班級文化評比活動方案(精選11篇)

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的班級文化評比活動方案，希望對大家有所幫助。

班級文化評比活動方案1

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。

　　為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在全校范圍內開展“迎國慶”班級文化建設評比活動。具體事宜如下：

　　一、以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

　　二、基本要求：

　　1、教室及環境區衛生達標，窗明幾凈，桌椅及衛生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。

　　2、張帖物整體布局合理、有序美觀，前黑板正上方統一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內容；通知、學習材料等要在張貼欄張貼。

　　3、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統一張貼于后黑板上方，可自行設計、制作，力求美觀醒目。

　　4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。

　　5、隊角布置須符合規范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領袖的教導；革命先烈的'故事；戰斗英雄、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考）

　　6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)

　　三、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

　　四、教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創新。

　　如在班內辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

　　五、布置時間。

　　從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。

　　六、評委安排。

　　低段

　　中段

　　高段

　　七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

　　希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

　　附：班級布置評分標準：（10分制）

　　1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。

　　2、規范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規范。

　　3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

　　4、特色(2分)：指是否體現班級的特色與個性化設計。

班級文化評比活動方案2

　　一、主題

　　各班自定一個主題，再圍繞主題布置教室及走廊。

　　二、欄目設置

　　各班固定的欄目有：班級口號、班級風采、學生學習成果展示、布告欄、榮譽臺、衛生角、圖書角等；各班還可以設計其它有特色的欄目。

　　三、完成時間

　　10月11日上午前。

　　四、評比時間

　　10月11日（星期五）第六節班隊活動課。

　　五、評委名單。（請按時到位）

　　一至三年級：梁雪（組長）

　　陳慧琳

　　鐘海燕

　　林雄燕

　　陳曉萍

　　四至六年級：鐘輝（組長）

　　楊莉玲

　　朱海林

　　吳冬梅

　　謝

　　敏

　　六、附評比項目及獎勵辦法：

　　評比項目及分值：（總分100分）

　　（一）教室文化（40分）

　　1.美觀大方、布局合理、獨具風格。（10分）

　　2.教室前、中、后、左、右各有不同的布置。（10分）

　　3.學習園地及報頭新穎別致。（20分）

　　（二）走廊文化（20分）

　　能展示學生個人、小組、團隊學習的成果作品（15分）并適當加以美化（5分）。

　　（三）表達呈現（10分）

　　能運用多種表達呈現方式和各種板卡。

　　（四）實效性（10分）能用上簡單裝備（粘膠、繩子、夾、掛鉤等）并進行動態更換作品。

　　（五）主題與內容（20分）

　　1.主題鮮明，有教育意義，體現班級精神；內容豐富。（10分）

　　2.能結合本班學生在學習、紀律、衛生、文明等方面的'問題和學校中心工作及國家大事和社會熱點問題。（10分）

　　獎勵辦法：評出特等獎1名、一等獎3名（三、四、五年級4名）、二等獎4名。本次評比活動的成績納入期末先進班級評比積分。

班級文化評比活動方案3

　　良好的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：

　　一、活動目標:

　　為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的'班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

　　二、活動籌備時間：

　　3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。

　　三、活動主題：

　　建智慧班級，展學子風采

　　四、現場評比階段：

　　3月28日各評委現場打分，計算各班成績。

　　五、總結階段：

　　3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。

　　六、班級文化建設要求：

　　1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

　　2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

　　4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

　　6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

　　七、評分細則如下：

　　（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

　　1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。

　　2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

　　3、色彩搭配協調，教室整體布置和諧一致。

　　4、欄目外觀設計活潑、美觀。

　　（二）、環境創設（滿分4分）

　　1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

　　2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）

　　八、獎項設置：

　　按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

　　九、評委安排：

　　高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

　　班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。

班級文化評比活動方案4

　　一、活動目的：

　　為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。

　　二、參加對象：

　　一至三年級32個班

　　三、評比內容：

　　1、整體環境

　　（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻角無蛛網，墻壁無涂畫，門、窗干凈。

　　（2）教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　　（3）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　　（4）教室布置和諧、美觀，色調統一。

