專業調查報告（通用16篇）
我們眼下的社會，報告十分的重要，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的專業調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業調查報告 1
隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，農村改革不斷深入，農業生產商品化、經營市場化的趨勢更為迅猛，農業和農村經濟的發展進入了一個新的階段。發展農民專業合作經濟組織已成為這一階段克服分散農戶和市場之間不相協調的矛盾，解決農產品產、供、銷問題，實現農業經營體制和增長方式的根本轉變，促進農業結構調整，發展農業規�；洜I，提高農業科技的吸納能力，增強農產品的市場競爭力和農民的市場主體地位，保護農民合法權益的一條重要途徑。
一、南通市農民專業合作經濟組織的發展狀況
南通市是農民專業合作經濟組織發展得比較早的地區之一，早在上個世紀八十年代初就有農民自發組織了各類專業技術協會和研究會，如海安隆政蛋雞研究會，已有了專業合作經濟的雛形；到了20世紀90年代，成千上萬的農民為了應對市場，自愿聯合，產生了大量的農民合伙組織，不少成長成了聯結農戶和市場，發揮橋梁紐帶作用的農民專業合作經濟組織，成為了市場經濟的主體。20xx年成為全國六家農民專業合作經濟組織試點市之一。
根據市委農工辦的統計，目前，南通市共有農民專業合作經濟組織658個，其中：專業合作社346個，入社人數達10多萬人，專業協會312個，入會會員6.33萬人，涉及蔬菜、稻米、花卉、瓜果、禽蛋、山羊、生豬、奶牛、桑蠶、食用菌、水產等諸多領域。20xx年交易額達38.34億元。
縱觀南通市農村專業合作經濟組織的情況，主要有四大特點：一是多層次，既有南通市紫菜協會等市級農產品行業協會，也有如皋花木協會、啟東市小辣椒協會等縣域行業或專業協會，更多的是涌現出的通州新聯出口蔬菜合作社、海門培育草莓協會、通州進鮮港芹菜協會、啟東大興優質梨協會等鄉鎮級或村級專業合作協會。二是多門類。農民專業合作經濟組織生產經營的品種有糧、棉、油、蔬菜、瓜果、花卉、苗木、豬、牛、羊、雞、魚、蟹等20個門類120多個品種。三是多成分。有企業經營管理的，如通州市進鮮港芹菜生產經營合作社；有社會團體、有集體經濟、有股份制，如啟東市民主永豐蔬菜專業合作社，更多的是合伙經營方式或具有混合經濟的特征。四是多形式。按發起對象分，有龍頭企業發起的，如京海肉雞合作社等，有能人發起的，也有村干部發起的，如海門市培育草莓協會，還有農技人員發起的，也有外來企業發起的。按產業經營方式分，有龍頭企業+合作經濟組織+社（會）員模式，有批發市場+合作經濟組織+社（會）員模式，有合作經濟組織+農民經紀人+社（會）員模式。從聯合程度上看，有松散型，有半緊密型，有緊密型。
二、農業綜合開發對農民專業合作經濟組織的扶持情況
我們深刻認識到，農民合作經濟組織把從事同類農產品生產經營的農戶組織起來，進行專業化生產、一體化經營，提高了農業產業化經營水平，增強了農民參與市場競爭的'能力，從而克服了農村實行雙層經營體制后農業服務體系不適應、產銷脫節、農民市場地位低的問題，直接服務于農業增效、農民增收、農村發展。在開發工作中，我們加大了對農業專業合作經濟組織的扶持，促進了專業合作經濟組織的發展壯大，提高了開發效益，先后扶持了40多個專業經濟合作組織，僅20xx年就安排了項目經費2846.17萬元，其中財政資金19xx.5萬元，扶持了專業合作經濟組織11個。
一是直接項目扶持。在開發工作中，我們有意識地對一些以農業龍頭企業作為發起人的專業合作組織通過立項的辦法或在項目建設中作為一個組成部分，扶持專業合作經濟組織更快地發展。對海安繭絲綢經濟合作社的發起單位——海安繭絲綢集團連續4年進行了項目投入扶持，海安繭絲綢集團再通過科技推廣、技術培訓、二次返利的形式讓社員受益；20xx年我們為作為如皋市花木協會成員的如皋市花木大世界申報了市場建設項目，共投入開發資金1243.11萬元，其中財政資金600萬元，建設花木市場，通過市場建設，推動如皋市花木協會更好地發展。我們還在海門市常樂農業現代化項目建設中投入近500萬元為海門京海肉雞協會的京海肉雞集團建設了種雞場和30萬羽的肉雞養殖場以及年產3000噸的有機肥加工廠，使海門京海肉雞協會抵御住了禽流感而經受的市場風險，保證了肉雞行業的健康發展。在通州高新科技示范項目建設中，我們既把通州市進鮮港芹菜協會的基地建設列為項目建設內容，同時，還投入92.12萬元，建設了水芹菜批發市場，為協會提供了經營場所。
二是加強配套設施建設，為專業合作組織建基地。我們從四期開發開始，就加大了為專業合作經濟組織建基地的工作力度。20xx年投入110萬元為啟東市“東疆樂”梨業協會建設了1萬畝“三水一高”優質梨基地；20xx年在高沙土開發中，又為如皋市草莓協會在石莊建設了1500畝現代農業園區，園區全部采取會員制，會員收入顯著提高，最多的一戶年收入達57萬元；20xx、20xx年在通州興聯鎮共投入200多萬元為通州市新聯出口蔬菜合作社建設了5000畝的優質蔬菜基地；在海門常樂農業現代化示范項目建設中，扶持海門培育草莓協會建設了600畝高標準設施栽培基地；在中低產田改造項目建設中，我們還為啟東市民主永豐蔬菜合作社建設了1000畝榨菜基地。通過建設高標準基地，改善了專業合作經濟組織生產條件和組織化程度，保證了專業合作經濟組織的原料供應，為更好地拓展市場奠定了基礎。
三是資金補助。為了促進農村專業合作經濟組織更快地發展，在項目建設中，我們千方百計加大對專業合作經濟組織在辦公設備上的扶持。如在海門市農業現代化項目建設中投入了14萬元，為海門培育草莓生產合作社、海門常樂西甜瓜合作社、海門常樂蔬菜合作社添置了辦公設施、配備了電腦等設備；如皋市采取以合作經濟組織作為農業綜合開發科技推廣內容的實施主體，加大專業經濟合作組織的組織力度，在品種引進上發揮重要作用，并通過訂單形式，為農民解決銷售市場。20xx年他們分別在石莊項目區為石莊果蔬合作社投入資金9.93萬元，由合作經濟組織引進西蘭花、秋刀豆、草莓等新品種進行推廣，再由協會 組織、收購、加工和銷售，160多個進入協會的農民，僅秋刀豆一茬畝收入就達xx元，他們還由九鼎鮮切花協會進行菊花苗種引進和推廣，10多個進入協會的農戶，種植菊花畝收入達2萬元以上。另外，我們還通過為協會提供申請無公害、綠色食品品牌申報補助的形式，提高產品的市場知名度和占有率，我們規定，凡項目區內申報無公害、綠色、有機食品品牌的，從農業綜合開發科技推廣費中安排1萬元的申報費，以解決專業合作經濟組織申報經費的困難。
三、農民專業合作經濟組織的積極作用
一是提高了農民的組織化程度。農村推行家庭承包經營責任制以來，大大地提高了農民的生產積極性，解放和發展了農村生產力，這是一個偉大的歷史性的進步。但是隨著農業市場化和國際經濟一體化趨勢的發展，農民既要承受自然風險，又要承受市場風險，其小規模、分散經營的傳統模式明顯難以適應新的國際國內市場競爭的要求。通過市場經濟規則建立起來的農民專業合作組織，以市場需求為導向，實行訂單生產，堅持生產全過程的社會化服務，以共同利益為紐帶，將農民連接起來，大大地提高了農民的組織化程度，從而有效地降低乃至避免了市場風險。如農業綜合開發扶持的海門培育草莓合作社，由合作社統一注冊商標，統一市場銷售，農民生產的產品無后顧之憂，今年一季度農民每棚（0.5畝）草莓銷售收入達4500元。
二是推動了農業產業化經營。傳統的農業經營方式，種植、養殖、加工和銷售處于分割脫節和無序狀態，難以形成社會化分工、產業化經營的格局，區域經濟優勢難以得到有效發揮。而農民專業合作組織將種、養、加、銷，產前、產中、產后有機地連接起來，形成了以市場為導，效益為核心，科技為支撐，利益為紐帶，服務為保證的產業化經營的嶄新格局，促進了農產品競爭力的明顯增強。以農產品加工龍頭企業為依托建立起來的如皋市草莓協會，擁有會員達5000余人，建設草莓等農產品生產基地2萬余畝，堅持產前、產中、產后的全過程服務，實行產業化經營，產品遠銷日本等國際市場，較好地促進了農業增效和農民增收目標的實現。該專業合作組織已經列為國家級農民專業合作組織試點單位。
三是促進了農業的結構調整和優勢產業的形成與發展。由于農民專業合作經濟組織堅持以市場為導向有計劃的生產，堅持從良種、良苗引進，生產過程的技術服務和指導，產品訂單收購的一條龍服務，凸現農業規模經營的新格局，有力地促進了農業結構調整和農業優勢產業的形成與發展。
四是加快了農業的科技進步。農業科技進步是提高農業綜合競爭力的內在動力，但是如何采取有效手段提高科學技術對農業的貢獻率，一直是困擾我們的一大難題，問題的癥結在于推廣科學技術的工作機制尚不適應市場經濟的內在要求，導致科學技術成果的轉化率很低，從根本上制約了農業科技含量的提高和農業經濟效益的增長。由于農民專業合作組織以提高農產品質量標準作為產品收購的指標，就必須統一供應良種，統一技術標準，統一生產指導，統一技術培訓，統一質量控制，有力地促進了農業的科技進步。同時農民專業合作組織是以利益為紐帶組織起來的，共同的利益追求使得廣大會員有著推廣運用科學技術的迫切愿望和內在要求。
五是完善了社會化服務體系。農民專業合作組織自身特有的民辦性、合作性和專業性等優勢以及市場經濟法則的無形作用，使其能把服務滲透到生產流通的各個環節，解決了社區集體經濟組織統不起來，國家經濟技術部門包攬不了，農民千家萬戶干不了的事情，完善了社會化服務體系。昭示著農村進一步深化經濟體制改革，完善社會主義市場經濟體制的必然要求和發展方向。如海安繭絲綢合作社，不僅有種養技術指導服務站、蠶種站、還建立了70多個蠶繭收購站，為3萬多個會員提供全程服務，提高了社會化服務水平。
六是實現了農業增效和農民增收。由于農民專業合作經濟組織促進了傳統的封閉半封閉的自然經濟向商品化、集約化經濟的轉變，無序生產向有計劃訂單生產的轉變，粗放型經營向科技型集約型經營的轉變，高市場風險向低市場風險的轉變，帶來了經濟效益提高和收入水平增長的必然結果。海安繭絲綢合作社通過二次返利的形式每年向農民返利達1000萬元，平均每個會員多增收300多元，極大地增加了農民收入。
四、農民專業經濟合作組織存在的困難和遇到的問題
一是組織較為松散，利益聯結機制有待更好地建立。農民專業合作經濟組織一般都是由農民合伙組織發展而來，除一些由龍頭企業或集體組織發起的合作經濟組織外，絕大多數都是松散型的，沒有建立起緊密的利益聯結機制，導致專業合作經濟組織單邊承擔市場風險，積累薄弱，難以發展壯大。
二是組織群體小。除個別大的專業合作經濟組織，如海安蠶繭合作社，年銷售達3億多元，以及海門京海肉雞協會等，大多數專業合作經濟組織的活動區域集中在幾個鎮或一個鎮、或幾個村，有的甚至一個村，區域范圍狹窄，導致規模小，市場競爭力弱。從南通市的專業合作經濟組織情況來看，個數不少，種類很多，但銷售額不大，平均每個組織只有580多萬元，而一些農民合伙組織銷售收入則更少，平均每個組織僅100多萬元。因而相應缺乏市場競爭力，生命力脆弱。
三是組織運轉困難。即使是建得較好的專業合作經濟組織，由于面對的是松散的農戶，從事的多為無償服務，其組織機構除個別依托于龍頭企業的以外，絕大多數缺乏必要的管理設施、設備和經費，運轉比較困難。
四是主體地位沒有完全確立。目前，農民專業合作經濟組織大多作為一種社團組織，其經濟主體地位沒有完全確立，往往是附屬于某個企業，或是某類組織參與經濟活動，因而導致自身實力難以壯大。
五是農業綜合開發的扶持政策沒有明確。從農業綜合開發政策來看，沒有關于對農民專業合作經濟組織的專項規定，目前的扶持，僅局限在現有項目建設框架內，有些補貼、補助的內容也只好在專項示范項目和地方開發項目中落實，隨著專項示范項目的取消，這些扶持政策也將難以實施。
五、有關建議
農民專業合作經濟組織是農民自發形成的組織，實踐表明，農民專業合作經濟組織在保持家庭聯產承包經營不變的前提下，把農業生產、加工、運輸、銷售、土地、資金、信息、技術等各環節、各要素聯結起來，較好地發揮了組織引導協調、服務功能，是推動農業結構調整和農業產業化經營的有效載體。在農業綜合開發中加大對農民專業合作經濟組織的扶持，有利于更好地推動農業產業化經營發展，促進農業增效、農民增收。
一是加大直接項目扶持的力度，對農民專業合作經濟組織中的龍頭企業的項目要給予優先立項，對專業合作經濟組織的農產品基地優先列入土地治理項目。在項目申報時，除產業化經營項目必須由企業進行申報外，中低產田改造項目、優勢農產品基地項目可以由專業合作組織進行申報，以發揮專業合作經濟組織的主體作用。
