教科版五年級科學下冊微課 怎樣測出泡沫在水中受到的浮力微課設計

　　設計思路

　　怎樣測量出泡沫在水中受到的浮力，是本課的一個難點，特別是在設計實驗方法的過程中，在學生沒學過定滑輪的情況下，很難想到用定滑輪去改變浮力的方向，想到了也不知道怎樣把滑輪固定在水底，為了解決這個問題，特設計了此微課。

　　教學目標

　　讓學生通過觀看微課，能掌握用定滑輪改變浮力方向從而測出泡沫在水中受到浮力大小的方法，并在學習中體驗實驗設計的過程和方法，養成良好的實驗設計思路。

　　教學過程

　　內容時間

　　一、引入通過觀察泡沫在水底升起的現象，讓學生明白什么是水的浮力，引出“怎樣測出泡沫在水中受到的浮力”的問題。 45秒以內

　　二、實驗設計

　　1、通過出示滑輪、吸盤等材料，引導學生去設計實驗方法。

　　2、根據不同的設計方法，演示不同的實驗效果。

　　3、比較不同的實驗效果，引導學生選擇喜歡的方法進行實驗。 240秒

　　三、測量泡沫在水中受到的浮力

　　1、老師選其中一種方法進行實驗演示。

　　2、強調測力計的讀數還要加上泡沫的自身重力，才是泡沫在水中受到的浮力。

　　3、交待學生用學到的方法完成書本的實驗記錄，并收集實驗中遇到的問題，以后再一起探究解決。

　　150秒以內自我教學反思在《浮力》這一課做測量泡沫在水中受到的浮力這一實驗時，單憑老師講解實驗方法，學生是很難學會，而且也扼殺了學生參與實驗設計的過程，通過預先錄制的實驗演示給學生看，學生基本上都懂得了實驗是怎樣設計出來的，有問題的學生也能及時提出來一起解決，所以實驗進行的很不錯，但由于書本的實驗本來就有一定的缺陷，例如吸盤松脫，滑輪卡繩等現象，對實驗的順利完成影響較大，有進一步改進的空間。

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