　　2、布置內容

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的`熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“墻壁”成為“無聲的導師”。

　　（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。

　　（2）教室走廊墻：用于粘貼班級開展各項活動各類作品等

　　（3）榮譽欄：用于粘貼學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（復印件）等。

　　（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。

　　（5）衛生角：工具擺放整齊。

　　（6）消防安全角：設施齊全。

　　（7）學習園地等：創意新穎，美觀大方。

　　板塊設計：力求生動活潑、符合中學生的特點。

　　3、黑板報：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

　　（2）設計排版合理，書寫工整。

　　（3）圖文并茂，具有較強可觀性。

　　（4）主題鮮明

　　其他創意特色：根據班級實際情況采取個性化布置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小組特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　四、評比時間：

　　周五下午第七、八節課

　　五、設立獎項：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　六、評委小組：

　　組長：劉玉海

　　副組長：姜涌

　　成員：政教處成員和美術老師

班級文化評比活動方案5

　　一、指導思想

　　班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人”的體現。為進一步促進校園文化建設，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究決定開展班級文化建設評比活動。

　　二、活動主題

　　展現師生風采，創建文化班級。

　　三、參賽對象

　　全校各年級各班。

　　四、活動時間

　　xxx年10月28—11月3日

　　五、具體評比內容

　　(一)班級文化布置。

　　1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學校活動通知或相關信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、干部工作分工表，右側為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。

　　2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據班級學生的審美和實際，設計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內容)。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。

　　3.教室內兩側墻壁張貼適合班級的.名言警句或體現班級文化的字畫裝飾。

　　4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設計美觀。

　　5.與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。

　　(二)衛生美化

　　1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內地面、墻壁、柜桌的整潔。

　　2.教室內固定位置設立衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，教室內無衛生死角。

　　3.在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環境的作用。具體要求如下：

　　(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

　　(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內花盆上的標簽規格要求統一。

　　(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

　　(三)、創意、特色

　　各班根據實際可增設一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據本班實際，在遵循教育規律的前提下，體現時代特征和班級特色，突顯班級的精神。

　　六、組織機構

　　組長：周中強 副組長：謝云海 潘興旺

　　成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術教師

　　七、評比辦法

　　1.評比對象：全校班級。

　　2.獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內容。

　　希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班建設再上新臺階。

班級文化評比活動方案6

　　一、活動目標:

　　建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

　　二、活動籌備時間：

　　第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。

　　第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

　　三、活動主題：樹優良班風，展班級風采。

　　四、評比階段：10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

　　五、總結階段：

　　10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

　　六、評分標準：

　　（一）衛生管理（30分）

　　（1）學生個人衛生（10分）：校服、領巾整潔規范；男生不留長頭、女生按要求頭發

　　（2）教室衛生（20分）：

　　地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

　　墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

　　桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

　　教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

　　講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

　　（二）教室布置（40分）：

　　（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

　　(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

　　(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

　　（4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。

　　（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

　　（三）班級文化氛圍（20分）

　　學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

　　（四）書法展示欄（10分）

　　（1）按時出版，張貼美觀。

　　（2）引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

　　七、評比辦法：

　　各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　小學班級文化建設評比活動小結

　　為建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

　　活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

　　10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下：

　　衛生管理：學生著裝規范，個人衛生得到了進一步提升；班級衛生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

　　教室布置：各班都能充分發揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

　　文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

　　書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

　　下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛生水平；美化教室，發揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

　　經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：

　　略

　　為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和發展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

　　一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”

　　二、活動目的：

　　通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的'發展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