二是落實完善相應政策。對農民專業合作經濟組織除采取項目直接扶持外，還要在政策上給予落實完善，可以制定專門的扶持政策，將農民專業合作經濟組織作為經濟主體注冊，在工商登記、稅收等政策上給予優惠，使其作為一個真正的經濟主體參與經濟活動；并將農業綜合開發投入產業化經營項目的部分無償資金作為專業合作經濟組織的股份，以解決組織機構經費的短缺；還可以在政策中制定補貼、補助的辦法，以解決農民專業合作經濟組織在辦公設施、檢測儀器及其他設備方面的困難，以及在品牌申報上的資金短缺。
三是在實施主體上給予明確。在農業綜合開發土地治理項目實施中，如果不是以專業合作經濟組織申報人，可以由專業合作經濟組織作為部分建設內容的實施主體，如新品種引進和推廣等，使產品更貼近市場。
專業調查報告 2
無論在專業理論的角度，還是在專業技能的多樣化上，環境藝術設計專業都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術學科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術、裝飾文化、建筑基礎知識、景觀與綠化、材料與構造、人體工程學、聲、光、電、水、暖、風、木工、油工、電工、泥工等多個領域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業方向、就業崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個方面開展的課程討論，結論是高職教育強調動手能力，核心部分是實際操作能力。下面就本專業的教學實踐環節以兩點形式加以展開。
1、專業課教學強調實用性
一種理論只有用于實踐才有其存在的價值和意義，如果不能指導實踐，那便是毫無意義的空話。按照高職環藝的專業特點，強調專業課教學、理論教學的實用性、實踐性，著眼于培養技術應用型設計人才，總結過去的教學經驗，結合省情、校情以及社會對藝術設計人才的實際需求，對專業課教學、實踐教學內容加以調整，強調實用性和市場性。每門實踐課程都以真實的案列加以分析引導，緊密結合市場，聯系實際已經完成的和正在起步做的真實的項目展開課題作業，使學生進入實踐狀態。
我們的學生多數是應屆高中生或職高生，他們缺少實踐經驗，閱歷淺薄，學習目的不明確，入學時綜合認知能力差，實際動手能力也差，美術基礎又深淺不一，甚至有的為零。因此我們的課程設置上要考慮針對性強、內容要精選、重點要突出。
第一環節的基礎課實踐教學首先是空間素描，設計色彩，設計美學課程，要以開拓他們的視野、心志，使他們有高眼光，提高他們的綜合認知能力、審美能力和造型能力。第二環節的實訓課的教學，如室內設計、建筑裝飾施工、景觀與綠化等課程，經過實際專業調研、觀摩、講座、作品欣賞等方法，讓學生從感知上升到理性的角度，然后再回到實際的動手操作的過程。使學生完成從被動的對市場反映到主動的對市場的反映能力的轉變，通過技能實踐課題的操作過程，培養學生一定的創意能力和表現能力。
電腦是學生必須的學習工具，目前市場需求，環藝設計人才的招聘都需要具備一定的電腦基礎和應用相關軟件的基礎，所以在這一方面，也是非常重要的培養。另外我們還要培養學生的講述能力，我們在教學過程中，堅持啟發為主，教學相長，互教互學的原則，采用集體講評、課堂討論、專題發言，自我宣講形式，使他們互相啟發，以致鍛煉他們的應述能力。
學生的實習實訓相當重要，我們學生做出來的畢業設計有與實際不符的，最主要的一點是他們沒有經驗，沒有參與實際項目的操作而造成的，所以要加大實習環節。在專業導師安排、指導下，學生通過裝飾設計公司和企事業單位的實習，熟悉項目的實際運作，并了解企事業對人才政治素質、業務素質的需求，從而不斷調整自己，完善自己。也可以充分利用社會上的各種論壇及展會的交流機會,選擇與課程內容相關的,既可以作為學習的背景材料,也可以針對課程內容,一方面使作業完成得更有依據,另一方面又可提高學生的
專業素養。通過與外部交流達到相互觀摩和溝通的目的,也是對課內教學的`補充。
2、實踐教學強調連續性和漸進性
在“初步實踐→理論教學和實踐教學并行→系統實踐”的模式中，學生從專業思想教育和認知實習中，初步了解專業;在基礎理論課、專業基礎課和專業實踐課的教學中，通過課題任務書、課程教學進程設置和現場教學，貫穿講和練，在實踐中強化對理論知識的理解，實現理論教學和實踐教學的交替滲透。
設計專業實踐環節的教學很靈活，我們在具體操作中，難以確認固定的秩序和搭配關系，所以教師要走出課堂，帶領學生走向社會，使專業必修課在社會實際設計項目中完成，這是加強教學的重要舉措。為保證實踐教學得到更好的落實，與學校所在地的幾家用人單位掛鉤，建立校外實踐教學產學合作基地，這也是非常必要的。實習和畢業設計采用頂崗實習方式，讓學生以工程技術人員的身份到產學合作單位參與工程的設計、施工和管理，做到“實題實做”，即由學生動手完成實際設計課題，使學生在工程中學習設計，在設計中完成環境藝術裝飾工程，以實際工程成果來完成畢業實踐、畢業設計。在畢業答辯時既能見到學生的實際工程設計作品，又能見到工程實例圖片或現場。這樣不僅擺脫了“壓縮型”、“三段式”教學，還突出了實踐教學，強化應用能力和動手能力的培養，以實踐教學促進能力的提高，使學生畢業后能夠勝任與所學專業相關的實際工作。
3、高職環境藝術設計專業教學改革的思路
通過調查發現我校的環藝專業畢業生大都受社會行內人士的歡迎就業率高、在公司評價好尤其在專業軟件和簡單小型設計工程上能直接投入使用，能很快適應公司與社會，經過短短的磨合期就能獨立完成小型工程的設計任務。通過調查還發現了一些有待于教學研究與探討的方面如下幾點：
�。�1）課程安排：
還需更加合理化、多增實際項目實訓、設計創新意識的培養、多增設一些邊緣學科如風水學、水電知識、建筑設計等知識層。作為以動手能力強為特色的�？圃盒Ｎ覀儜M一步加強cad軟件制作、3DMax效果圖制作及綜合實訓等能力的培養。
�。�2）實訓基地建設
環藝專業在未來三年，要繼續加強校內實訓基地建設，完善實訓基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規章制度。同時要積極開展校外實訓基地建設，增加校外實訓基地的數量，豐富實訓基地的層次，滿足教學多層次全方位的需要。
�。�3）工作室建設
在20xx年建立環藝專業工作室，完善其管理和使用制度，將實際項目引入到工作室教學中，實現學生和項目、學生和社會的零距離，增加學生實訓實踐機會，提高學生實訓實踐技能。
（4）專業特色
要想在激烈的競爭中得到發展，增加畢業生的就業優勢，我們需進一步探索和挖掘我系環藝專業的專業特色。
專業調查報告 3
一 調查時間
20xx年6月6號——20xx年6月10號
二 調查目的
隨著國際經濟的持續發展，國際貿易保持較快增長，對從事國際商務的專業人才的需求也在不斷上升。
三 調查對象及方式
為了了解社會對商務英語專業人才需求的具體情況，我們對外貿管理人員以及本專業從事外貿的畢業生進行了一次初步的調查。調查采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發放問卷并與管理人員進行面對面的交流與溝通。
四 調查人員
李嚴 張迪 彭曉芳 李小立 李艷麗 申玲芝 徐素英 鄭蘭娥
五 關于調查的分析
�。ㄒ唬⿲ζ髽I調查問卷的分析
1.用人單位對商務英語專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問題的能力，具體業務操作的能力，同時應具備良好的個人素質。
2.英語為商務服務，優秀的口語表達能力是企業選拔人才的關鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務英語寫作及英漢互譯能力。
3.當問及資格證書情況時，公司普遍認為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報關，報檢資格證書等。
4.對于從事外貿行業的.人員，學習第二外語有一定的必要性。
5.企業還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
（二) 對畢業生調查問卷的分析
1. 涉及到找工作的問題，大多數畢業生認為只要努力，有準備，總有機會的。由此可以表明：商務英語專業的畢業生需求還是比較大的，就業前景十分廣泛。
2.開始從事外貿行業的大學生，不要過分追求工資的高低，先給自己創造實踐機會，獲得經驗。
3.伴隨著國際經濟的好轉，本專業未來的發展和應用會更廣闊，實用主義是大趨勢，越來越多的學生，高校會選擇開設此專業。
六 商務英語專業人才隊伍存在的主要問題及改進建議
1.課程設置有一定的缺陷，教育的主體內容偏窄，需要進一步拓寬。企業認為學校的專業教育除了要學習堅實的商務英語專業知識和專業技能外，還應學習一定的財會，信息管理和現代通信技術等專業基礎知識，了解外貿知識的實際應用背景和主要應用領域，這樣人才才能發揮出更好的作用。
2.實務操作能力底下，給企業帶來不利的影響。這就要求學校提供專業的實踐機會如參加交易會，到外貿公司實習等。而老師的選擇最好有實際外貿或涉外商務經驗，老師應更多的考慮在實踐中教學，培養學生的動手能力。
3.學生的總結能力差，對事件和問題的表述不過關，甚至詞不達意。要提高學生的語言，文字表達能力和書寫能力，特別是商務信函的寫作能力。
4.英語語言技能使用不過關，口語表達能力有待于進一步的加強。建議學校最好每學期都有外教上課，而專業授課方式應以中英結合，英文為主。
七 調查總結
人才市場的需求正在發生演變，商務英語專業的發展潛力還是比較大的,而新的經濟活動對商務英語專業人才的知識能力結構和素質提出了更高的要求。商英專業應從社會對人才需求的實際出發，堅持以培養學生的英語語言及商務知識相結合，為社會培養熟悉對外經貿和商務活動知識和技能的人才為目標，不斷優化課程設置，推進教學模式的改革，將人才培養和市場需求緊密結合起來，以適應社會經濟的快速發展，適應未來勞動力市場變化的需求。
專業調查報告 4
農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農村,主要從事非農產業,有的在農閑季節外出務工、亦工亦農,流動性強, 有的長期在城市就業,已成為產業工人的重要組成部分。大量農民進城務工或在鄉鎮企業就業,對我國現代化建設作出了重大貢獻。結合本次調查活動，對當前農民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初、高中畢業生、下崗轉崗人員進行學習需求的調查。
一、調查情況
1、農民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當一部分是通過親友、同鄉介紹工作的。統籌城鄉就業，促進農村勞動力持續向非農產業和城鎮轉移。目前，我國有
3.4億勞動力主要從事農業生產，農村勞動力向非農產業和城鎮轉移仍將持續相當長時間。
2、從事的職業主要有建筑工人、工廠雇工、餐廳服務員、家政服務人員等。而且農民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進城就業的農民工文化素質普遍較低，缺乏起碼的職業技能。在謀求某一職業時，絕大多數農民工根本拿不出相關的技能證書。在激烈的職業競爭中他們只能甘居下風，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。
3、調查發現，56.0％的農民工對自己的文化生活很不滿意，36.7％的農民工選擇用睡覺來打發閑暇時間，34.0％的人選擇逛街，13.1％的人喝酒聊天。此外，免費的電視、廣播，花錢不多的報紙、網絡，占了農民工文化生活內容的很大比例。 調查顯示，目前在汕頭的農民工受教育程度有逐步向高學歷發展的趨勢，中技中專學歷占32.4％，初中畢業占28.2％，高中畢業占20.1％，大專及以上學歷占了10.8％，小學及以下文化程度僅為8．1％。 調查顯示，教育程度低的農民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣，受過高中以上教育的農民工更喜歡讀書看報、上網和運動，偶爾涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農民工中，有74.7％會在閑暇時間上網，19歲以下年齡段的上網比例達到了85.5％。
二、農民工學習需求情況分析
調查發現廣大農民工對學習需求呈現以下幾方面特點：
