教育筆記-我很勇敢

　　孩子懦弱是家庭教育的“副產品”，孩子的性格除了秉承父母的遺傳之外，后天的培養更為重要，許多父母怕孩子吃苦受累，事事包辦，不讓干這做那，就是兒童形成怯懦心理的主要原因。

　　每個孩子的成長環境父母的教育方式不同，造成了不同類型的性格，有的勇敢有的害羞，有的自信滿滿。一次戶外活動時，我帶孩子們去玩大型玩具“滑梯”，當孩子們聽我說要出去玩滑梯后就興奮的不得了，用很快的速度站好了整齊的隊伍準備出發，到了滑梯旁邊我先跟孩子講了要求和規則后，孩子們排好隊一個跟著一個玩了起來，這時我只見悅悅小朋友站在滑梯上不肯去玩，悅悅是我們班最膽小的小女孩，平時我們戶外玩器械時都是老師手領著她，她才敢玩，這次玩滑梯我看她可能又是自己不敢玩，所以才站在那不動的，于是，我上前問了問她，她也沒有回答我，只是站在一邊不說話，這時我就找了膽大的陽陽先滑了一下給她看，并且讓陽陽在下面接著悅悅，陽陽滑下去后我就推著悅悅走到滑梯邊，我一邊鼓勵她一邊扶她大膽的坐在滑梯上，我讓她滑她就往后退，這時高老師也看見了，所以也在滑梯下面鼓勵悅悅，并且伸出手接著她，

　　悅悅看到兩位老師還有小朋友都在下面接著她，于是就特別大膽的滑了下去，滑下去后看到她特別的開心，還蹦啊跳啊的想要再玩一次，看她那么開心，我就讓陽陽領著她一起滑，于是倆小伙伴拉起手，一次又一次的滑下去再上來，最后排隊回教室的路上我還對她夸贊了一句，我說：“悅悅你今天很勇敢”，她就開心的回了我說：“是啊，悅悅很厲害了呢!”

　　勇氣來源于自信，當寶貝對自己的能力有了信心，漸漸的就會去克服怯懦，并在完成后得到老師的夸獎和鼓勵，慢慢的克服困難成了寶寶體現自身價值的榮耀時，勇敢的性格就會逐漸形成。

　　一位教育家說過：“讓每個孩子抬起頭來走路。”也就是說要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應該努力去做的,培養幼兒勇敢的性格還要有耐心，從點滴做起，要讓孩子樹立信心，不要氣餒，讓她感受到集體的溫暖，對于膽小的幼兒多采取鼓勵的語言和眼神，引導他們參與到活動中去，并對他們的優點及時表揚，培養其自信心，使他們身心得到和諧發展。

　　作為一名合格的幼兒教師，不僅對幼兒要有愛心、耐心、責任心，還要在教育過程中做一個有心人，仔細觀察幼兒的各自性格，因材施教。

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