　　三、活動時間：20xx年2月13日—3月5 日

　　四、活動方法：

　　1、召開動員大會。

　　定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

　　2、開展讀書活動。

　　“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

　　3、開展學習、討論活動。

　　2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發展建言獻策。

班級文化評比活動方案7

　　一、活動時間：10月13日—10月22日

　　二、評比內容:

　　1、班級衛生：

　　（1）衛生符合日常檢查標準。

　　（2）桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋。

　　（3）窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。

　　2、黑板報評比

　　根據班會課提綱上對“規范行為習慣 爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。

　　3、班級特色展示

　　（1）班級環境布置

　　前面黑板上側要有國旗；教室兩側及后面黑板兩側為張貼區，張貼內容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內外瓷磚各班級可以精心加以點綴。

　　（2）班級制度文化建設

　　在班集體中，我們把那些以規章制度、公約等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的`行為準則以及監督機制統稱為班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關制度。

　　（3）班級特色文化建設

　　各班可根據自己的實際情況創設圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

　　三、評比辦法：

　　本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衛生占30分；黑板報評比占30分；班級特色展示（班級環境布置，班級制度文化建設，班級特色文化建設）占40分。

　　四、獎項設置：

　　各級部先進班集體數量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統一下文表彰并頒發獎狀。

　　五、相關要求：

　　1.各級部要發動所有班級都參與到班級文化建設活動中來，形成人人都認可的班級文化。

　　2.班級文化建設是一個長期活動過程，本次評比結束后，不僅不能停止，還要繼續開展，要使之具有時效性、延續性。學校將不定期檢查相關內容，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恒，共創學校和諧文化新篇章。

　　中學德育處

班級文化評比活動方案8

　　一、活動目的

　　班級文化是校園文化的重要組成部份，也是構成班級凝聚力，進步學生自信心、自豪感和創新精神的有效途徑。為了進一步加強學校校園文化建設，修建濃厚的班級文化氛圍，增強學生的.責任心和集體榮譽感，進步他們的審美能力和動手能力，使孩子們在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康的成長，讓孩子們在豐富多彩的班級文化建設活動中放飛理想的翅膀，實現多彩的夢想，特舉行特點文化墻評比活動

　　二、參賽對象

　　全校所有班級

　　三、評比時間

　　20_____年_____月_____日（周四）具體時間由各級部主任定。

　　四、評分標準

　　１．內容：（3分）

　　要求：積極向上，主題鮮明，內容充實。整個墻面以學雷鋒和婦女節的內容為主，也能夠穿插其他內容。

　　２．版面布局：（2分）

　　要求：設計公道，編排得當；墻面整潔，視覺效果好。各版塊內容穿插變化，生動活潑。

　　３．主題：（2分）

　　要求：主題鮮明，體現本班的精神風采。

　　４．色采搭配：（1分）

　　要求：色采清新，色采搭配公道，不要過于花梢。

　　５．插圖：（1分）

　　要求：插圖大小和位置公道，能反映和突出主題，起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練，色采豐富，與板塊內容應有空隙，不能過于復雜導致喧賓奪主。

　　6．創意：（1分）

　　要求：情勢新奇，有創意。

　　五、評委組成

　　各級部主任，班主任，美術教師，共分5組。一個級部為一組。

　　留意：

　　一年級評委：（1—7班班主任和張主任），負責人：張，對三年級六個班打分評比

　　二年級評委（1—8班班主任和張主任），負責人：張，對四年級六個班打分評比。

　　三年級評委（1—6班班主任和付主任）。負責人：付，對五年級六個班打分評比。

　　四年級評委（1—6班班主任和于主任）。負責人：于，對二年級八個班打分評比。

　　五年級評委（1—6班班主任和楊主任）。負責人：楊，對一年級七個班打分評比。

　　打分時記錄在打分表上，級部主任匯總算出均勻分，并將結果（打分表，統分表都要）于20日交到少先隊室處。

　　六、嘉獎

　　一年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名

　　二年級：一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

　　三年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

　　四年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

　　五年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

班級文化評比活動方案9

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

　　一、明確目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

　　二、具體布置對象及分值

　　1、班訓20分。

　　目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。

　　2、班級公約20分。

　　目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每一個人自我監督和規范的`準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的約束力。

