繪畫活動教案【推薦】

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的繪畫活動教案，歡迎閱讀與收藏。

繪畫活動教案1

　　活動目標

　　1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。

　　2．體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。

　　活動準備

　　1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)

　　2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。

　　3．繪畫材料人手一份，音樂一段。

　　活動過程

　　一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的.活動興趣

　　教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ叮�你們看看我像什�?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)

　　二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維

　　教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……

　　1．教師邊引導邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：

　　2．教師畫出幼兒想象的造型，激發(fā)幼兒想象：

　　三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導

　　教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。

　　音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導，適時引導幫助。

　　四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意

　　幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。

繪畫活動教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

　　2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。

　　3、愛護小鏡子，保持作品的整潔干凈。

　　活動準備：

　　白紙、油畫棒人手一份

　　活動過程：

　　一、小朋友們找個鏡子嗎？

　　（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的樣子。

　　1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方，？

　　2、說說自己與眾不同的地方。

　　二、教師出示范例，引導幼兒觀察、了解繪畫的'方法

　　1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。

　　2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？

　　3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？

　　三、引導幼兒自由繪畫

　　1、請小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

繪畫活動教案3

　　【教學目標】

　　1.嘗試利用各種不同的材料來裝飾瓶子。

　　2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。

　　3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂。

　　【教學過程】

　　一、談話活動導入，引導幼兒樹立變廢為寶的意識。

　　1.提問：

　　(1)你是怎么收集到瓶子的?

　　(2)你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子?

　　2.組織幼兒自由討論回答。

　　3.小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?

　　二、播放課件，引導幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。

　　1.師：今天老師要表演一個變魔術的節(jié)目，看看我都變出了什么。

　　2.教師播放課件，引導幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)

　　3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。

　　4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的.是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。

　　三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。

　　1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。

　　2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?

　　3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。

　　4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)

　　四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。

　　1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?

　　2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。

　　3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)

　　五、作品評析，分享成功的喜悅。

　　1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

　　2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

　　3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

　　4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。

繪畫活動教案4

　　活動目標：

　　1、用重疊法畫出人和物的前后關系。

　　2、體驗畫畫的快樂。

　活動準備：

　　1、范例、紙、記號筆。

　　2、相關的`經(jīng)驗準備。

　　活動過程：

　　一、出示范例，幼兒觀察圖。

　　1、在這張畫上你看到了什么？

　　2、你看到誰在最前面？為什么？

　　3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

　　還有哪些東西用了重疊法的？

　　二、師生探討繪畫方法。

　　1、這幅畫應該先畫什么呢？為什么？（請個別幼兒上前來演示）

　　2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。

　　3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗成功的快樂。

　　四、幼兒作品展示。

　　欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

繪畫活動教案5

　　設計思路：

　　本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。

　　活動目標：

　　1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民

　　間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。

　　3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

　　2、物質(zhì)準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。

　　3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。

　　難點分析：

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

　　2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。

　　二、展開

　　1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

　　（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

　　（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。

　　（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的'？

　　（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

　　（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？

　　（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現(xiàn)場示范。

　　小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　A組：剪紙

　　B組：扎染

　　C組：面塑

　　D組：貝殼飾品

　　E組：風箏

　　F組：臉譜

　　3、欣賞作品，交流評價。

　　提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？

　　4、利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。

　　老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？

　　三、延伸

　　幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。

繪畫活動教案6

　　活動內(nèi)容：多彩的紙杯花

　　活動目標：

　　1.嘗試通過紙杯涂色、點畫、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。

　　2.探索不同的分割方式，并運用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。

　　3.體驗彩繪活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

　　2.PPT

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　1.播放ppt

　　師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

　　2.師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

　　二、講解示范

　　1.出示紙杯花范例

　　師：看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？

　　2.教師示范做紙杯花

　　師：你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這里有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉(zhuǎn)動，在上面畫上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫上花朵和小草，把整個紙杯填滿，就會很漂亮，紙杯的底部是整個花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去，讓它很漂亮。

　　3.請幼兒猜測紙杯花的做法

　　師：好看的圖案繪畫好了，可是怎么讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1.出示背景墻請幼兒嘗試制作

　　師：瞧，我們的.墻面上長滿了細細長長的花藤，可是還沒有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。

　　2.幼兒作畫

　　鼓勵幼兒大膽的用已學過的彩繪技能繪畫出不同的圖案花紋來制作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。

