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八年級分式乘除法評課稿
學生前面已學習了分式的基本性質(zhì)、分式的約分，對學好本課時內(nèi)容有一定的幫助。八年級學生有一定邏輯推理能力、代數(shù)式的運算的能力，主動探索知識的學風也初步形成。但數(shù)與式的差別也制約著學生的學習，特別是分子、分母為多項式的乘除法運算是學生學習的一個難點。
王老師在分式的乘除法這一課的教學中，采用了類比的方法，讓學生回憶以前學過的分數(shù)的乘除法的運算方法，提示學生分式的乘除法法則與分數(shù)的乘除法法則類似，要求他們用語言描述分式的乘除法法則。學生反應較好，能基本上完整地講出分式的乘除法法則。做到了巧妙的引入，符合我們研究的導入形式。
接下來的教學，王老師是分兩塊分別進行。在分式的乘法中，舉了兩個例題，分子、分母都是單項式，先分子乘以分子，分母乘以分母，然后上下約分，分子、分母都是多項式，先分子乘以分子，分母乘以分母，然后要分解因式，再上下約分。分式的除法，也是遵循這樣的框式。在例題的講解中，王老師講得比較慢，講得清，講得透。但在講解過程中，也出現(xiàn)了些紕漏，之前細節(jié)沒注意，約分時，一開始把約完的字母就把它擦掉了，雖然版式看上去很干凈，但學生的作業(yè)本上不可能擦擦涂涂，在后面例題中王老師又修正了這種做法，干脆把字母保留，約在旁邊，這樣也很清楚明了。
在學生做習題時，王老師把主動權還給學生，讓學生做小老師，一批學生做好題目，再讓一批學生上去批改，如果錯的，直接讓他把正確的做在旁邊，這樣調(diào)動了學生的積極性，又使同一組題讓更多的學生參與進來，借此也提高了學生的觀注性。
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