　　3、班務欄（前面黑板右側宣傳框）30分。

　　要求：精致張貼整齊。可以根據班級的需要張貼一些信息。（如：課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

　　4、班級墻壁文化30分。

　　要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節約化。可以張貼對學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創作品，具有班級特色。

　　三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

　　四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。

班級文化評比活動方案10

　　一、活動目標

　　為了展現外國語系的教學成果，體現班級風采，為了加強我系的班級文化建設，充分展現各班級團結進取、健康向上的精神風貌，推動各班良好班風的形成。為我系各班級提供一個展示班級文化特色的機會，打造屬于自己班級的品牌，展示班級風貌，塑造班級形象，加強班級之間的溝通。

　　二、活動時間及地點

　　時間、四月初~四月中旬

　　地點、大一各班級及宿舍

　　三、活動內容

　　（一）課室內環境設計

　　1、活動形式、室標設計，裝飾教室

　　2、活動要求、室標要突出特點、要創新，個性鮮明，簡約大方，教室裝飾要求總體整潔、主題鮮明

　　3.活動評分、室標分占總分30%，教室裝飾分占總分70%

　　4、活動結果、由宣傳部和紀檢部負責評分，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎9名

　　5、活動名稱、我的班級我的家

　　（二）杜絕課桌文化

　　1，建立凈化、美化、知識化的.班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整

　　潔，窗明幾凈，物品放置井然有序。各班衛生委員或生活委員負責，組織同學將課桌上的“涂鴉“全部清除。（由紀檢部負責評分）

　　2，活動名稱、“班級就是我的家，我要為家作貢獻”

　　（三）主題班會

　　通過主題班會，在班級內開展一些游戲及討論，深入了解此次班會的主題，是班級內部更加團結友愛。主題為“寬容是金，理解為上”。

　　1，大一各班利用班會時間開展主題班會。時間初定為四月第三個星期的星期日。

　　2，主要是心理部對主題班會進行評比并到班通知班長。

　　3，各班班干負責這次主題班會的開展和籌備。

　　（四）宿舍文化

　　宿舍文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面有著積極的影響。

　　1、活動名稱、寢室“映像”

　　2、活動內容

　　①給宿舍起個積極向上富有特色的名字

　　②參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。

　　照片或書畫皆應反映我校學生積極向上的精神風貌，生動體現宿舍同學的日常生活和學習狀況。富有創意、新意、寓意。

　　③作品請注明作者姓名、性別、班級、宿舍。作品由文案部和宣傳部進行評比和在7棟大廳展示作品。我們將設置一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

　　④宿舍清潔衛生和是否使用大功率檢查,主要由生活部和文秘部負責，其他部門派出兩名干事配合開展工作

　　3、各宿舍的參賽作品于四月第三個星期前上交于各班班長，紀檢部到班收齊作品。

　　宿舍衛生檢查時間初定于四月第二個星期。

　　（五）紀律評比、主要負責部門、紀檢部策劃人：

班級文化評比活動方案11

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：

　　一、開展班級文化建設評比的目的

　　全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發展之路。

　　二、班級文化建設評比內容及要求

　　內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。

　　具體要求

　　（一）班級行為文化建設：

　　1、行為習慣方面

　　班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范按時，內容豐富，有連續性。

　　2、班級活動的開展

　　班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

　　（二）班級管理文化建設

　　1、班風學風

　　班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。

　　2、管理制度。

　　根據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

　　3、管理能力

　　有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理能力強；能協助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。

　　三、班級文化建設評比獎勵機制

　　（一）班級文化建設的評選要求

　　在年級推薦的`基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。

　　（二）評比獎勵機制

　　1、為了促進“班級文化建設”活動的開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

　　2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

　　望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。

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