　　要求：

　　A.預想整個畫面的構(gòu)圖。

　　B.運用不同的彩繪技能繪畫。

　　C.洗筆時注意班級和個人的整潔。

　　D.運用剪刀時小心使用。

　　四、展示評價

　　1.出示個別幼兒的紙杯花，進行點評。

　　2.請個別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花？為什么？

　　引導幼兒從作品的構(gòu)圖、寓意、整潔度等多方面來評價。

　　3.將幼兒的作品張貼在背景墻上，讓孩子們集體欣賞并體會到成功的快樂和滿足。

繪畫活動教案7

　　活動目標：

　　1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。

　　2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的.圖案進行黑白畫裝飾。

　　3、體驗創(chuàng)造與成功的"快樂。

　　活動準備：

　　紙、大黑、細黑。

　　活動過程：

　　一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！

　　二、教師示范跳圈圈舞。

　　跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。

　　我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。

　　三、幼兒書空練習跳圈圈舞。

　　跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。

　　四、小魚捉迷藏。

　　1、找小魚。

　　（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？

　　（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。

　　（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）

　　（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴

　　2、添畫背景。

　　師：這些小魚會干什么呢？

　　幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）

　　3、裝飾小魚。

　　師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？

　　4、完整了解整個作畫過程。

　　師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）

　　五、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）

　　六、展示、交流作品。

　　1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。

　　2、師小結(jié)，引導幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。

　　七、游戲：小魚游。

　　師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！

繪畫活動教案8

　　一、活動目標

　　1.了解風鈴的外形特征。

　　2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現(xiàn)風鈴的特點。

　　3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現(xiàn)能力。

　　二、活動準備

　　油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

　　三、活動過程

　　(一)聽一聽、猜一猜、說一說

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

　　幼：鈴鐺!風鈴!……

　　師：(出示風鈴)看，是這個!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發(fā)出好聽的聲音(讓風鈴發(fā)出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什么一樣的'地方，又有什么不一樣的地方?

　　(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

　　師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

　　(二)講解示范

　　1.請2-3位幼兒上來合作完成

　　師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

　　(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

　　師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!

　　(三)幼兒作畫，老師巡回指導

　　1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

　　2.提醒幼兒保持畫面的整潔

　　(四)展示幼兒作品，講評

　　1.引導幼兒相互欣賞、評價

　　2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3.老師總結(jié)評價

　　師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

繪畫活動教案9

　　活動目標：

　　1．通過玩滑板車的情景，掌握側(cè)面運動的人物造型。

　　2．嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關系。

　　3．合理配色，能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。

　　活動準備：

　　活動前有滑板車賽的經(jīng)驗，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時的經(jīng)典照片，PPT課件。

　　活動過程：

　　1．出示滑板車，激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經(jīng)歷。

　　2．借助示范手段．幫助幼兒重點掌握身體姿態(tài)。

　　(1)動作示范，強化身體姿態(tài)。

　　(2)同伴示范，表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動作。

　　請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

　　(3)給予適當評價或修改。

　　3．師生合作，表現(xiàn)人物的前后重疊關系。

　　(1) 理解畫面人物的前后關系。

　　出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

　　小結(jié)：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們越遠的。

　　(2) 理解畫面人物的.重疊關系。

　　小結(jié)：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。

　　(3) 合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關系。

　　總結(jié)：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。

　　4．幼兒嘗試作畫。

　　(1) 大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。

　　(2) 能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時的動作。

　　(3) 能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

　　(4) 能合理搭配顏色，表現(xiàn)比賽時的快樂、緊張氛圍。

　　5．畫展、畫評。

　　利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

繪畫活動教案10

　　活動目標：

　　1、感知人物身體各部分的外形特征。

　　2、嘗試運用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的圖形娃娃。

　　3、體驗自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備

　　有繪畫人物的經(jīng)驗。

　　2、材料準備

　　教師用材料：各種簡單的圖形 布娃娃若干

　　幼兒用材料：記號筆 油畫棒 操作用紙

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、創(chuàng)設“娃娃商店”的'情境。

　　師：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃。看看這些娃娃有什么不同。

　　2、引導幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)娃娃的不同外形特征。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1、出示各種圖形，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的特征。

　　師：小朋友你們認識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？

　　2、引導幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　師：怎么用這些圖形組合成漂亮娃娃？娃娃的身體有哪幾個部分？分別像哪些圖形？還有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的身體，誰有不同的想法？誰來試一試？你有不同的辦法嗎?

