詳細的工作安排,總結工作中的得與失,進一步規范學校的常規工作,做好迎檢工作。
我校現有512名學生,20個教學班,依據小學規范化建設的有關要求及課程設置情況學校現配置專用教室8個,其中科學教室1個,計算機教室1個,美術教室2個,音樂教室2個,勞技教室2個。另專設心理咨詢室1個。所有專用教室設備配備到位。心理咨詢室經過重新設計,更加符合學生的年齡特點。專用教室的管理使用力爭做到充分、規范、高效。
行政后勤密切配合,充分發揮專用教室的使用的效率。從課程要求到設備的配置,做到有專人負責,學科要求由教導處把關,后勤做好設備的購置及維修保管工作。學校不但有各個專用教師的使用管理制度,而且每學年依據學生實際及學科要求學校對個專用教室的制度要求進行完善、改進,切實做到為學科教學服務,為學生服務。學校對專用教室的使用情況進行定期檢查,包括教師的專用教室的使用情況記錄、走訪班主任及學生、隨堂聽課等形式。
學校以充分使用、確保安全為專用教室使用管理的基線,以最大化地發揮專用教
室的功能為目標。學校以課堂教學管理為中心,加強專用教室制度建設管理,專用教室使用管理,發揮專用教室的使用功效。專用教室專人負責,確保使用,管理人員相互配合保障使用,教導處檢查落實,監督使用。每天都能確保各專用教室正常有序使用,最大限度地發揮其使用的功能。
每學年學校會根據各專用教室不同的使用功能和使用要求,根據學生使用情況及任課教師的專業發展,根據學校的特色發展對各專用教室使用制度不斷進行修改、完善,使之更符合學校及學科實際,做到切實可行,監督有效。
二、教師落實,發揮效能
學校現有專職科學教師1名,美術教師2名,音樂教師3名,信息技術教師2名,勞技教師2名(含主任1名)。教師的工作積極性高,專業素質較高,其中市級骨干1名,區優青1名,學區骨干2名。各專任教師在工作中盡心盡責,充分發揮專用教室的`教學功能、育人功能,結合學校的辦學特色不斷挖掘學科的知識能力點,充分發揮學科特長,全面提高學生的學科素質和動手能力,落實素質教育要求。
各個專任教師都為自己的專用教室進行精心的設計,對環境做了精心的布置,學科特色突出,各專用教室有相應的制度,符合學校及學科實際,學生了解相關內容,并能按要求落實。各專用教室的干凈整潔,物品擺放有序,無安全隱患,為學生營造舒適、健康向上的學習環境。學生樂于在專用教室上課學習,學習效果好。
為突出學校的辦學特色,為進一步營造“勤奮、實踐、創新”的校園氛圍,任課教師們在一層樓道為學生開設了綜合實踐區。增設勞動技術教育展示窗,展示學生的優秀作品,作品定期更新,為更多的學生搭建展示的平臺。在勞動技術教室還增設科技與勞動技術教育教育區,設置連動、傳動原理實踐墻。全校的500余名學生在特色建設工作中受益。
學校為更加充分利用各專用教室,特開設紙藝、木藝、編制、服裝模型設計等校本課程,配備了相關的實踐工具和材料,獲得13萬元專項經費,為學生搭建了豐富的實踐活動平臺。目前學校有近200名學生受益于學科拓展活動。
全校每年一屆的“小能手大賽”活動,已連續開展23屆,今年的“小能手大賽”實現了特色活動的多樣化,活動主題是“綜合技能大比拼”。
市、區、學區、學校及農光里社區的領導、80名家長、500余名學生參加了此次活動。學校利用特色建設專項資金購置了電磁爐、烤箱等專項設備,學生們利用這些
設備,做了“魚頭泡餅”、“孜然羊肉”、“宮爆雞丁”等拿手菜,烤制了“創意小餅干”、“西式糕點”等花式面點。還利用電動機床、鋼絲鋸、手搖鉆、木銼、電熨斗等設備,制作了木藝小掛件、軟陶泥制作“中式服裝”掛飾及校徽等。展示服裝設計理念的運動、卡通和廚藝的“服裝模特表演秀”在12項展示項目活動中,全校100%學生參與了實踐活動。
學校非常重視專用教室的安全工作,針對科學教室、勞技教室有工具及實驗用品科學教室存有易燃物品等物品,計算機教室用電設備多等實際情況,教師嚴格按要求使用專用教室、每天離校前做好安全檢查工作,做到防火、防盜、防漏電,確保無安全隱患。學校對于安全安排專人進行定期檢查和不定期抽查。
三、發現問題,不斷改進
在這次專項檢查中,我們也發現了在專用教室使用中存在的問題。
第一,依據學校要求,各學科老師在使用相應的專用教室有相關記錄,實驗記錄、使用記錄,記錄比較規范完整。由于平時工作比較繁忙,教師的使用記錄不夠及時。
第二,我校專任科學教師只有一名,三年級及四年級的2個班的科學課由勞技教師兼課,學生實驗不能達到最優的標準。
