六年級信息技術上冊《神奇的聲控》教學設計

　　作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級信息技術上冊《神奇的聲控》教學設計，歡迎大家分享。

　　1、學會分析動畫作品，形成基本的編程思想

　　2、掌握將角色設置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法

　　3、掌握、命令以及鏈表的用法

　　4、綜合運用所學知識搭建腳本，制作動畫

　　二、教學重點、難點

　　重點：搭建場景腳本

　　難點：搭建場景腳本

　　三、教學準備：教學課件

　　四、課時安排：1課時

　　五、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　師：今天我們設計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰它吧！

　　師板書課題

　　（二）自主學習，任務驅動

　　1、添加舞臺背景、創建角色

　　1）添加舞臺背景

　　學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

　　對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

　　2）創建角色

　　學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

　　對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

　　提個醒：繪制、導入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

　　2、搭建腳本

　　學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現問題的小組及時解惑。

　　1）搭建按鈕腳本

　　2）搭建背景腳本

　　3）搭建“聲電圖”場景的腳本

　　蝴蝶和鸚鵡腳本

　　4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本

　　蹦床和女孩的腳本

　　5）搭建“聲控行進”場景的腳本

　　汽車行進的腳本

　　6）搭建“聲控風扇”場景的腳本

　　風扇和風扇支柱的腳本

　　7）搭建“聲控變色”場景的腳本

　　8）充實小星星的腳本

　　3、演示成果

　　（三）學習檢測

　　自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

　　（四）教師總結

　　六、板書設計

　　第八課空間直播站

　　1、添加舞臺背景、創建角色

　　2、搭建腳本

　　七、課后反思：要維護學生的直接學習興趣，提高學生的間接學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，完成不同層次的學習任務或評價較為靈活的開放型任務。在完成面向全體學生的最基本任務的基礎上，學生可以自愿多完成一些其他相關任務，以滿足其學習需求。

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