《擁你入懷》評(píng)課稿

　　“演繹激情，本色語(yǔ)文”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)在美麗的西子湖畔舉行，那天上午第一節(jié)是支玉恒老師執(zhí)教的《擁你入懷》，聽著，聽著，我流淚了。

　　文章講述一位喪夫的母親與女兒相依為命，苦苦支撐，如今又不幸患上絕癥，陷入了生活與生命的雙重絕望，在短短的幾個(gè)小時(shí)里，為了愛，她緊閉門窗，旋開煤氣閥；為了愛，她又關(guān)了煤氣，打開窗戶。

　　支老師在教學(xué)時(shí)，始終注意情感的鋪墊、蘊(yùn)積，及至引發(fā)噴薄而發(fā)，他以有感情地讀為手段，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的細(xì)致體會(huì)，去領(lǐng)會(huì)文章的表現(xiàn)手法和內(nèi)容情感。通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生感悟到自己能感悟到的社會(huì)現(xiàn)象和人生道理，從而懂得要珍惜人生、敬畏生命。

　　一讀，在情境創(chuàng)設(shè)中鋪墊情感

　　入題之后，支老師先播放配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生用心聽，結(jié)合自己預(yù)習(xí)時(shí)所讀的談感受。音樂(lè)是悲愴的，會(huì)場(chǎng)里回蕩著一位心力交瘁的對(duì)生活失去信心卻又深愛著女兒的媽媽聲淚涕下的聲音。這樣的情，這樣的境，這樣的文字，撥動(dòng)著學(xué)生的情弦，學(xué)生很自然地把自己融入到文本中，與文本對(duì)話，與作者共鳴，所以當(dāng)他們站起來(lái)時(shí)，無(wú)一不是帶著悲傷的語(yǔ)調(diào)，悲愁的表情訴說(shuō)著：他們太可憐，生活已經(jīng)夠苦了，媽媽還患了絕癥；女孩好可憐，從小失去父親，現(xiàn)在又要失去母親了；這個(gè)家庭太悲慘了；這位母親太偉大了，她想自殺，但她還是決定和女兒一起活下去……支老師借勢(shì)問(wèn)大家：擁你入懷，是誰(shuí)擁誰(shuí)入懷？如果你是文章的作者，你還會(huì)用什么題目？學(xué)生憑著他們的初步感受，為文章取了幾個(gè)很好的題目

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