教育筆記-搗蛋鬼翔翔

　　翔翔是個(gè)很聰明的孩子，他的小腦袋里裝著豐富的東西，語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，鬼點(diǎn)子也很多。這個(gè)很聰明的孩子卻十分調(diào)皮，整日精力充沛，我行我素的自主活動(dòng)。

　　上課時(shí)，翔翔從來(lái)都不會(huì)安靜地坐在椅子上，要么用手、用腳打擾別人，要么把自己的椅子挪的咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)捻憽！跋柘瑁�上課時(shí)請(qǐng)注意聽，不要打擾別人。”“翔翔，請(qǐng)把碗里的菜吃完。”“翔翔，請(qǐng)你跟老師一起做操。”……“老師，翔翔剛才打我了。”“老師，翔翔尿到我褲子上了。”“老師，翔翔剛才推我了。”……每天不停地叫著翔翔的名字，每天都不停地有小朋友在告翔翔的狀。可是，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、當(dāng)值日班長(zhǎng)、和老師拉鉤……好多方法都用過(guò)了，這個(gè)孩子依然沒(méi)有改進(jìn)，甚至有些叛逆，家長(zhǎng)和老師都為他頭疼。

　　戶外活動(dòng)時(shí)，翔翔又激動(dòng)得連蹦帶跳，看到活力四射的他，我真為他的安全擔(dān)心，于是我拉住了他的手，讓他一直跟著我。孩子們玩熱了，都要把外套脫下來(lái)。一件件衣服都放在滑梯上，堆得像一座小山，我決定幫幼兒將衣服折整齊。一直寸步不離的翔翔目不轉(zhuǎn)睛得看我折衣服，我試著問(wèn)道：“翔翔，你想幫我嗎？”他欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這個(gè)調(diào)皮的孩子，折的非常認(rèn)真，還將小朋友卷著的袖子抹平。一件、兩件、三件……他將折好的衣服放得整整齊齊，折完后還幫我將衣服抱回教室，放在窗臺(tái)上。

　　看著這個(gè)能干而又細(xì)心的孩子，我的心里十分感動(dòng)。這還是那個(gè)整天被老師掛在嘴邊，調(diào)皮搗蛋鬼翔翔嗎？也許是他的調(diào)皮遮住了他的優(yōu)點(diǎn)，也許是過(guò)多的批評(píng)和告狀，令這個(gè)原本很能干的孩子退縮了……總之，那種專注和認(rèn)真的狀態(tài)是我以前從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)的。

　　這不禁讓我想到了一篇童話故事《小河馬有用處》。故事中的小河馬因?yàn)樵诟黜?xiàng)比賽中都輸?shù)袅耍�而被大家嘲笑“沒(méi)用處”。最后在小松鼠的幫助下發(fā)現(xiàn)了自己的用處，知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)。而這個(gè)整天挨批評(píng)，經(jīng)常當(dāng)被告的翔翔不正是故事里那個(gè)“沒(méi)用處”的河馬嗎？“原來(lái)，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)”小河馬是這樣說(shuō)的。

　　是的，眼前這個(gè)“搗蛋鬼”也有著自己的長(zhǎng)處，也很能干，很會(huì)折衣服，做事很細(xì)心，也許，還有很多優(yōu)點(diǎn)沒(méi)被發(fā)現(xiàn)……這也讓我深深的感到，對(duì)待每一個(gè)孩子，作為老師不能只看到他們身上的缺點(diǎn)，每一位孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)。而我們作為孩子的啟蒙者、引導(dǎo)者一定要善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)“用顯微鏡看優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看缺點(diǎn)”，這樣，孩子在我們心中會(huì)更可愛(ài)。作為幼兒教師，細(xì)心對(duì)待每一位幼兒，用自己的關(guān)愛(ài)包容每一位孩子，是必須要做到的，只有這樣，才能使更多的“翔翔”發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

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