1、農民工渴望接受科學文化知識和職業技能培訓。接受調查者認為，致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業技能。
2、農民工要求接受指向性較強的實用技術培訓。
3、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動，以業余函授培訓為主，脫產為輔，以實地培訓為主，網絡為輔。培訓的時間1個月以內為宜。
4、農民工從事二、三產業的愿望增強。農民工自身及對子女的.就業，選擇從事農業類的僅占8.6％，選擇較多的是從事第二產業和第三產業，傾向于二、三產業中的建筑、運輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與維修等專業。
三、建議與啟示
針對農民工的學習需求，成人教育和職業教育要深入思考，認真定位，加大改革力度，適應社會經濟發展。
1、調整優化教育培訓專業。根據農民工和企業發展的需要，結合傳統產業和優勢，圍繞建筑、運輸、紡織、化妝品等方面的品牌，加強機電、數控應用技術、化工、工業工程、鑄造、紡織、帶有專業性的市場營銷等專業的技能培訓和學歷教育，適應本地經濟發展需求，為本地培養人才。同時適應沿江開發的形勢，向外地輸送人才。要進一步加強省重點職業學校專業現代化建設，培植示范骨干專業，強化特色專業，使設置的培訓專業更貼近生產實際，職業學校的培訓功能得到進一步發揮。
2、加大教育培訓改革力度。農民工靠的是實用技術，企業需要的是技術熟練、又有專業知識的人員，成人教育和職業教育要根據“實際、實用、實效”的原則，加大教育培訓改革力度。要主動適應經濟社會發展需求和市場經濟規律，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結合。
3、加強教育培訓基地建設，改善辦學條件。加大投入，改善辦學條件，增添實驗實訓設備，增強學員的動手能力，提高操作技能，使受訓的學員真正具有一技之長，直接上崗，對口就業，變勞務輸出為技能輸出。
4、加強校企合作、校鎮合作。學校如何介入，要與企業共同商定�？膳c企業簽訂擇優錄用畢業生的合同。建立健全各鎮職業教育、成人教育培訓服務機構，及時向社會提供各種人才信息，進一步凸現職業教育、成人教育在農民工中的引領作用、幅射作用。
專業調查報告 5
一、調研基本情況
�。ㄒ唬┱{研背景
護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。
�。ǘ┱{研時間
20xx-2013-2學期暑假期間、20xx-2014-1學期寒假期間以及平時學院與醫院交流期間。
�。ㄈ┱{研對象
1、長期從事臨床護理、護理管理、護理教育的行業專家。
2、臨汾市內多家醫療衛生機構（含三級、二級、一級醫院以及社區衛生服務中心等）的護理部主任或主管護理工作的負責人。
3、臨汾市內從事臨床護理工作的一線護理人員。
4、我院護理專業畢業后從事臨床護理工作2-5年的畢業生以及高職護理專業的實習生。
�。ㄋ模┱{研內容
1、以《國家醫療衛生事業“十二五”發展規劃》為依據，了解我國醫療衛生行業發展規劃要求。
2、了解醫療衛生行業護理人才結構現狀及要求，高等職業教育護理人才供求狀況。
3、了解醫院服務與管理、護理專業的相關崗位群的工作流程（或程序）及標準。
4、了解醫院目前緊缺哪些崗位人才，為專業建設提供準確的信息。
�。ㄎ澹┱{研方法
1、進行資料收集，深入了解臨汾市醫療衛生事業發展規劃。
2、采取調查問卷，發放問卷100份，收回100份，有效問卷100份。
3、整理問卷信息、數據統計、分析，最終形成調查報告。
二、調研情況分析
�。ㄒ唬┽t院護理現狀
1、醫院護理崗位就業人數與床護比： 調查顯示，目前三、二級醫院的在編護士床護比分別為為1：0.51，1∶0.35，這一數據比20xx年衛生部對全國400多家醫院調查的床護比1∶0.33有所提高，但衛生部在《中國護理事業發展規劃綱要(20xx-2015)》要求，到20xx年三級綜合醫院、部分三級�？漆t院全院護士總數與實際開放床位比不低于1:0.8，二級綜合醫院、部分二級�？漆t院全院護士總數與實際開放床位比不低于1:0.6。由此可見，未來各級醫院對護理專業人才需求仍有很大。
2、醫院護士年齡結構： 調查顯示，三級、二級醫院中20~29歲護士所占比例最高，分別占47.75%、39.88%，一級醫院中40~49歲護士所占比例最高，占36.54%。通過對用人單位的訪談，我們了解到在近幾年中，三級醫院、二級醫院為了醫院的發展新招護理人員數目較多，尤其是三級醫院，而一級醫院近些年來新招護士較少或難以招到護士。這一數據說明，醫院大量年輕護士繼續再教育或進修的需求將隨之增大。
3、醫院護士學歷結構與職稱結構：醫院護士學歷結構與職稱結構跟醫院級別關聯很大。調查結果顯示，三級醫院護士本科以上學歷所占比例明顯比二級、一級醫院高，但所有醫院護士大專學歷所占比例最高。從醫院護士的職稱結構看，所有醫院護士高級職稱非常少。三級醫院護士初級職稱所占比例最大，占41.85%，二級醫院和一級醫院以主管護士所占比例最高。各級醫院的職稱比例與衛生部頒布的1∶3∶5∶7的高、副高、中、初級比例及世界衛生組織倡導的高、中、初級的1∶3∶1的比例差距較大。為了使衛生事業發展適應經濟的發展，各類各級醫療機構對大專以上層次的護士充實到臨床第一線的要求越來越迫切。
4、過去三年醫院護理人才需求情況分析：在過去三年醫院招聘中，各級醫院招聘護士的起點學歷均為大專，均需要取得護士執業資格證。三年中，三級醫院招聘護理人員平均為每張床0.17人，二級醫院平均為每張床0.14，一級醫院平均為每張床0.13。
5、未來三年醫院護理人才需求情況分析： 未來三年，各級醫院招聘護士
的`起點學歷均為大專。預計未來三年，三級醫院招聘護理人員平均為每張床0.09人，二級醫院平均為每張床0.15人，一級醫院平均為每張床0.11人。從以上調查可看出，未來三年三級醫院招聘護士將比二級醫院招聘比例低，護士主要就業單位為二級醫院，其次是三級醫院。
6、護理專業對應的職業崗位分析： 調查顯示，三級醫院護理崗位達16種以上，二級醫院10種，一級醫院只有4種，這說明三級醫院護理崗位向�？苹较虬l展明顯，未來三級醫院招聘的護士將要求有明顯的專業方向，一級醫院及更基層的醫療單位依然以招聘全科護士為主，二級醫院則通用護士與專業方向護士將按照一定比例招聘。由此可知，高職護理院校，既要培養一定數目的全科護士，也要培養有一定專業方向的護士。
7、臨床對高職護理專業學生能力方面需求分析 ：對高職護理專業學生能力方面需求調查表明，80%以上的醫院認為規范的基礎護理操作、對患者的評估能力、評判性思維能力、溝通能力、團隊協作能力、計算機基本操作能力是最重要的能力。90%以上的醫院認為護理專業教育應加強學生的溝通能力和團隊協作能力等人文素質培養。
三、調研結論
1、本次調查結果顯示，我院的高職護理教育將在很長的時間內保持強大的生命力，并將具有更大的發展空間和市場潛力。
2、護生在畢業時應具備：
①基礎醫學知識、臨床醫學知識、護理基本理論、臨床護理知識；
②較強的臨床護理的能力，特別是能獨立分析和解決問題，對護理對象實施整體護理，并具有一定的護理管理及護理科研能力。能熟練掌握英語、普通話、計算機應用，并具有良好的與人溝通交流和合作的能力；
③一定的護理人文素質，良好的職業道德和奉獻精神，過硬的身體和心理素質。
四、特色護理專業在我院建設中的思考
1、院校深度合作，充分利用教學基地的優質臨床資源，探索人才共育、過程共管的良性運行機制，形成特色鮮明的“校院結合、醫教一體�！钡娜瞬排囵B模式。在市衛生局指導下，根據行業發展對護理人才培養規格的需求變化，有效指導并及時、科學地做好教學內容的調整與整合，將護理工作與教學內容緊密結合，讓學生在真實崗位上實踐，將所學知識直接運用到護理服務中去，提高實訓教學效果。在師資培養上，由于教師就是實體的員工，具有教師和護士雙重身份，在實體的業務發展中，可以為“雙師”素質教師的培養提供實踐鍛煉機會。
2、優化課程體系及教學內容
在護理高等職業教育的課程設置中，要體現“應用型”、“技術型”的特點，進一步調整和優化課程體系和教學內容，突出專業特色，加強實踐環節的教學，根據護理崗位要求，設置教、學、做一體化的課程模式，應做到：
①能力培養是關鍵，護理概論與護理技術是學生的理論基礎和技術基礎；
�、谌瞬排囵B要適度，要達到滿足崗位需要，做到精益求精；
③課程體系優化是重點，教學內容和課程體系是動態的，不斷變化的，要根據形勢變化和技術進步，吸收護理方面的新知識、新技術和新方法。
3、進行護理專業教學改革，增強實踐教學環節做到與臨床零距離結合。
�。�1）突出實踐教學環節，必須加大實驗，實訓和見習課時。確保學生熟練掌握操作技術，加強校內外實訓基地建設。大力培養“雙師型”教師。專業課教師必須每年2個月從事臨床實踐，增加聘用高年資經驗豐富。責任性強的實習醫院教師來校任教，形成學校、實習醫院、學生之間良好互動，在實訓、強化實習、護士資格考試輔導等環節充分與外聘帶教老師溝通，強化實踐教學，真正做到與臨床零距離結合。
（2）加強校內外實訓基地建設。學校和醫院合作建設，通過努力，建成滿足教學、培訓、技術服務、社會服務、技能鑒定、護理科研與教學研究功能的護理專業校內外實訓基地。
①完善校內護理實訓條件，拓展服務功能
護理專業合作建設委員會定期組織專、兼職教師，根據崗位能力需求變化，融入行業最新標準和規范，及時完善現有實訓項目，使校內實訓與行業發展同步；增設綜合性訓練項目及虛擬實訓項目，提高學生綜合應用護理知識和護理技術的能力；利用惠民老年護理中心、附屬醫院和校內護理實訓中心的優勢資源，開展行業與社會服務。為實現上述目標，擴展現有的模擬病房、內、外、婦、兒、急危重癥護理實訓室功能，增設醫學虛擬實訓室、康復護理實訓室。
�、谕晟菩Ｍ饨虒W基地、實習基地建設
校外教學基地建設。重點建設州醫院、農五師醫院、蒙醫院等教學醫院。各教學醫院設置教學管理機構，負責臨床教學與管理，選派護師以上職稱、臨床經驗豐富的護士為臨床帶教老師，負責對臨床見習和頂崗實習學生進行“一對一”指導。教學醫院主要建設內容包括：在相應臨床科室設置教學病房，人員和設備上相對獨立，基本設施規范化、管理標準化、技術操作正規化，使教學病房成為落實臨床教學、護理查房、護理操作實訓、健康宣教，實施整體化護理，進行出科考核等的主要場所，把試點班的部分專業課程全部放在教學醫院完成。
4、建成一支專兼結合、雙師結構合理、素質優良的省級優秀教學團隊。落實學院人才建設工程、雙師素質培養工程，采用“引進”、“培養”相結合的方法，培養出在行業中有影響力的專業帶頭人，聘請行業專家，把專任教師中選拔出的教學能力強、護理經驗豐富的教師培養成骨干教師，對現有的專職教師分批進行教育培訓，并從教學醫院中擇優選拔兼職教師，組建兼職教師資源庫。
專業調查報告 6
建立和發展農民專業合作組織，提高農民組織化程度，增強農業綜合競爭力，是關系到我國農村經濟發展和建設社會主義新農村的重大問題。近日，縣政府辦公室和縣農辦的有關人員，深入到有關鄉鎮對我縣農民專業合作組織發展情況進行專題調研。現將調研情況報告如下：
一、發展現狀
近年來，隨著我縣農業結構調整加快和農產品商品化及農民市場觀念的不斷提高，農民群眾合作意識的逐步增強，在縣鄉兩級和有關部門的引導、培育、扶持下，全縣農民專業合作組織有了較快發展。目前，已組建起各類農民專業合作組織60個，為農業農村經濟持續健康發展發揮了積極作用。
一是龍頭企業帶動型。主要是以龍頭企業為依托，以生產同類產品為基礎，以“公司＋協會＋基地＋農戶”為合作模式的專業合作組織。如上莊鄉奶業合作社以鄉奶牛養殖廠為依托，發展成員50家，養殖奶牛500余頭，年銷售收入200萬元，戶均增收25萬元。
二是農民合作創辦型。由種養大戶或經營能手牽頭，農戶參加，在組織內部開展產前、產中、產后全程服務。如城郊鄉蔬菜專業合作社發展社員3000多個，圍繞蔬菜產業，統一提供市場、統一栽培模式、統一技術服務、統一供應農資、統一產品銷售，連帶周邊農戶26萬戶，發展無公害蔬菜近8萬畝。
三是職能部門領辦型。以“部門 協會 農戶”為創辦模式，由政府有關職能部門牽頭創辦的農民專業合作組織。如縣農機局創建的農機協會，在去年“三夏”大忙期間，引進聯合收割機近400臺，為群眾提供機收服務，減輕了農民的勞動強度，加快了農村收麥進度。
四是基層組織舉辦型。由鄉鎮、村基層政權組織根據當地產業優勢和社會發展的需要，建立的農民專業合作組織。如王莊鎮根據當地社會治安和維護鄉村道路發展的需要，由村黨支部、村委會牽頭，在村民中建立治安護路協會，有效地促進了農村公益事業的發展。