依據以上出現的問題,學校行政領導組織相關人員進行了分析,特制訂以下改進措施:
第一、學校依據學校的實際重新制定相關過程性記錄表,達到便捷、有效、監控的作用。通過加強教育教學的細節管理,來營造努力提高教育教學質量的氛圍,保證學校的專用教室使用的效能。
第二、學校需加大優秀教師的培養引進力度,確保專任教師的數量符合學校實際需要,學校對此應作出近、中期規劃。
學校無論在軟件,還是硬件建設上,只要有全體干部教師的積極投入,不斷努力,相信會取得可喜的進展。
設備使用情況報告 5
根據你部通知,我們于近期組織專門力量,對全縣村級黨員電教設備管理使用情況進行了檢查。現將有關情況報告如下:
一、夯實基礎,電教網絡進一步完善。三年來,在省、市組織部門的大力支持下,縣上采取黨費拿一點、財政擠一點、鄉村出一點的辦法,共投入資金12萬元,新購置電視機、vcd85套,設備全部配發到了村級播放點,使全縣鄉村一級電教播放設備得到了極大地改善,鄉村黨員電教播放設備普及率分別達到了100%和95.5%,為開展黨員電化教育奠定了良好的基礎。
二、強化責任,工作機制進一步健全。各鄉鎮都成立了電教播放站,由分管黨務工作的副書記任組長主抓此項工作,組織紀檢干事和鄉廣播站人員具體負責設備的登記、播放和日常維護工作,村上成立了電教播放點,由支部書記具體抓落實,形成了人員到位、責任到人、一級抓一級,層層抓落實的電化教育工作格局。目前,全縣鄉村兩級共配備專兼職電教工作人員175名,熟悉和掌握電教工作業務知識的169名,占97%。同時,各鄉鎮把開展電化教育工作做為新時期增強黨員教育效果的重要措施來抓,列入組織工作的重要日程,常抓常議,年初有計劃,年終有檢查,從而有效地保證了電教設備作用的充分發揮。
三、完善制度,電教工作步入規范化軌道。針對近幾年設備管理使用過程中存在的問題,縣上進一步修定完善了電教設備管理使用領導負責制、安全保管制度、播放收看信息反饋制度和播放站、點工作制度等,并裝訂成電教工作記錄簿統一印發到各鄉村播放站、點,要求各站、點認真對照制度規范管理,按年初黨員電化教育工作計劃,組織黨員認真學習討論,做好記錄,及時反饋播放收看和學習討論情況,從而使播放工作走上嚴謹有序、科學管理的軌道。
四、嚴格管理,保證了電教設備的正常運轉。各鄉鎮播放站、村級播放點都做到了電教設備專管專用,基本達到了防盜、防火、防潮、防塵、防磁化的要求,對設備器材的添置和處理進行了及時登記,交接手續規范。并嚴格按照要求使用保管設備,定期保養,發現故障及時維修,使設備始終處于良好的性能狀態,確保了電化教育工作的正常開展,目前,全縣鄉村電教設備完好率達到6%以上。
總結近三年來我縣村級黨員電教設備的管理使用情況,雖然取得了較好的效果,但也還存在一些問題和不足:一是部分黨組織對電教工作缺乏足夠的認識,設備的利用率不高;二是個別黨組織對電教設備保管使用方法不妥,管理還不夠嚴格,造成損壞;三是個別黨組織辦公條件差,達不到電教設備“五防”的'要求,造成設備損壞、失盜;四是部分電教播放人員業務素質還不太高,對電教設備的使用和日常維護知識掌握的少,影響了電教工作的正常開展;五是資金緊張,片帶數量少、更新慢,內容不夠豐富,難以適應和滿足廣大黨員群眾的要求;六是有的黨組織重播放,輕效果,播放后不組織討論,不注重消化吸收。這些問題有待我們在今后認真加以解決。
設備使用情況報告 6
實施好農村現代遠程教育工程項目,推進遠程教育教學應用,是全面提升農村中小學教育教學質量,以教育信息化帶動農村基礎教育實現跨越式發展的重大舉措。為了利用教育資源,整合教材,實現遠程教育資源共享,拉近城鄉農村教育教學的差距,“農遠”項目設備于20xx年2月份在我校安家落戶,從此,信息技術走進了我校的課堂教學。現將我校教師兩學期以來使用“農遠”項目設備的情況作一個簡單的回顧。
一、基本情況
辣子寨村中心學校原管轄牛場小學、塘子邊小學、辣子寨小學,配備了模式一3套,模式二1套。現辣子寨小學和塘子邊小學已經撤并。全校教師15人,在校學生220人,有9個教學班。我校教師的電腦基礎知識很薄弱,都是現學現用,沒有一個是計算機專業出身的。50歲以上的有4人,接近50歲的有3人,他們在教學生涯中從來沒有使用過計算機輔助課堂教學。“農遠”設備的到來給他們帶來了更多的難題和挑戰。用吧,自己的視力不好,笨手笨腳;不用吧,上級下指標,要來檢查。只好湊合著用,往往得不到想要的教學效果。