　　3、引導幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。

　　師：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？

　　三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、鼓勵幼兒用圖案或圖形組合的方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。

　　師：我們來當小小設計師，比比誰設計的圖形娃娃最漂亮，最特別、小熊最喜歡。

　　2、提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進行裝飾。

　　3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議幼兒作品。

　　1、幼兒自由欣賞同伴的作品，并評出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。

　　2、請幼兒給圖形娃娃取個好聽的名字，并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意。

　　五、結(jié)束活動，鞏固常規(guī)。

　　引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

繪畫活動教案11

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒用手印畫。

　　2、增強幼兒對顏色的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動用書，“一串紅”圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　老師：今天，老師給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么？（出示圖片一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

　　二、觀察一串紅的.花和葉子

　　老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子？看完了，跟旁邊的小朋友說一說，提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么地方？

　　三、講解、示范

　　1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

　　2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）

　　3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）

　　四、幼兒操作，老師指導

　　1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上

　　2、有幾根莖就畫幾串

　　3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

　　五、活動評價

　　1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么？

　　2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。

　　小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。

繪畫活動教案12

　　【活動目標】

　　1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據(jù)手型進行繪畫。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

　　1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的?引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。

　　2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的.圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

　　1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

　　2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價。

　　1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

　　2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進行評價。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

繪畫活動教案13

　　第1課 初識畫筆

　　教學目標： 認識“畫圖板”窗口。 教學時間：1課時 教學過程：

　　同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

　　上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

　　一、啟動“畫圖”

　　1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下： 步驟1：啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕； 步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；

　　步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

　　2、也可以使用畫圖程序的`快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

　　二、認識“畫圖”

　　1、畫圖的窗口

　　“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。

　　2、練一練

　　鄭樓小學電腦繪畫社團活動教案 執(zhí)教：何二兵

　　將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。 曲線

　　畫筆

　　文本

　　選擇（橢圓的） 顏色提取器

　　連接線 填充

　　顏色橡皮擦 噴霧罐

　　直線 選擇（自由形式）

　　多邊形

　　3、想一想

　　嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。

　　4、看一看

　　使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大小／縮放（Ｅ）……”命令可以調(diào)整畫圖區(qū)的大小。

　　三、退出“畫圖”

　　使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

　　單擊“關閉”按鈕后，出現(xiàn)對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？

　　四、討論坊：

　　還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

　　五、成果籃：

　　第2課 畫圓

　　教學目標： 學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。 教學時間：1課時

繪畫活動教案14

　　【設計意圖】

　　幼兒繪畫活動不僅是一種非常愉快的體驗過程，而且其形式是多種多樣的。《綱要》中指出：“在藝術活動中，要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”。孩子們在電影、電視上經(jīng)常可以看到非洲人，非洲人黝黑的皮膚和他們在慶典、祭祀時夸張、奇特的臉部化妝，吸引著他們并讓他們經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的興趣。本活動設計，我力圖創(chuàng)設一個愉快、輕松的環(huán)境，并自始至終以支持者、合作者、引導者的角色參與到整個活動中，讓幼兒感受、學習不同的繪畫形式，鼓勵他們富有個性和創(chuàng)造性的表達，激發(fā)他們對繪畫的興趣以及感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們真正體驗到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　【活動目標】

　　1、初步理解非洲，感受非洲畫臉夸張、神秘的特點。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試大膽在自己的臉上作畫。

　　3、體驗在臉部作畫所帶來的獨特、快樂的情感。

　　【活動準備】

　　1、課前通過各種途徑豐富幼兒關于非洲的知識。

　　2、課件：非洲風光、非洲舞蹈、非洲畫臉和非洲音樂。

　　3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏制成)，亮貼片、鏡子若干。

　　4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹葉頭飾、草裙若干。

　　【活動過程】

　　1、分別播放課件，讓幼兒欣賞、感受非洲畫臉的特點，激發(fā)其對非洲畫臉的'興趣。

　　(1)欣賞非洲風光。

　　師：“小朋友聽說過非洲嗎?老師請你們看一段關于非洲的電視錄像，看看都拍了什么?”(非洲很熱很亮的太陽;大草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭發(fā)，特白的牙齒……)

　　(評析：由于幼兒課前已有一定的相關知識準備，所以能夠較快、正確地說出有關非洲的特點。)

　　(2)欣賞非洲舞蹈，初步了解非洲畫臉。

　　①師：“非洲人喜歡唱歌跳舞，現(xiàn)在請你們看一段非洲人跳的舞蹈，看的時候，仔細觀察一下非洲人跳舞時是怎樣裝扮自己的。”

　　②提問：“非洲人是怎樣裝扮自己的?”(他們臉上畫了很奇怪的花紋，頭上插羽毛，還穿上了好看的草裙……)

　　③教師小結(jié)：非洲人在舉行一些慶祝活動時，喜歡在臉上畫上鮮艷、特別的花紋，這樣的裝飾我們可以稱它為“非洲畫臉”。我這兒還有好多的非洲畫臉，想看嗎?