目前，全縣各類專業合作組織共發展成員6550名，帶動農戶43萬戶，占全縣農戶的286。涵蓋了種植、養殖、加工、運輸、勞務、信息、技術、倉儲、銷售、社會治安、公益事業等多個領域，在農業農村經濟發展中的示范帶動作用比較明顯。
(一)鏈接農民的“粘合劑”。農民專業合作組織按照自愿、互利的原則，以農戶為基礎，以利益為紐帶，把從事同類農產品生產、加工的農戶聚結在一起，形成區域專業化、生產專業化、技術專業化，打破了過去各自為戰的局面，提高了農民的組織化程度�？h畜牧協會發展會員400余家，統一制定產品技術標準、質量要求和銷售價格，搞好對外宣傳和產品推介營銷，帶動農戶16萬個。
(二)優勢產業的“助推器”。農民專業合作組織立足服務于主導產業和特色產業的發展，開展產、加、銷等經營活動，有力促進了我縣優勢產業發展�？h棉紡織和城關、城郊、上港棉紡織協會，吸收會員70余家，信息共享、資源共享，共同開拓市場，促進了全縣棉紡織業的快速發展。目前，全縣棉紡織企業發展到101家，有紗錠80萬枚，織機5000臺，年實現產值46億元。溧河鋪養牛信用擔保協會按照“入會自愿、互相擔保、互惠互利、共同發展”的原則，吸納會員20戶，帶動農戶150家，使全鎮皮雜肉牛存欄數達到18萬頭。
(三)社會化服務的“生力軍”。農民專業合作組織通過為成員及農民提供系列化服務，有效解決了農業生產中普遍存在的信息難覓、門路難找、技術難懂、產品難銷等問題，成為新時期農村社會化服務體系的新生力量。沙堰鎮賀莊村花生協會把從事花生種植、加工、銷售的農戶組織起來，開展系列服務，拉長花生產業鏈條，帶動農戶800余戶，年銷售收入1300萬元。
(四)農產品銷售的“信息港”。農民專業合作組織通過實施“訂單農業”，開辟專業市場，在一家一戶的小生產與大市場間架起一座“金橋”，實現了農戶分散經營與大市場的有效對接，解決了農產品積壓問題。縣蔬菜協會與央視七套節目和農業部信息中心合作，建立新野蔬菜專業網，對內對外發布產銷信息、價格信息，使全縣80的蔬菜銷到縣外。
(五)科技型農民的“孵化箱”。農民專業合作組織與大中專院校、科研單位、技術推廣部門合作，推廣農業新技術、新成果，加快了農業科技技術、科技成果的轉化和利用，提升了廣大農民的科學文化素質。王莊鎮養羊協會先后聘請省、市、縣養羊專家授課，下發技術資料15萬份，推廣應用新技術20多項，使全鎮農民養羊技術水平大幅度提高。目前發展養殖示范區6個，養殖場119個、養殖大戶180戶。
(六)農民增收的“領頭雁”。農民專業合作組織將成員和農民組成“聯合艦隊”，同船共渡，形成農民利益自我保護機制，降低了生產成本，增加了實際收入。王莊鎮原有花生購銷、加工大戶40余家，農民經濟人隊伍300余人，一到花生收購季節，市場形勢好時互相搶購搶銷，市場形勢差時競相壓級壓價。花生協會成立后，與農戶簽訂契約，無償為會員、農戶提供優良品種和種植技術服務，使全鎮花生種植面積比原來擴大了3倍，交易額突破14億元，花生種植、購銷、加工戶年均增收600元以上。
二、存在問題
我縣農民專業合作組織雖然取得了一定的進展，但目前尚處在政府引導、試點示范的發展階段，利益連接機制不緊，對農民的關聯度弱，規范性程度差，還沒有真正成為農業農村經濟的主要推動力量。
�。ㄒ唬┧枷胝J識存在差距。一些縣直部門和部分鄉鎮對農民專業合作組織發展的必要性、重要性和緊迫性缺乏足夠的認識，在工作中沒有擺上應有的位置。一是對農民專業合作組織的認識不到位，對其促進農業發展、農民增收的意義和作用理解不深。二是發動農民參加專業合作組織的積極性不高，在引導發展、規范管理、加強扶持等方面投入精力較少。三是對怎樣把農民組織起來，參與進去，辦成真正的“民辦、民管、民受益”的合作組織，研究不夠，辦法不多。致使許多農民對這種新興的合作經營方式持觀望態度。
�。ǘ﹥炔拷ㄔO亟待完善。大多數農民專業合作組織沒有設計、變更、清算等方面的規范，內部管理機制亟待健全。一是大部分農民專業合作組織的章程制訂不規范，有的`甚至沒有章程。理事會、監事會職責不清，會員權利、義務不明，造成管理混亂。二是組織機構不健全。大部分專業合作社幾乎沒有理事會、監事會等必要機構，或流于形式。內部控制制度欠缺，運作和管理的隨意性較大。三是不少專業合作組織在重大事項安排和日�；顒又忻裰鞣諊粷猓瑫ㄉ纾﹩T參與決策和管理的積極性不高，許多成員認為協會或合作社是領辦部門或領導的事，不關心組織的發展，合作意識不強。大部分會員只愿利益共享，不愿風險共擔，組織與會員之間沒有真正形成關系緊密的利益共同體，造成專業合作組織的不穩定因素。
(三)合作層次較低。大多數農民專業合作組織與農民聯接機制不緊，僅局限于向農戶和成員提供技術信息、生產資料、種苗種禽、產品回收等服務，與成員農戶建立的是一種購銷關系，而以資本為紐帶、利益聯接緊密、開展產供銷加一體化經營的少之又少。由于利益連接松散，對成員的約束力太弱，成員只愿共享利益，不愿共擔風險，直接影響了農民專業合作組織帶動農民抵御市場風險的能力。
(四)管理體制不順。對農民專業合作組織沒有明確一個總的管理機構，工商、民政、科協和業務主管部門雖然參與了管理，但由于職責不清，發展思路不明，管理體系不順，組織機制松散，誰管誰都不管，使農民專業合作組織處于多頭管理、無序管理，甚至管理掛空的狀態。一旦發生問題和困難，難以得到及時協調解決。
(五)扶持力度較小。目前，我縣的大多數農民專業合作組織處于“雛形”和“半成品”狀態，底子薄，積累少，啟動資金極為有限，發展后勁不足，引資能力較差，股份制還未全面形成，若不給予扶持，很難發揮作用，容易出現“一年合伙、二年紅火、三年散伙”的局面。
(六)成員素質較低。農民是專業合作組織的主體，由于文化程度偏低、專業知識較少、政策水平不高、市場競爭能力弱、管理經驗較為缺乏，在市場經濟的大潮中顯得不太適應。有的憑借過去的老辦法、老經驗來辦事，沒有長遠規劃和具體設想；有的單靠各級政府扶持和部門幫助，開拓創新意識不強；有的對市場經濟規律認識不足，在合作組織內部協作意識不強，導致合作組織功能弱化，競爭力偏低。
三、對策與建議
我縣的農民專業合作組織處于起步發展階段，存在一些問題是難以避免的。我們認為只要各級各部門高度重視，給予有力地指導、支持和必要的監督、協調，農民專業合作組織一定會健康發展，并在繁榮農村經濟中發揮越來越大的作用。為此，提出以下建議：
(一)強化教育引導，促進自我發展
一要充分發揮廣播、電視等新聞媒體的作用，運用多種形式，大力宣傳農民專業合作組織的基本原則、組建辦法和重大意義，營造發展農民專業合作組織的濃厚輿論氛圍。二要采取貼近實際、貼近生活、貼近群眾的辦法，寓教于樂，大力宣傳農貿流通知識、市場經濟知識以及黨在農村的現行法律、法規和政策，對干部群眾“充電”，完善知識結構，拓展知識層面，增強其辦好農民專業合作組織的能力。三要利用好現有農民專業合作組織發展方面的典型人、典型事，樹好典型，廣泛宣傳，通過活生生的發展實例提高廣大農民自覺創辦、共同參與專業合作組織的積極性。
（二）健全運行機制，做到規范發展
一要根據國家法律法規對農民專業合作組織的要求，引導幫助農民專業合作組織建立健全內部組織機構和章程，依法辦理登記注冊。二要引導農民專業合作組織建立風險機制，在產、購、運、銷和加工經營中提取一定比例的風險儲備基金，用來彌補經營上的虧損，以保護為農民服務的連續性和穩定性。三要按照專業合作組織內部運行管理機制，搞好其建立收益分配和積累等制度，保護會（社）員的利益，保證專業合作組織的快速、健康發展。四要促使其建立契約約束機制，確定各方的責任和權利，既保護農戶利益，又能使其自身持續、快速、健康發展。
（三）加強監督管理，推動有序發展
農民專業合組織盡管是“民辦、民管、民受益”的農民自己的合作經濟組織，但政府適當的監督管理，不失為農民專業合作組織規范健康發展的有力保障。政府對農民專業合作組織監督管理，不能事無巨細，應抓住主要矛盾和關鍵環節。一是制度管理監督，包括促其建立資產管理、教育培訓、勞動人事、工資和保險等制度，并負責監督各項制度的執行情況。二是財務管理監督，要重點掌握農民專業合作組織的經營情況、分配情況、債權債務情況等，以此指導農民專業合作組織的經營。三是民主管理監督，通過民主管理監督，促使其按照合作組織章程，充分行使社員的權力，參與民主管理。四是強化監督措施，指導其依法開展生產經營活動。對在經營中出現的問題，應依照法律和政策采取相應的措施，使農民專業合作組織在政府的監督管理下健康發展。
(四)突出地方特色，力求加快發展
發展農民專業合作組織應以做大做強、培特培優蔬菜、畜牧、棉紡織等優勢產業為目標，以建立專業化鄉鎮、專業化村莊、專業化農戶為重點，以全面發展、縱深服務、規范運作、延伸層次為主攻方向，以創建專業協會、專業合作社、綜合服務社、股份合作社、中介服務組織及信用聯合體為主要模式，在“專業化”上做文章，在增加農民收入、提高農民組織化上抓突破，構建多功能、多層次、全方位的農民專業合作組織體系。一是積極引導和組織農村能人圍繞主導產業、特色經濟、優勢資源等，領頭創建農民專業合作組織。特別是要鼓勵支持懂技術、善經營、會管理、能帶領群眾致富的能人領辦創辦農民專業合作組織，并按照有機構、有牌子、有陣地、有證照、有章程、有印章、有制度、有股份成員的“八有”標準，對現有的60家農民專業合作組織進行規范提高，增強帶動能力。二是充分發揮現有龍頭企業的作用，加大招商引資力度，掛靠國內外大中型企業，建立“龍頭企業＋專業合作組織＋基地＋農戶”型的農民專業合作組織，完善農業產業化鏈條，使農民專業合作組織上有龍頭依靠，下有基地農戶，把服務推向縱深，推向加工、銷售行業，提高安全系數，增強整體實力。三是縣、鄉(鎮)兩級的農業、林業、科技、水利、畜牧、農機、供銷等部門，要立足自身業務特點，結合機構改革，各打各的優勢仗，各唱各的品牌戲，組織單位人員創辦服務型、科技型的農民專業合作組織，為農戶提供專業化、系列化服務。四是鄉鎮、村基層政權組織要針對農村公益事業的發展和農民生產生活的需要，積極創建治安協會、護路護林協會、勞務輸出協會、水利協會、農機協會等農民專業合作組織，提升農民在農村社會事業發展中的組織化程度，加快建設社會主義新農村。
專業調查報告 7
大學生就業形勢日趨嚴峻，法學專業因其就業面狹窄，已經成為低就業率的一個專業。調查表明，法學專業學生對就業形勢的認識比較理性，明顯感到就業的壓力。調查同時顯示，法學專業學生將報考公務員列為就業首選目標，大城市以及經濟較發達地區是就業首選地，對就業后收入期望值偏高。
一、就業前景分析
隨著國家經濟、科技和社會的發展，我國法制建設也處在一個迅速發展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求尤為突出。
法學專業是朝陽學科，從社會需要來看是大有發展前景的。從法律系畢業生就業現狀來看，他們擁有扎實的專業基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業事業單位和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。就業前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關公務員;到大公司主管法律事務;做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。
法學專業對人才高素質、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業道德和素質，還要有深厚的專業知識背景和跨學科的行業知識。
隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業畢業的本科生就業情況并不樂觀。但高學歷的法學專業研究生，特別是與經濟、國際交往相關聯專業的研究生，就業前景廣闊。
二、當前就業形勢
“法學怎么了?”這或許是當下所有關心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業龍”變成了“專業蟲”;從耀眼的“就業精英”變成了墊底的“就業勞工”;就業已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業生就業率低已經成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據法學專業歷年就業情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：