二、指導思想
以“發展教育,信息技術優先”為指導思想,以實施農村現代遠程教育工程項目為契機,強化教育資源整合共享,全面提高教師對現代教學設備的應用能力,使現代教學設備行之有效地服務于課堂教學,全面提高我校的教育教學質量,培養學生的全面發展。
三、使用“農遠”項目設備情況
1、在使用農遠項目設備上,以本校的校長、主任為領導,加強宣傳力度和工作指導,對各管理員進行工作監督,把教育教學任務指定到每一位老師,層層分管,人人使用,責任到人。嚴格按照上級領導的要求和各種規章制度來管理、維護和使用教學設備。主任協助管理員制定好課程表并安排好教師到播放室和媒體室上課,模式一每星期不少于18節課,模式二每星期不少于21節課,并做好教學使用資源的記錄。在這一學年里,我校教師積極利用媒體資源和教學光盤輔助課堂教學,突破課堂教學內容的重點、難點。在農遠項目設備正常和電正常的前提下,老師們搶著到播放室和媒體室上課,利用媒體資源和教學光盤的節次達700多節。值得一提的是,我校的鄒光順老師,充分利用光盤教學和多媒體教學,整合教育資源共享,取得了優越的`成績,在期末水平測試中,語文名列全縣前茅,數學名列全縣第六。
2、管理員堅持做好教學設備的管理、維護和指導工作,保證各種設備的科學管理和正常使用。出現問題及時上報、及時解決。按時接收IP教育資源、下載教育資源,并進行分類整理,根據各校點的實際教育教學需要刻錄教學光盤發放到各校點。管理員填好各種表冊材料,按時上交各種農遠材料。管理員對教學設備的使用、維護維修情況進行及時登記和統計,并按要求上報。而且將本村各校使用教學設備的情況進行匯總上報給鎮中心學校的管理員。
3、學校衛星接收點除了要為全校的師生服務以外,還要與村委會的領導協商,讓資源為農村黨員干部服務,為農民服務,充分發揮教育資源的潛力和應有的效益。在這學年里,我校培訓農村黨員干部4次,受益60多人次。
4、積極組織教師培訓:
(1)我積極參加了各級主管部門和鎮中心學校組織的相關業務知識的培訓,參加了縣上組織的農遠項目校長、管理員的培訓以及鎮中心學校組織的各種業務知識的培訓。不斷加強自身的學習,熟練掌握教學設備的操作和維護,并認真對轄區學校的教師作好相關知識的指導和培訓,使各種教學設備得以正確的使用,并行之有效的利用到課堂教學中來,充分發揮教學設備、教學資源應有的效益。
(2)學校領導根據教師的實際情況,積極指派基礎薄弱的教師姚朝文老師、王彪老師、普家庭老師、馬應會老師到鎮中心學校參加農遠設備操作知識的培訓,還積極創造校本培訓,對我校的班主任老師進行了模式一和模式二的基本操作常識的培訓、文件的處理、Word的使用等培訓工作。指導教師如何找到自己所需的教育資源。使全校的教師都能熟練地利用教育資源、教學設備來輔助課堂教學,確實提高我校的教育教學質量。
5、充分利用整合教育資源,培養學生的愛國情操,在每個星期的星期三下午第三節課的隊活動里,組織學生觀看百部愛國電影并寫出觀后感。
6、每位教師每月必須上交一篇利用多媒體教學或光盤教學的心得體會或者多媒體優秀教案或者論文。學期末,寫出使用教育資源輔助教學和光盤教學的工作總結與論文。
四、存在問題
1、思想認識不到位,很多老教師不愿意利用教育資源來輔助課堂教學,一方面是視力不好,沒有計算機基礎,另一方面是思想認識不到位,“一根粉筆,一塊黑板”教了大半輩子的書不是都走過來了嗎?
2、技術操作不熟練,有些教師找不到自己所需要的課堂教學資源;駕馭整合教育資源的能力有限,一味播放,不考慮自己學生的實際情況,突破不了自己課堂教學的難點和重點。
3、配發的電腦數量只有一臺,滿足不了教師和學生的需求。
五、努力方向
針對以上存在的問題,可以從以下幾個方面入手:
1、加強宣傳力度,提高認識,端正態度,統一思想。
2、積極組織校外培訓和校本培訓,盡可能指派專業人員到電腦基礎薄弱的學校任教,加強業務指導。
3、本村教師要在使用農遠設備教學的過程中,不斷的總結經驗教訓,向經驗豐富的老師請教,吸取精華,為我所用。
總之,為了充分發揮農遠教育資源的優勢,拉近城鄉農村的教育教學的差別,充分利用農遠教育資源行之有效地輔助我們的課堂教學,是時代發展的趨勢。我們在今后的教育教學工作中,要不斷的加強學習,提高自己的應用水平。
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