　　(評析：通過欣賞非洲舞蹈來了解非洲畫臉，不僅可以讓幼兒自然地講非洲舞蹈和非洲畫臉聯(lián)系起來，而且使幼兒對非洲畫臉有一個初步的認識。)

　　(3)欣賞非洲畫臉，感受其特點。

　　①欣賞兩幅很典型的非洲的畫臉。

　　提問：“你最喜歡他臉上的什么地方?為什么?”

　　②教師小結(jié)：非洲畫臉都很夸張、特別，顏色鮮艷，有大的色塊、線條和圓點，花紋有的對稱，有的不對稱。

　　③欣賞多幅非洲畫臉。

　　提問：“這么多的畫臉，你猜一猜是用什么材料畫成的?”

　　(評析：夸張、奇特的非洲畫臉引起了幼兒極大的興趣，每出現(xiàn)一幅畫臉，幼兒都要發(fā)出驚嘆聲，他們的注意力被畫臉緊緊地扣住了，他們對畫臉充滿了好奇，有著濃厚的進一步探索的愿望。)

　　2、教師講解示范，幼兒嘗試畫臉。

　　(1)介紹繪畫材料和繪畫方法。

　　師：“看，我拿的是什么?(顏料)我這可不是普通的顏料，它是老師用牙膏和食用色素攪拌后做成的，其它還準備了鏡子、棉簽、亮貼片。現(xiàn)在我開始畫了。(教師邊說邊用手蘸顏料在自己的臉上涂上色塊、圓點和線條，作一個簡單的示范。)”

　　(評析：此時的幼兒很驚訝，他們沒想到老師會在臉上畫。以前我在開展《京劇臉譜》活動時，發(fā)現(xiàn)有的幼兒很緊張，不敢大膽地在臉上繪畫，所以設計這一環(huán)節(jié)意在通過教師的示范幫助幼兒消除初次在臉上作畫的緊張心理，并且我在繪畫的過程中，眼神不斷地和幼兒交流，臉部的表情豐富，動作緊湊，這樣更加吸引幼兒的注意，進一步激發(fā)了幼兒參與畫臉的愿望。)

　　(2)提出畫臉要求。

　　師：“你們想不想也在自己的臉上畫畫?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫上線條、花紋和圖形，也可以涂上色塊，要動腦筋自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣(著重強調(diào))，可以用亮貼片進行裝飾，還可以互相幫著畫。”

　　(3)幼兒動手畫臉。

　　播放非洲音樂，音樂聲中，幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(組織幼兒對著鏡子繪畫)。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、富有創(chuàng)意地畫臉。

　　(評析：畫臉過程中，幼兒看到鏡子里自己的臉在不斷變化，看到周圍同伴的臉也在不斷變化，他們都很新奇、開心和激動。衙門有的互相幫著畫，有的還主動幫老師在臉上涂畫，他們完全沉浸在自主創(chuàng)作的快樂體驗中了。)

　　3、欣賞、評價并展示幼兒的作品。

　　引導幼兒相互欣賞，再請個別幼兒說說喜歡誰的畫臉及喜歡的原因(包括線條、色彩、圖形等)。

　　(評析：讓幼兒對自己或別人的畫臉進行觀察、評價，可以使他們進一步了解這種繪畫形式夸張、有趣的特點。)

　　4、通過非洲舞蹈，讓幼兒表現(xiàn)熱情、奔放的情緒。

　　幼兒根據(jù)自己的畫臉色彩選擇頭飾、穿上草裙，跟著非洲音樂盡情地跳舞。

　　(評析：幼兒以非洲人特有的打扮、在熱情奔放的非洲音樂聲中盡情、自由地舞蹈，真正體驗到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。)

　　(活動結(jié)束，組織幼兒用濕毛巾洗臉。)

　　活動延伸：

　　1、將幼兒的作品做成頭飾放在表演區(qū)供幼兒表演用。

　　2、為滿足幼兒意猶未盡的創(chuàng)作欲望，在美工區(qū)繼續(xù)投放繪畫材料、工具等，供幼兒創(chuàng)作使用。

繪畫活動教案15

　　活動目標：

　　1、通過對師幼點花的對比觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

　　2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊

　　材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

　　活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

　　活動難點：

　　花開在樹媽媽的.枝頭上。

　　活動過程：

　　一、范畫導入

　　1、小朋友，看李老師手里是什么？

　　幼：花師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

　　2、花寶寶是什么顏色？

　　幼：紅色的師總結(jié)：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。

　　二、師幼示范畫引入

　　師：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。

　　1、師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。

　　過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。

　　2、幼1操作：（直接點）對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。

　　過渡句：現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。

　　師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。

　　3、幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇

　　（幼蘸顏料點到樹枝上）點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。

　　4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

　　強調(diào)：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，師巡回指導并點評

　　師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）

　　活動延伸：

　　顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。

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