�、贁U招。太多院校跟風設置法學專業，致法學專業太多太濫，才最終導致法學這塊“優質蛋糕”變了味。事實也確實如此。據了解，目前我國并未對高校設置法學院系設定統一標準。設置法學專業的.門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現許多“法學專業目睹之怪現狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設法學;一些�？圃盒樘嵘放贫O法學;一些院校雖設有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據不完全統計，20xx年，我國設有法學本科專業的高校為292所;20xx年約為560所，4年所增數量幾乎與過去20多年積累的數量持平;截至20xx年底，該數值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設數量最多的三大專業之一。至此，我國高校的“法學躍進運動”也成功完成了三級跳。有數據顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律�？圃谛Ｉ�，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業的高速路口。
②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業的準入制度，阻礙了相當一部分人的前進腳步。
�、蹖I教育。法學專業就業面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據傳統著眼于培養在法律職業部門從事法律職業的人才，而沒有根據人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業培養優秀的法律人才，與社會需求相對脫節。
�、芊▽W是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業來說，律師所提供的商品是服務，所出賣的是自己的辦案經驗和法學知識的結合物，是利用自己的經驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業的畢業生要有一定的辦案經驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業生所缺少的。一定程度上正是法學專業的社會性質所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。
⑤期望值過高。法學學生畢業后更青睞機關單位，對薪資、社會地位的要求比較高。
三、直面困境，問計未來
面對嚴峻的就業形勢，法學專業的學生一方面要努力學好專業知識，提升自身能力，盡早培養一些以后需要的素質，尤其是一些綜合素質的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業競爭中脫穎而去;另一方面，畢業生也應該轉變就業觀念，拓展就業領域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區，在具體職業的選擇上，不拘泥于傳統的法律職業，而去選擇一些新興職業。
由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業學生在充分學好本專業理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關以及律師事務所等實習，學習實務操作，獲得一些經驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。
專業調查報告 8
經歷殘酷的高考選拔，而進入大學，現在回想起來已經是三年前的事情了。還有一年就要畢業之際，正是檢驗我們學習成果的時候了。學院給我們安排了一次畢業實習，在實習前我做了一次關于農村消費者及市場食品安全狀況的調查。經過此次的調查，不僅讓我真切的了解到了云南省賓川縣周邊農村食品情況，而且為我的畢業實習指明了方向，將給我以后的實習工作做好準備。
一、調查簡介
隨著生活水平的提高，食品市場的安全問題已引起了人們越來越多的關注，從食品的包裝到食品的貯藏，各環節都開始進入到人們的視線當中。但當城市對于食品的關注越來越多、要求越來越高的時候，農村的情況又是如何呢?我利用這次實習的機會對農村食品市場安全狀況進行了調查，經過調查以及資料整理，對農村的食品安全情況有了更多的了解，在實際操作的同時，給了把理論用于實踐的機會，提示我個人的能力。
此次調查是以云南省思茅市景東縣文井鎮為中心點展開的。調查由兩部分組成：一部分是以進戶與農村居民聊天，然后總結歸納到調查表上;而另一部分則是直接由農村居民填寫調查表。
二、地區認識
我這次實習的地方是賓川縣安全生產監督管理局，我去報到后，通過征求領導建議以及實際情況，我選擇調查的地點是云南省思茅市景東縣文井鎮。我通過上網查找資料，以及到當地政府了解情況，對文井鎮的情況有了一定的了解。
文井鎮總面積854平方公里。全鎮共轄24個村民委員會304個村民小組18840戶、71257人，其中非農業人口3976人，易地移民7569人。有漢、彝、苗、傣、白、哈尼等20種少數民族總耕地面積86956畝，主要糧食作物以水稻、玉米、小麥、大豆、油菜等為主;經濟作物以甘蔗、茶葉、蠶桑、核桃、花生、油菜，冬早蔬菜為主。按照全鎮“一村一品，一組一特色，一戶一重點”的經濟發展思路，文井鎮大力調整農業產業結構著重培育壯大了甘蔗蠶�？緹熜竽敛枞~核桃等產業。經多年的不懈努力，在原有傳統產業的基礎上，培植出了烤煙、蠶桑等規模較大、增收明顯的新興產業2008年，全鎮農村經濟總收入完成20744.98萬元，比上年增加3675.47萬元，增長21%;實現農民人均純收入2577元，比上年增加604元，增長30.6%。糧食總產量2.8萬噸，人均有糧473公斤。
三、調查經歷
此次調查是九月中旬進行的，為期四天，包括下鄉走訪，政府咨詢、查詢資料、整理材料四個環節。其中主要是下鄉走訪。走訪的第一站是到文井鎮孟村市場，碰到了一個熱心且文化程度較高的阿姨，所以我的第一次嘗試就是在這樣的幸運中進行的，當然接下來的調查就沒有起初的那么順利了，但整體的感覺還是很好的，使我了解到文井鎮真實的食品安全的情況。在走訪過程中，進戶調查是一種很好的形式。印象最深的是其中一戶農家，開始不讓我進他家門，當我亮出校徽、說明來意后，他們便熱情地接待了我。沒想到在那農家院子里的小凳上我一坐就是兩個多小時，真誠的交流，是我平生第一次那么深刻的感受到農民的樸實，使我難以忘懷。
四、調查結果
此次調查的內容，分為農村市場食品安全和農村消費者食品安全兩個方面。
(一)農村市場食品安全
農村市場食品安全，以孟村市場為例，可以歸納為以下四點：
1、市場基礎設施簡陋，沒有分類垃圾筒，僅有一些垃圾車的存在，這些也與農村經濟發展落后有一定的聯系，且交易場所簡陋臟亂;
2、蔬果等產品幾乎都是自產自銷，所以這里的大部分食品上市前并沒有接受過正規的衛生檢查，買家也以當地居民為主;
3、大部分農民沒有要進行衛生檢查的意識;
4、據反映，市場的衛生監督檢查非常少，每年僅有一兩次。
從這些情況中可以看出，農民食品安全意識的淡薄，還有政府工作力度的薄弱;還因為農村市場相對較偏避狹小而且分散，一般幾百平方米，所處地也離管理中心較遠，所以在管理上是十分欠缺的。
(二)農村消費者食品安全
農村消費者的調查整理了十份具有代表性的問卷，囊括各行各業，有農村人口中文化素質比較高的醫務人員、初中老師、村委委員等，也包括文化素質較低的菜農、商販等等�？梢詺w納為以下三點：
1、政府工作力度需加強。
主要表現為在和農民溝通的形式上需要改變。大部分的農民都對政府工作不太信任，對國家的'法律法規等等也不了解，于是有些農民就產生了對政府的抵制情緒。在調查問卷中食品投訴一欄大多數人都是選擇不投訴，認為部分政府工作人員不能吃苦，不愿意深入到鄉下來。政府工作需加強的主要在兩方面，一是食品安全的宣傳力度，大部分人表示，有些知識他們確實不知道，但如果政府愿意多花精力來宣傳關于食品安全方面的知識，他們是非常樂意了解;二是管理力度，混亂的市場，特別是一些變質過期的食品大量流入農村市場這些方面也給農村居民帶來了很多的麻煩。
2、安全衛生意識有所加強。
在孟家市場調查中了解到，近年來生熟菜版的分開、食品的選擇等等方面，都有了很大的提高。大多數消費者不像過去一樣只是為了價格的便宜，如今更多的是側重于食品質量的保證。近一年內，家庭人員事物中毒的現象也幾乎是沒有的，從這些可以看出，農村市場中對于食品的關注相對于以前是有很大提高的。
3、農業技術指導需繼續增強。
相對于前幾年，在農藥獸藥的使用方面有了較大的提高，農民買噴灑劑的地方一般為農業技術站，有專門的技術人員指導，所以在使用的過程中有了很大的提高，也有了一定的保障。但仍存在一些問題需要改進，也有些做的不是特別好的地方，技術人員應該努力加強自身素質，為農民提供最好的服務。
通過調查我們發現，現在的農村食品市場是一個急需醫治的場所，市場情況比較混亂，且市場的規模一般也是自給自足一類。但值得欣慰的是工業污染源比較少，所以農村食品有著它獨特的綠色性，但沒有工業產業的支撐，也是農村發展的落后的主要原因之一，整體來說，要改善農村食品市場是要政府和人民共同努力的，希望能一起攜手共創未來，給農民的生活帶來真正的提高。
五、調查建議
1、政府在農村的宣傳活動形式上應有所改變，應該更適應農村人口這個群體，更注重群體特色，而不能只單單的以在城市宣傳的方法套用到農村中。據調查所知，政府方面做了很多宣傳性的工作，但是在農民方面來說，他們覺得沒有接受到什么知識性的指示，這是一個政府與農民之間的“代溝”問題。所以具體的宣傳應該在對當地情況、人口素質等有一定調查了解的基礎上進行，那樣才會起到一定的效果。
2、食品包裝袋的保質期印制需要更加規范、更加簡單易辨。在調查過程中，走訪的幾個小食品店中，有小部分食品的保質期很難找到，有些就算能找到，也難以辨認。這個問題也不僅是存在于農村，在城市中也有存在，特別是有的保質期印的地方特別偏僻而且不太清晰，給消費者的感覺就不太踏實了。政府應該在這方面進行一定的規劃，規定一下保質期的標定方法、標志地點等等。
3、政府在食品安全方面的監管力度需加強，在進貨的源頭上把好食品安全衛生這一關。在農村地區，雖然大家都想吃有保障的食品，但是當那些過期或劣質的食品流入市場，由于大多數是帶著廉價的面具，在消費水平不高的情況下，這些食品成為大多數人的選擇對象是很正常的。所以在流入消費市場之前的控制是十分重要的，要投入更加大的人力物力。
4、政府部分應該要對某些較小的投訴更加重視。調查結果表明，大部分農民不愿把自己在食品或其他方面權益受損的情況向有關政府部門反應，這些情況是如何出現的呢?據筆者在調查訪問中了解到，正是這些政府部門不重視農民投訴的小問題的情況，構成了農民對政府的信任度下降的主要原因之一。正所謂，麻雀雖小，五臟俱全，也就是問題雖小，但實實在在關系著的是農民的切身利益，但大部分政府的處理方式就是小事化了，而直到出了什么人命大案了才做出劇烈的反應。這從一部分也反映了政府工作人員的能動性不夠的問題。所以，筆者認為有些投訴雖小，但政府部門應該仍要認真對待。因為它們不僅是投訴，而更多的是對政府部門的一種信任，也是農民生活中最真實的細節體現。
5、食品安全衛生與計劃生育的問題。在調查的過程中，進戶調查給了我許多深刻的印象，大部分農村家庭都是二到三個孩子，甚至更多，雖然這些與食品衛生沒有太直接的聯系，但筆者認為，孩子數量的眾多不僅影響到農村素質教育的推廣，也在一定程度上影響著農村食品的發展，必然說比如說一個家庭的人口過多，就會導致這個家庭對食品質量的要求降低，而去追求價格的低廉等等。同時家庭人口較多，導致的整體素質不高，就在一定程度上會更加影響到他們對食品的要求，因為沒有關于食品安全的意識和想法。
六、實習體會和感受
經歷了幾天的調查，不僅獲得了一些寶貴的資料，學到了很多在學校課堂上學不到的東西，也鍛煉了自己吃苦耐勞的能力，讓我更真實地感受到了食品安全的重要性，也把自己從學校生活中美好的自我想象空間帶到了現實生活中，很多不可想象卻實實在在存在于生活中的情況一覽無余的展現在眼前，敲擊著心靈。
我決定在監督局實習時，申請做關于農村食品安全檢測方面的工作，一來可以把自己學過的知識用于實踐之中;二來希望通過自己的努力能為農村食品安全的改善做出一點貢獻，讓自己成為一個對社會有用的人。
專業調查報告 9
一.前言
在xx至xx學年第二學期末，自xx年7月14日起，我們進行了為期5天的工程測量社會實踐.
