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在家里微課設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路
識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。由于識(shí)字本身比較枯燥，學(xué)生們?cè)谧R(shí)字時(shí)常會(huì)產(chǎn)生消極、被動(dòng)的情緒，導(dǎo)致識(shí)字效率低下。因此，本次課題將運(yùn)用多種識(shí)字方法來(lái)營(yíng)造一個(gè)識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和識(shí)字的積極性，使學(xué)生能樂(lè)于識(shí)字。
教學(xué)目的
學(xué)會(huì)運(yùn)用“編字謎”、“加一加”等識(shí)字方法來(lái)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“編字謎”、“加一加”的識(shí)字方法；
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“編字謎”、“加一加”識(shí)字方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中自己找找新的識(shí)字方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們每天的語(yǔ)文課上都要學(xué)習(xí)很多生字，這么多的生字，是不是覺(jué)得記起來(lái)很費(fèi)勁呢？好，今天沙老師就來(lái)教你一招，學(xué)習(xí)“識(shí)字的方法”，幫助你在以后的識(shí)字中能夠越來(lái)越輕松。（課件出示：識(shí)字方法）
二、學(xué)習(xí)識(shí)字方法
（一）“編字謎”
1、講解“編字謎”的方法
師：首先，我們可以用“編字謎”的方法。（課件出示：編字謎）
師：（課件出示：米）我們來(lái)看這個(gè)“米”字，要怎么記住它呢？你可以觀察到“米”字上面有個(gè)八，下面有個(gè)八，中間有個(gè)十，組成了“米”字，所以我們就可以給這個(gè)“米”字編一個(gè)字謎——“上有八，下有八，中間有個(gè)十字花，別看年紀(jì)八十八，大人小孩需要它”。
（課件出示：上有八，下有八，中間有個(gè)十字花，別看年紀(jì)八十八，大人小孩需要它）
師：這樣是不是很簡(jiǎn)單就記住這個(gè)米字了？
2、練習(xí)題
現(xiàn)在，沙老師給你出一道題，你來(lái)試試。
�。�1）請(qǐng)給“春”編一個(gè)字謎。（課件出示）
師：好的，小朋友，我們現(xiàn)在來(lái)看看這道練習(xí)題你做對(duì)了嗎？
首先，“春”是由哪三個(gè)字組成的呢？
生：答（停頓）
師：沒(méi)錯(cuò)，是由“三、人、日”組成的，因此我們可以給它編字謎為“三人看日出”，你編的字謎是不是跟沙老師的一樣呢？
�。ǘ凹右患印�
1、“加筆畫”
師：除了用“編字謎”的方法來(lái)識(shí)字外，我們還可以用另一種方法——“加一加”，就是你在認(rèn)識(shí)的字基礎(chǔ)上加筆畫、加部首變成新的字。（課件出示：加一加）
師：回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些筆畫？
生：答（停頓）
師：對(duì)，有“一、丨、丿、、丶……”。
�。ㄕn件出示：日）你再看看這是什么字？
生：答（停頓）
師：對(duì)了，是日字。我們給它加上筆畫可以變成什么字呢？
生：答（停頓）
師：是的，我們可以看到，
“日”字加上“一”，可以變成：目、旦；
加上“丨”，可以變成：舊、田、申、甲、由；
加上“丿”，可以變成：白；
加上“乚”，可以變成：電。
（課件依次出示：目、旦，舊、田、申、甲、由、白、電，及組詞）
2、“加部首”
師：那如果我們給這個(gè)字加一個(gè)部首呢，可以變成什么字？（課件出示：加部首）
生：答（停頓）
師：比如，加上“阝”（左耳旁）可以變成一個(gè)“陽(yáng)”字。（課件出示：陽(yáng)）
小朋友，你自己想想還能加什么部首呢？
3、練習(xí)題
師：小朋友，這種“加一加”的識(shí)字方法，你是不是覺(jué)得很有趣，很想自己試著變一變呢？現(xiàn)在沙老師給你布置幾道題，請(qǐng)你用“加一加”的識(shí)字方法來(lái)完成？（課件出示練習(xí)題）
�。�1）請(qǐng)給“木”加一筆變成新的字。
�。�2）請(qǐng)給“木”加上部首變成新的字。
講解：
�。�1）師：我們先看第1題，“木”字加一筆，是用了什么方法呢？
生：答（停頓）
師：說(shuō)得對(duì)，是用了“加筆畫”的方法。
如果加上“丶”可以變成：術(shù)
加上“一”可以變成：本、未、末
加上“丿”可以變成：禾
（課件依次出示：術(shù)、本、未、末、禾，及組詞）
�。�2）師：我們?cè)倏吹?題，“木”字加部首，可以變成什么字呢？
生：答（停頓）
師：沒(méi)錯(cuò)。
加上“木”可以變成：林
加上“亻”可以變成：休
加上“廣”可以變成：床
加上“口”可以變成：呆……
�。ㄕn件依次出示：林、休、床、呆，及組詞）
�。ㄈ┢渌椒ā熬庬樋诹铩�
師：除了以上的“編字謎”、“加筆畫”、“加部首”的方法外，我們還可以用“減筆畫”、“去部首”、“換部首”、“編順口溜”等方法來(lái)變成新的字。（課件出示：減筆畫、去部首、換部首、編順口溜……）
比如用“編順口溜”的方法來(lái)記住“球”字，（課件出示：球）。就是“王字旁，橫豎鉤，點(diǎn)提撇納球在肩上扛”，其中“球在肩上扛”是提醒我們不要忘了球字的最后一筆“丶”。
師：你看，這個(gè)復(fù)雜的“球”字是不是很簡(jiǎn)單就記住了。
三、結(jié)語(yǔ)
小朋友，剛剛那幾道題你是不是都會(huì)做了呢？如果都會(huì)做了，那就說(shuō)明你已經(jīng)很好地掌握了這三種識(shí)字方法，如果你還不會(huì)做，那就請(qǐng)你重新再看一次視頻。今天沙老師只是給你做個(gè)引導(dǎo)，希望你在以后的學(xué)習(xí)中能夠找找新的識(shí)字方法。好的，今天就講到這里，小朋友，再見(jiàn)！
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