聽《高二會考模擬歷史試卷講評》有感

　　十四周周五上午，在助推站專家勞海丹老師和丘桂蘭老師的帶領下，我們助推站部分高中老師聽了海口二中吳宛儒老師上的《高二會考模擬歷史試卷講評》，課后還參加了評課。吳老師第一環節給學生展示了會考模擬的目標引領，包括會考能力目標、本次會考模擬測試目標、講評目標。強調學生需要提升的能力。第二環節自主探究首先讓學生自主分析本次會考模擬情況，包括成績、失分情況等等。第三環節合作解疑，要求學生依據學案和試卷，小組討論與糾錯，并派組員展示理由。第四環節答題建模，結合材料解析題說明。吳老師的試卷講評課，給我自己今后的試卷講評做了很好的示范，原來試卷講評課可以這樣上啊！

　　我印象最深的是第三環節合作釋疑，首先學生先自己結合試卷與學案討論，找出問題，這樣的方式挺好，老師說的再多，不如學生自己結合自己的試卷去分析原因，這樣既能調動學生的積極性，也能讓他們對知識點以及失分地方印象深刻，從而避免其今后再做錯。其次，老師還把這次模擬考試情況通過表格做了分析，包括做錯比較多的題，并且對原因進行了歸類。如學生對基礎知識掌握不牢固、對教材內容不能靈活分析與認識不足、對題干和選項分析不到位等等。吳老師在這個環節做了許多工作，最后還對選擇題的題型、審題方法、解題技巧做了歸納小結。通過這樣的師生互動，老師了解了學生會考復習情況，學生對自己的會考模擬情況也有了更深刻的認識，更有利于備考。

　　課后，吳老師談到了她這次的試卷講評課重在突出“講”和“評”，通過數據發現錯題，利用學案、變式訓練鞏固考點。勞海丹老師和丘桂蘭老師也談到了會考復習的情況，唐政虎老師還談到了尋找學習原點的問題。盡管此次聽的是一節試卷講評課，也讓我們學到了不少東西。遺憾的是，由于時間關系，后面的答題建模環節結束的有些匆忙。

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