這次社會實踐的內容是對工程測量知識的實踐化，社會實踐的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度.由于本次社會實踐安排在了暑假，天氣炎熱，且社會實踐時間較為緊迫，老師對社會實踐內容進行了適當的壓縮，將我們一個班33名同學分組合作.
在社會實踐的第一天，由呂靖老師給我們做了社會實踐的動員.在動員會上，呂老師強調了本次社會實踐的重要性，并分析了由于大慶地理條件較惡劣及建筑物密集等因素給本次社會實踐帶來的困難.并鼓勵同學們努力克服天氣以及社會實踐條件等困難，努力完成本次社會實踐.同時，高老師還講解了儀器操作.搬遷中的注意事項，并要求在社會實踐期間自行保管社會實踐備品.本次社會實踐中需要用到的儀器主要有水準儀.水準尺以及腳架.從當天下午開始，我們就正式開始了室外的測量工作.
二.社會實踐內容
本次社會實踐內容包括四等水準測量.縱斷面水準測量以及場地抄平測量.
1.四等水準測量
首先進行的是業外測量，在社會實踐場地的周圍選取大于1000米，小于1300米的五邊形閉合導線，在每條邊上至少選取一個轉戰.將水準儀架在兩點連線的中垂線上并調平，在兩點分別豎起兩把水準尺，按照后視黑尺—前視黑尺—前視紅尺—后視紅尺的順序，讀出黑面尺的上.中.下絲以及紅面尺的中絲讀數，并記錄每點以及轉戰的讀數.業外測量工作結束后，我們又進行業內計算工作，業內計算的工作量是非常大.規定起始點的高程為30米.按照相關公式計算出每點的高程，并計算出各項限差：視線長度前后視距差前后視距累計差黑紅面讀數差黑紅面高差之差高差閉合差并保證各項限差符合國家四等水準測量的規范.
h視線高程=h已知高程+h視尺讀數
2.縱斷面水準測量
首先擬定施測路線.在指導教師的指導下，選一已知水準點作為高程起始點，記為bm1，選擇有200米長度.一定高差的`路線作為施測路線，每隔10米處標記莊點，再在地勢起伏較大的點上另設莊點.1人觀測.1人記錄.2人立尺，施測1~2站后應輪換工種.施測第一站，以已知高程點bm1作后視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇第一個莊點0+000立尺點，作為前視點，將水準儀安置在距后視點.前視點距離大致相等的位置，將高程引至0+000點.儀器遷至第二站，第一站0+000點的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到莊點0+030上，變為第二站的前視尺，觀測并記錄黑尺讀數再將尺立再0+010，0+020莊點并記錄讀數. 5.按以上程序依選定4個轉戰測量所有莊點的黑尺讀數.并計算每點的高程.
業外測量結束后，我們把每莊點以及的高程，按橫向比例尺為1：1000.縱向比例尺為1：100畫在坐標標準紙上，計算出坡度設計高程管底高程以及埋至深度后，我們將各個高程用曲線連接，并畫出地下管線的縱斷面圖，就繪制好了管道縱斷面圖并在土下方注明所有數據.
坡度=起點與某點的高程差/起點到某點的距離
設計高程=起點高程±坡度起點到某點距離
埋至深度=地面高程—管底高程
3.場地抄平測量
在社會實踐基地選取一塊面積為2500平方米正方形平地，每條邊每隔10米選一點，用勾三股四弦五的方法檢測正方形的直角，在0行選30米，在0列選40米，看30米和40米的點之間連線是否被分成5份（每10米為一份），若是則為直角.把每邊的橫縱點連接，形成36個點，其中4個角點，16個邊點，16個中間點.將水準高程bm1點的高程引至第一點，在正方形的中間架起水準儀，在每一點處豎尺，觀測并記錄黑尺的中絲讀數，并計算每點的高程.根據每點的高程計算出設計高程填挖高度以及填挖用量.
h設=（∑h角+2∑h邊+4∑h中）/4n（n為方格總數）
h填挖高度=h頂點高程—h設計高程
v角=1/4his（hi――方格角點填挖高度）
v邊=2/4hjs（hj――方格邊點填挖高度）
v中=4/4hls（hl――方格中間點填挖高度）
s=方格的面積
三.體會與總結
在社會實踐過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收獲.從技術方面來說，這次社會實踐給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在社會實踐過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：
1由于是同組合作，所以在社會實踐程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利.小組成員的合作很重要，社會實踐小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度.
2在社會實踐前一定要及時預習測量方法以及相關的計算公式，在社會實踐過程中要聽指導教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差.熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”.“先控制后碎部“.”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率
3業內計算必須要非常仔細，因為沒一個小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數據都必須控制在可允許的范圍內.
四.等水準測量和縱斷面水準測量以及場地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測量.
由于天氣炎熱，起初我對這次社會實踐抱有排斥的態度，但是當我看到同組同學都在認真的測量，認真的社會實踐的時候，我就被感染了，跟隨他們一起加入到測量中，爭著搶著操作儀器，把握每一個提高成長的機會.盡管天氣十分炎熱，但是通過大家的團結努力，我們還是十分順利地完成了測量.多天的合作下來，每個同學的臉都親切了許多.當所有工作做完的時候，大家一起回顧最初的苦，才發現其實并沒有什么，堅持走過來了，成果拿出來了，大家的心里比什么都甜，
通過實際的測量社會實踐，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對社會實踐儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際.合作的能力.一次測量社會實踐要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓社會實踐快速而高效的完成.
實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑.一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富.完善和發展.大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己由知識.能力.智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎.
專業調查報告 10
1引言
軟件工程專業是建立在計算機科學和數學基礎上的一門專業。軟件工程將數學原理、計算機科學和工程實踐結合起來創造實實在在的產品。因此，軟件工程專業的培養目標與計算機科學專業有所不同，而是培養高質量的軟件工程師。根據軟件工程專業的特點以及學生的培養目標，軟件工程相關技術和理論，如軟件需求管理、軟件項目管理、質量認證體系等是軟件工程專業的核心課程，而計算機基礎理論和基礎數學同樣是軟件工程課程系統的核心。這樣軟件工程專業的課程體系就變得很龐大。
硬件課程并不軟件工程專業的主要知識體系。但是，軟件，尤其是系統級軟件和硬件關系很密切。如果不開設硬件課程，勢必影響學生對這部分軟件的理解，甚至無法進行相應的軟件設計與開發。為此，軟件工程專業一般都設有硬件課程。但是，這些課程并沒有按照軟件工程專業的需求進行優化和細化。很多軟件學院只是簡單地把一些特別基礎的課程設置為必修課，另外一些設置為選修課，或者干脆直接砍掉一些硬件課程。結果就出現了這樣的情況：對于必修課，軟件工程專業的學生和計算機專業的學生花同樣的時間學習同樣深度的硬件知識。而對于選修課，選修的同學則同樣和計算機專業的學生花同樣的時間學習同樣的內容，而沒有選修的同學則對這部分內容一無所知。而被砍掉的課程則每個人都沒機會學習，無論是否有興趣。比如，接口設計與開發課程被從選修課列表中刪除，參加某程序設計競賽的同學就感覺缺少訪問單片機的基礎知識。
目前軟件工程專業課程體系給學生的普遍感覺是課程較多、負擔較重。優化軟件工程專業硬件課程的設置既可以滿足軟件工程專業相關硬件基礎知識的需要，還可以節約學生的時間，讓學生有更多的時間主動學習必需的和有興趣的內容。為此，我們開展了軟件工程專業硬件課程設置的調查和研究。
2調查結果
作為這項研究的第一步，我們對全國36所示范性軟件學院的.硬件課程設置情況展開調查。調查數據資料來源于“國家示范性軟件學院驗收評估網上公示”，共涉及36所大學的示范性軟件學院。這些大學分別是重慶大學、中山大學、浙江大學、云南大學、廈門大學、西北工業大學、西安交通大學、西安電子科技大學、武漢大學、同濟大學、上海交通大學、山東大學、清華大學、南京大學、華中科技大學、華南理工大學、華東師范大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、東南大學、東北大學、電子科技大學、大連理工大學、北京郵電大學、北京工業大學、以及天津大學、四川大學、中國科技大學、南開大學、吉林大學、湖南大學、國防科技大學、北京理工大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京大學。其中天津大學、四川大學、中國科技大學、南開大學、吉林大學、湖南大學、國防科技大學、北京理工大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京大學這11所大學因為從網上獲取的資料不完整、或者沒有招收本科學生而未包括在后面的調查統計中。
統計表明，各個學校所設置的硬件課程種類繁多，課程都不盡相同。硬件課程在整個課程體系中所占比重也各不相同。經過統計，25所軟件學院所涉及的硬件課程共有45門（本次統計將計算機網絡原理類、嵌入式系統相關課程列為硬件課程）。我們對相近的課程名稱做了合并，例如，嵌入式系統、嵌入式系統與應用、嵌入式系統與軟件等類似課程名稱歸為嵌入式系統。計算機網絡、互聯網體系結構則歸入計算機網絡原理。有些課程因為內容可以被其他課程涵蓋，所以也被舍掉。例如，網絡通信技術則被通信原理、計算機網絡原理等課程覆蓋，課程列表中也不再列出。
在表1所示課程中，全部25所學校均開設的課程為計算機網絡，而且均為必修課程。除武漢大學課程名為“網絡及分布式計算”外，其余課程名均采用“計算機網絡”或者“計算機網絡原理”。學分多集中在3~4分之間。一般多設置在第5學期，也有設置在第6學期或第4學期。一共有18所學院開設計算機組成原理課。學分一般為4分上下。沒有開設此類課程的學校有廈門大學、武漢大學、華中科技大學、東南大學、上海交通大學、清華大學、復旦大學。其中廈門大學、武漢大學、華中科技大學、東南大學都開設了名為“計算機硬件基礎”的必修課程。而上海交通大學則分兩個學期開設了計算機硬件技術1和2。復旦大學開設相近課程為計算機系統基礎。清華大學無相似課程，有一門計算機系統結構。
開設匯編語言課程的學校有14所。分別是重慶大學、云南大學、大連理工大學、北京工業大學、中山大學、電子科技大學、清華大學、華中科技大學、東北大學、東南大學、廈門大學、同濟大學、西安交通大學、華東師范大學。其中有中山大學、東南大學、華東師范大學、以及電子科技大學四所學校的匯編語言作為選修課程。其他10所作為專業必修課。其中，云南大學、大連理工大學、北京工業大學三所大學的軟件學院把匯編語言涵蓋在計算機原理課程中。另外，西安交通大學把匯編語言與接口技術作為一門課程。獨立的匯編語言課程學分從2到4分，各個學校設置不同。
開設了電子電路原理類課程的學校有上海交通大學、華中科技大學、華南理工大學、西安電子科技大學、西安交通大學、中山大學、浙江大學、東北大學八所。開設的課程名稱分別為電工與電子技術（E類）、電路理論（五）、電路與電子技術、電路與電子技術基礎、電路與電子學、電路與模擬電子技術、電路原理（乙）、電子技術基礎。除中山大學的電路與模擬電子技術是選修課程外，其他都作為必修課程設置。這些課程的學分一般為3分。
專業調查報告 11
應用化學是現代化學與其他學科領域的交叉、滲透和融合，是介于化學與化學工藝之間的一個應用理科專業，是培養理工結合的“用”化學人才。與化學專業相比，要求應用化學專業學生接受更多的應用性、實踐性的知識教育。如何完成這一培養目標，應用化學專業的發展模式如何適宜瞬息萬變的現代化社會發展需求，是高校應用化學專業教育必須面對的現實問題。
一、高校應用化學專業知識的體系組成
