觀(guān)看《教育的意義》有感

　　當(dāng)看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，為此就要認(rèn)真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的觀(guān)看《教育的意義》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　在《我是演說(shuō)家》的舞臺(tái)上說(shuō)的好的可不止一個(gè)，但令所有家長(zhǎng)和奮斗在教育崗位上的我們有所觸動(dòng)的當(dāng)屬英語(yǔ)培訓(xùn)師董仲蠡。他在整場(chǎng)演說(shuō)中都圍繞著“教育的意義”展開(kāi)。

　　當(dāng)他把外國(guó)人翻譯的古詩(shī)詞美妙的講給學(xué)生時(shí)，卻受到了學(xué)生的質(zhì)疑——講這些有什么用?能提分嗎?面對(duì)這樣的提問(wèn)他難以應(yīng)答。仔細(xì)想想，這樣的問(wèn)題豈止只有他一人答不上來(lái)，身為老師的我們也同樣答不出。因?yàn)椋�在�?yīng)試教育下，家長(zhǎng)和孩子們重視的只有成績(jī)。當(dāng)一個(gè)老師沒(méi)有把成績(jī)教出來(lái)時(shí)，他就不是一個(gè)好老師，就會(huì)被說(shuō)成無(wú)用。可是，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們沒(méi)有看到除去成績(jī)，你們的孩子明白了什么是好什么是壞;你們的孩子明白了什么是善什么是惡;你們的孩子更明白了愛(ài)心與耐心的可貴!身為老師，我們除了教成績(jī)，更應(yīng)該教做人，身為家長(zhǎng)是不是也應(yīng)如此呢?

　　在教育中，如果我們單純的拼知識(shí)，我們已經(jīng)輸了!難以解答的數(shù)學(xué)有計(jì)算器;難以讀懂的英語(yǔ)有翻譯軟件，難以識(shí)記的歷史政治，網(wǎng)上一搜便是。一些高可以可以幫助我們?nèi)ネ瓿赡切┲�識(shí)。但是，一個(gè)孩子的奮斗目標(biāo)，老師和家長(zhǎng)不從小樹(shù)立，長(zhǎng)大后怎么辦?一個(gè)孩子的良好品行不從小教育，長(zhǎng)大后怎么辦?一個(gè)孩子積極進(jìn)取的態(tài)度不從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大后怎么辦?

　　“教育不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)于生命的感受力，從而更好的認(rèn)知自己，并不斷地提升自己。”可是在現(xiàn)在的教育中，有多少人能以此為核心去做教育呢?為了讓家長(zhǎng)高興，我們不斷的給孩子壓題型;為了讓自己有好名聲，我們不斷的給孩子做套題。孩子的成績(jī)搞了，對(duì)家長(zhǎng)有了交代，但是誰(shuí)對(duì)孩子們負(fù)責(zé)?所以，也請(qǐng)大家允許我們教育者每天也拿出一些時(shí)間給您的孩子做“教育”。這種教育無(wú)關(guān)成績(jī)，無(wú)關(guān)排名，只是我們內(nèi)心對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種渴望。

　　一直認(rèn)為：作為老師最大的失敗不是你的學(xué)生沒(méi)有考滿(mǎn)分，而是在多年之后你的學(xué)生竟然不知道自己要做什么?這是我們教育的缺失，是學(xué)校教育和家庭教育的缺失。所以，教育首先要讓學(xué)生修心，讓他們明確自己要做什么，這樣我們的國(guó)家和未來(lái)才會(huì)有希望。

　　在整個(gè)演說(shuō)臨近收尾時(shí)，董老師說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以。”是啊，只有教育才會(huì)讓孩子們明白什么是社會(huì)良心的底線(xiàn);只有教育才會(huì)讓孩子們認(rèn)知自己，掌握自己的人生。

　　所以，在今后的課堂上，我依然會(huì)傳授孩子們答題方法和技巧，但與此同時(shí)，我們也要堅(jiān)持做教育，教育孩子們知道自己是誰(shuí)，讓他們更好地了解自己，完善自己。

　　作為老師請(qǐng)記得：孩子是需要接受良好教育的!

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