應用化學研究范圍涵蓋了整個化學領域，并與多門學科相互滲透，包括精細化學品，無機化學品，藥物化學，應用電化學，應用光化學，能源化學，工業分析化學等。應在充分利用地方資源及適應科技發展的基礎上，設置學業發展方向。增加應用性的專業選修課，開設專業特色選修課，并做到專業課與基礎課并重，體現學科前沿的新知識，把專業發展重點放在交叉學科，前沿學科。
建立靈活多樣的適宜現代化需要的新型教學體系，以基礎服務于專業，才能培養出開拓型人才。打破化學基礎課程教學體系中理工分離的傳統，突破四大化學壁壘，對其內容進行利用重組，優化與更新，建立以物理化學為先導的理工融合的教學新體系。開課順序為物理化學、無機化學、分析化學、有機化學，并增設化學工程基礎、化工過程與開發、概念設計、化工制圖等工程類課程。新體系可將其中交叉部分進行融合，以增強知識的系統性。
為使學生運用書本知識分析和解決實際問題，可加強學生在企業中的生產實習和化工見習。一些高校正在探索3+1的培養模式，即利用3年時間完成校內學習，用1年時間到科研單位和企業進行專業技能訓練。
二、21世紀高校應用化學專業發展
基礎化學實驗改革中，提倡創新教育，素質教育，創造一個適宜學生自學的實驗教學環境，保證學生在實驗課中的主體地位。單純講授化學知識是遠遠不夠的，必須開設相應的化學實驗，要盡可能地涉及當前應用化學發展趨勢，內容要有創新性；兼顧其他學科的交叉滲透及學生能力與素質的綜合培養，并考慮實踐性、安全性的因素。
在教學中引入計算機技術，提高效率是今后課堂教學改革的趨勢。與傳統的教學手段相比，它可使抽象知識形象化，使老師在課堂中的書寫環境比黑板更豐富，并可利用網上最新成果圖片引入課堂，開闊學生視野，主動參與性加強。對于化工課程而言，因學生在學習時，既沒有先導課，又無后繼課，許多化工設備也沒有見過，僅靠示意圖很難把設備內部結構搞清楚，學生的興趣不大，多媒體教學更是迫在眉睫。
在科技高速發展的今天，對化學學科提出了更高要求，化學正從傳統意義的化學化工領域向材料、生命、能源、醫藥等領域滲透，應用化學專業以其滲透性、綜合性、邊緣性及鮮明的應用特點正煥發出勃勃生機。作為培養掌握基本理論知識，適應能力強，有創新精神的復合型應用化學高級專門人才的基地而言，只有進一步轉變教育思想和觀念，深化教育改革，才能辦出高水平的應用化學專業，以滿足經濟建設和科技發展的需要。
三．應用化學專業實踐與理論相結合的重要性
專業實踐是一種接觸實際的生產活動，同時也是了解社會的重要途徑，是本科教學計劃的重要組成部分和教學環節。在教師和實習基地工程技術人員的指導下，本科學生進行生產實習，將所學的理論知識運用到生產實踐中去，從而培養學生分析問題和解決問題的能力。通過生產實習，可以使學生快速、準確地建立感性認識，鞏固專業思想，并獲得生產技術和管理知識，從而有利于理論知識的牢固掌握與實踐轉化。
化工生產實習主要是在化工企業內進行的。由于化工生產的工藝過程是在易燃、易炸、易爆、有毒、有害的作業中進行的，稍不注意就會有受傷或者生命的危險。因此，要求生產實習教學，必須把安全放在首位。實踐是一項復雜的教學活動，學生不僅要聯系所學的專業基礎知識，還涉及到化：企業的.實際生產知識和工藝、組織紀律等多方面內容，所以合理的生產實習考核方案，不僅會有效地調動學生實習的主觀能動性，同時實習效果和質量也會得到顯著提高。
四．傳統化工生產到現代化工生產的轉變
化學反應在實驗室進行與化工大生產是同樣的原理，但實驗室反應與化工大生產有著本質上的區別。為方便于管理及監控各個生產環節，生產部門將生產過程分為原料精制單元、催化劑單元、聚合單元、粉料輸送單元、干燥單元、造粒單元、混合單元及公用設施單元。合成單元又分別由反應釜、送料泵及輸送管道等常規設備組成。通過熟悉工藝，同學們真正體會到了理論用于實驗室合成與化工生產間的關系與本質上的區別。
傳統的生產通常是要用大量的人力和設備在廠房中完成。但在聚丙烯產品的生產車間，所有的設備都安裝在露天，管道錯綜復雜，煙筒高聳，生產現場基本看不到工人，這與同學們腦海中的車間概念截然不同。露天運轉的設備又必須具備耐各種腐蝕的性能才能保證正常使用。因此，在工業化大生產中機械化和自動化程度提高了，對生產工人要求也相應提高了，需要文化層次更高、操控水平較高的技術人員。盡管在現場操控很少，但技術人員在控制室里卻要求要有極強的業務水平及責任心。熟悉生產的每一個環節和控制部件。同學們對于一個技術人員所必須的責任心有了深入的認識。
五．應用化學專業畢業生就業前景
應用化學專業畢業生由于受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，具備用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發和科技管理的基本技能，就業前景美好。畢業生可以在相關高校、科研院所、輕工、醫藥衛生、商檢、化工、農業、冶金等部門從事教學科研與生產及管理工作。
一次性就業率都較高，就業行業包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業。部門包括：各級質量監督與檢測部門、科研院所、設計院所、教學單位、生產企業、省級以上的消防總隊等。
應用化學專業的畢業生適宜到石油化工、環保、商品檢驗、衛生防疫、海關、醫藥、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作；適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作；適宜繼續攻讀
應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
應用化學專業主要是培養具備化學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。應用化學專業學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發和科技管理的基本技能。
應用化學與其它專業在專業的知識結構與能力方面有所不同，在社會上可以發揮各自的特色，適應社會對人才不同需求。因此，應用化學專業應該建設成一個重
專業調查報告 12
一、引言
電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。根據信息產業部分析，"十五"期間是我國電子信息產業發展的關鍵時期，預計電子信息產業仍將以高于經濟增速兩倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。其相關專業包括：電子信息工程、通信工程、信息對抗技術、信息工程、信息與計算科學等。
二、電子信息類專業現狀和前景
未來的發展重點是電子信息產品制造業、軟件產業和集成電路等產業；新興通信業務如數據通信、多媒體、互聯網、電話信息服務、手機短信等業務也將迅速擴展；值得關注的還有文化科技產業，如網絡游戲等。目前，信息技術支持人才需求中排除技術故障、設備和顧客服務、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統操作、監視與維修等四類人才最為短缺。此外，電子商務和互動媒體、數據庫開發和軟件工程方面的需求量也非常大。
該專業是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業單位會越來越多。為促進市場經濟的發展，培養一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代電子技術發展的要求，從事企事業單位與本專業相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產品技術開發等應用型技術人才和管理人才是社會發展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業的人才有著廣泛的就業前景。
三、電子信息類專業的專業要求
一、專業基礎知識要求很高
具有堅實的電子信息工程專業基本知識和基礎理論，能熟練掌握電子技術、計算機技術、網絡與信息系統工程設計與管理等方面的知識，有一定科研能力和創新能力的電子信息工程學科高級專業人才。
二、創新、研發能力要求高
接受過良好的電子與信息工程實踐的基本訓練，了解學科的應用前景和最新發展動態，具備設計、開發、應用和集成電子設備、信息系統的研究與開發能力，至少熟練掌握一種外國語，能進行中外文資料查詢和文獻檢索，閱讀本專業的外文書刊，并具有良好的科研創新能力。
本專業注重培養電子信息技術基礎知識與能力；具有電子產品的裝配、調 1
試及設計的基本能力，具有一般電子設備的安裝、調試、維護與應用能力；具有對辦公自動化設備的安裝、調試、維修和維護管理能力；具有對通信設備、家用電子產品電路圖的閱讀分析及安裝、調試、維護能力；具有對機電設備進行智能控制的設計和組織能力；具有閱讀英語資料和計算機應用能力。
四、就業分析
電子信息類畢業生就業曾經有過耀眼的輝煌，到了今年，畢業生就業面臨了前所未有的壓力，雖說幾經拼搏，國內頂尖的電子類高校畢業生最后就業率達到了90%以上，而占大多數的普通高校的同類畢業生卻遠遠不如。就業的困難主要是由于相關行業呈現頹勢，并且從近期的發展來看還見不到走出低谷的趨勢。另一方面，1999年高校擴招時，幾乎所有高校都設有計算機或電子類專業，其結果高速增長的畢業生人數與市場的吸納能力之間形成巨大的差額，僧多粥少，加大了就業的壓力。可以預計，電子類畢業生就業層次有向碩士學歷集中的傾向，本科生需求會相當平淡，�？粕鷮⒐┐笥谇蟮睦Ь橙詫掷m。
(1)電子類畢業生就業的困境。
首先是許多知名企業不會招聘或極少招聘本科生。其次，供方人數增長，不僅是本科層次畢業生人數大幅增長，而且首批擴招的碩士研究生也將面臨就業，這對本科生就業又增加了一層壓力。第三，行業布局不均衡，主要集中在京滬及沿海一些大城市，如北京、上海等將電子信息產業作為支柱產業來發展，還有長江三角洲和珠江三角洲及少數西部城市電子信息企業相對集中，這就使畢業生流向的集中，招致在這些地區競爭更加激烈。
(2)更新就業觀念適應市場需求。
電子信息類畢業生就業難主要難在大城市、難在熱點地區、難在畢業生就業的高期待。在面臨就業市場由賣方市場轉向買方市場的情況下，畢業生應當改變自己的求職心態，以市場為導向，避免就業地區和就業領域過于集中，中小城市和西部城市常處于"人荒"的境況，中小企業和不著名公司仍求賢若渴，畢業生大有用武之地和發展機會。再就是避免被一步到位捆住手腳，先就業后擇業，先生存再發展，以務實可行的態度面對面臨的就業困難，曙光就在眼前。
五、對電子信息工程專業的分析
就業方向：主要到電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術管理工作。 專業現狀和前景：
電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應 2
用和集成�，F在，電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網絡怎樣傳遞數據，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開發與硬件相關的各種軟件；從項目助理向做項目主管路線拓展，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高；還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。 如果從電子工程師和研究生的專業方向來看，電子工程專業的方向大概有：
1)數字電子線路方向。從事單片機(8位的8051系列、32位的ARM系列等等)、FPGA(CPLD)、數字邏輯電路、微機接口(串口、并口、USB、PCI)的開發，更高的要求會寫驅動程序、會寫底層應用程序。
單片機主要用C語言和匯編語言開發，復雜的要涉及到實時嵌入式操作系統(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的`開發、移植。大部分搞電子技術的人都是從事這一方向，主要用于工業控制、監控等方面。
2)通信方向。一個分支是工程設計、施工、調試(基站、機房等)。另一分支是開發，路由器、交換機、軟件等，要懂7號信令，各種通信相關協議，開發平臺從ARM、DSP到Linux、Unix。
3)多媒體方向。各種音頻、視頻編碼、解碼，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，開發平臺主要是ARM、DSP、windows。
4)電源。電源屬于模擬電路，包括線性電源、開關電源、變壓器等。電源是任何電路中必不可少的部分。
5)射頻、微波電路。也就是無線電電子線路。包括天線、微波固態電路等等，屬于高頻模擬電路。是各種通信系統的核心部分之一。
6)信號處理。這里包括圖像處理、模式識別。這需要些數學知識，主要是矩陣代數、概率和隨即過程、傅立葉分析。從如同亂麻的一群信號中取出我們感興趣的成分是很吸引人的事情，有點人工智能的意思。如雷達信號的合成、圖像的各種變換、CT掃描，車牌、人臉、指紋識別等等。
7)微電子方向。集成電路的設計和制造分成前端和后端，前端側重功能設計，FPGA(CPLD)開發也可以算作前端設計，后端側重于物理版圖的實現。
8)還有很多方向，比如音響電路、電力電子線路、汽車飛機等的控制電路和協議。工程的應用技術。要求專業人才能夠應用先進的技術進行新產品的研究和開發。
六、總結
通過這次專業調查，我對所學專業在社會中的具體價值和應用更加清楚；自己的目標更加清晰；明白學習扎實的專業知識的重要意義，今后一定刻苦學習，不斷提高自身的綜合素質，為將來工作打下堅實基礎。
調查方式：通過互聯網進行查詢。
專業調查報告 13
圍繞“社會需求是辦學方向，企業滿意是教學質量”的辦學理念，我們工商管理系在對昆山市及其周邊地區調查研究的基礎上，準確的定位了旅游管理專業人才培養目標，調查情況如下：
一、專業的社會需求預測分析
旅游產業已成為21世紀的朝陽產業。目前我國已成為亞洲第一、世界第五旅游大國，預計到2020年，我國將成為世界最大的旅游接待國和第四大旅游輸出國。
旅游業已作為江蘇省的重點發展領域，并將在今后十五年的經濟發展中發揮著重要的作用。近年來，我省出境旅游、入境旅游、國內旅游均呈現出高速發展的態勢，旅游企業的數量也在迅速增加。伴隨著05年第十屆全國運動會、08年奧運會和2010年上海世界博覽會即將召開，出于對巨大客流的預期，出現了一大批星級飯店，特別是高星級飯店增長迅猛；同時，為滿足一般百姓的日常出行、旅游需求，以如家、新錦江集團為代表的平價賓館也在迅速增加。旅游景區在擴大規模、提高等級、強化管理上下功夫。以蘇州園林和南京明孝陵申報人類文化遺產成功、一批景區達到國家AAAA級景區為代表，一大批風景名勝區吸引力和市場競爭力大大增強，經驗規模迅速擴大。旅行社數量增加迅速，內部整合的力度加快，一批合資和外資旅行社已經出現或正在醞釀。我省和周邊的上海、浙江已經成為全國舉辦國際會議與展覽的重要地區，國際會展業成為未來地區經濟發展的新的增長點。會展業既有自身的特點，又與旅游業有著密不可分的關系，吃、住、行、游等一系列配套服務均需依托當地旅游設施和旅游行業。
學校地處江、滬、浙中心，從旅游經濟方面來說正處在全國經濟最發達的長三角地區，人均消費水平高，旅游需求市場潛力很大。從旅游資源方面來說，上有天堂，下有蘇杭，本地區旅游資源豐富，自然和人文旅游資源構成合理，旅游服務設施如世界酒店連鎖集團星羅棋布，綜觀以上條件，長三角經濟地區對旅游人才形成相當大的需求量。
調查結果顯示：要求學生具備旅游行業的基本管理知識、技能，具有運用旅游管理理論分析和解決問題的基本能力；掌握有關旅游管理問題研究的定性和定量分析方法；具有較強的動手、組織、決策能力，善于處理人際關系；熟悉我國關于旅
游業發展的方針、政策和法規；了解旅游業的發展動態和主要國家的風俗習慣、交往禮儀；熟練應用外語、計算機管理和運用相關軟件的能力。主要崗位有旅游資源規劃與開發人員、旅行社經營管理人員、導游業務有關人員、賓館、飯店管理人員、旅游商品營銷人員等。
針對以上人才需求，我們制定了一下旅游人才培養目標和規格。
二、培養目標
本專業通過理論知識教學與實踐環節的訓練，培養能適應我國經濟和社會發展需要的德、智、體全面發展，具有現代旅游企業飯店企業經營管理基本理論和知識，能從事旅游及飯店企事業單位經營、管理、服務第一線崗位的高等職業技術應用型人才。
三、培養規格
1、知識結構
�。�1）熟悉和掌握適應旅游及飯店行業經營、管理、服務第一線所需的基本理論和相關知識。
�。�2）熟悉旅游及飯店行業經營、管理、服務各部門的崗位職能、目標、要求。
�。�3）具有在旅行社及其他旅游企事業單位和飯店從事服務、營銷、管理等崗位操作和管理能力。
�。�4）具有良好的語言表達能力。
2、技能結構
（1）培養學生樹立良好的職業道德，具有創新精神和健全的體魄。
�。�2）具有良好的人際溝通能力和在旅游、飯店管理、服務現場及時解決問題的能力。
�。�3）英語聽說讀寫能力達到江蘇省英語應用能力考證三級水平。
�。�4）計算機應用能力達到江蘇省計算機等級考證一級水平。
�。�5）獲得全國計算機等級考試證書；
（6）獲得現代旅游及飯店人才崗位資格證書等。
四、課程設置和學分要求
（一）課程設置
1、本專業開設26門必修課，4門專業選修課，計103學分。
其中：公共基礎課8門，計37學分，占理論教學總學分的35.9%。
專業基礎課6門，計20學分，占理論教學總學分的19.4%。
專業課8門，計32學分，占理論教學總學分的31.1%。
專業選修課選學10學分，占理論教學總學分的9.7%。
公共選修課選學4學分，占理論教學總學分的3.9%。
2、專業主干課和主干實踐環節：飯店管理概論、餐飲經營管理、飯店質量管理、飯店英語、旅行社經營管理、旅游心理學、旅游資源規劃與開發、旅游經濟學、導游業務等；模擬導游帶團、畢業實習、畢業論文等。
（二）學分要求
教學計劃總學分為133學分，總學時為2826學時，其中理論教學學時為
1890學時（不含課內的實踐教學部分），占教學計劃總學時的67%，時間教學環節第一獲第二學年下學期4月15日到第二學年上學期10月15日。24周到飯店實習，按18學時計，共計432學時，畢業實習到旅行社或飯店實習10周180學時，兩者相加612學時，再加上其他職業技能環節324學時，共936學時，占教學計劃總學時的33%。
學生畢業時，除應獲得�？飘厴I證書外，還應獲得計算機等級考證一級和英語應用能力考證三級，爭取獲得全國導游初級證書。
五、說明
（一）專業設置說明
加入世貿組織后，在經濟全球化的背景下，我國對具有旅游和飯店管理知識和技能的應用型人才需求巨大。本專業教學計劃培養目標的設定和課程體系的設計符合市場對人才提出的規格和質量的要求。
�。ǘ﹫绦薪虒W計劃的說明
在各門課程的課堂講授、作業和考核等教學環節以及其它各個實踐教學環節中，均要根據各自的特點，積極開展教學模式改革，以實現專業培養目標。
1、課堂講授
課程任課教師要充分理解本專業的.培養目標，根據本課程在該專業課程體系中的地位、作用和規定的學時，認真擬定教學大綱，并選好教材。要合理設計課程體系，突出特色、突出重點、突出應用，避免內容重復。課堂講授要精，要善于培養學生的創新思維能力。
2、作業
任課教師要根據教學大綱的要求，布置適量的作業，學生應在充分消化講授內容的基礎上獨立完成作業。同時應安排一定學時的作業講評。
3、實驗和實習
對安排有實驗的課程或獨立設置實驗、實習的課程，應嚴格要求學生認真參加實驗、實習的全過程，獨立完成實驗、實習任務，實現鞏固所學知識和培養動手能力以及創新能力的目的。（另附職業技能培訓計劃）
4、課程考核
課程考核包括課后作業、實驗、實習、測驗、期中考試、期末考試等。
5、畢業實習
畢業實習是培養學生綜合運用所學知識，解決實際問題和提高動手能力的重要教學環節。學生在學完全部課程后，在教師的指導下，結合生產實踐，完成畢業論文或實習報告。凡畢業論文或實習報告不及格者，不予畢業。
專業調查報告 14
為更好地推進旅游管理專業群建設，提升專業群學生人才培養質量，不斷優化專業群課程體系，提升課程教學質量，旅游系特組織本次用人企業及畢業生跟蹤調查。2013年3月10至4月10日，旅游系以集中調查為主，以分散調查為輔，對鎮江、揚州、南京、無錫、常州、蘇州、以及上海、杭州等9個主要城市及周邊多個縣市的近60家旅游社、旅游景區及酒店餐飲企業的畢業生進行了跟蹤調查。采用實地考察咨詢、電話咨詢、請畢業生回校交流、發放調查問卷等多種形式，開展了本次調查活動。在調查過程中我系得到了各有關單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿成功，取得了大量的一手資料。
一、調查對象與內容
�。ㄒ唬┱{查對象
以2008—2013屆畢業生為主，根據專業設置分為旅游管理專業和酒店管理專業，其中旅游管理專業畢業生126人,酒店管理專業畢業生108人。
�。ǘ┱{查內容
1、用人單位對畢業生的思想品德和敬業精神的評價；
2、用人單位對畢業生的工作態度，工作能力，應變能力和創新能力的評價；
3、畢業生對各專業教學計劃與課程設置適應性的評價；
4、畢業生對學校教學與管理工作的意見和建議；
5、用人單位對學校教學與管理工作的意見和建議；
二、調查結果
�。ㄒ唬┱{查整體情況
1、畢業生整體就業情況
畢業生的專業決定畢業生的去向和工作性質。通過調查我們了解到，我校旅游專業畢業生目前在旅游行業就業的居多。他們對工作較為滿意，很多畢業生已經從一線服務工作晉升到基層管理工作，有近10%的畢業生已經在旅行社、酒店擔任要職,成為企業的中層及以上管理者。本次調查的畢業生從就業單位來看，旅游系多數畢業生選擇在旅游行業就業，主要工作單位為旅行社、旅游景區、高星級酒店或者高端餐飲企業，數名學生已經成功創業，開辦了自己的旅游企業。從就業的地域上來看大部分畢業生選擇在經濟發展狀況良好的大中城市。這樣一種就業狀況是與該地區的人才需求、旅游企業分布規律及學生所學專業特點相聯系。
2、用人單位對畢業生的整體評價
通過對畢業生所在單位的調查咨詢，用人單位對我系畢業生的工作表現和職業道德予以充分肯定，特別是對我系學生在基層工作崗位上表現出的職業素養，以及一般工作技能和素質給予較高的評價。從調查的情況看，畢業生用人單位普遍反映，我系培養的學生綜合素質高，業務過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是基層單位的業務骨干。但同時也存在部分學生的個人素質，綜合協調能力有待提高的問題。突出表現在專業知識面較窄，創新能力有限等方面。用人單位希望旅游系今后的專業教育中進一步拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高學生的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為旅游行業的“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。同時，用人單位也認為，我系畢業生對于提高旅游行業從業人員水平和競爭能力起到了重要作用，他們對我系多年來為社會輸送了許多專業人才表示感謝。
�。ǘ┊厴I生調查
我系對234名往屆畢業生進行了電話訪談、問卷調查，針對教學條件、教學水平、教學管理、教學整體評價四個大項14個指標設置了優秀、良好、一般、較差四個等級。通過對調查問卷及訪談數據進行歸納整理和統計分析，得出本次調查結果：畢業生對我系的總體教學工作還是比較滿意的，無論14項指標，還是總體指標，絕大部分畢業生認為我系教學工作為處于中等偏上的水平。其中，90%以上的畢業生認為我系師資的教書育人水平、學生的學習秩序和自我管理滿意或非常滿意；近90%的畢業生認為我系師資隊伍狀況、專業設置和課程結構、教學管理制度、校管理人員素質為滿意或非常滿意；80%以上的畢業生認為我院教學儀器設備、專業資料、教學內容、方法和手段為一般水平，更有個別學生認為我院圖書資料、綜合能力培養和教學管理制度等方面尚不夠到位。
三、調查結果分析
本次的畢業生跟蹤調查對旅游管理專業群的建設至關重要，對人才培養方案的制定、課程體系的設定、專業課程設置及教學實施等均具有指導性作用。為了進一步提升我系學生既能勝崗、能轉崗的職業能力，打造“寬口徑、強技能”的旅游管理人才，應對旅游管理專業的課程體系做以下調整，以切實提高教學質量，加快旅游專業群的建設和發展，培養高素質的人才。
1．堅持和加強素質教育，不斷豐富高層互選課程內容
當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結果之一，就是畢業生劇增，就業分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。正如本次調查的結果一樣，畢業生很少反映自己的'專業知識不夠用，而是反映自己的綜合能力、綜合素質方面不夠突出。針對這一建議，應豐富專業群高層互選課程的內容和范圍，使學生通過專業選修課的修讀，提升綜合素質和綜合能力。
2、加大教學改革力度，革新教學方法
素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，素質教育觀念必須貫穿于專業教育、學科教育。首先，要繼續進行專業結構和課程設置的改革。專業調整既要著眼于學校的辦學條件更要著眼于社會需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發展打下堅實的基礎；要加強外語、電腦和業務等方面內容的課程教學，以適應就業市場形勢需要。其次，素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關創造知識的主體的高尚精神境界；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視基礎理論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對于學生檢驗所學的知識，培養學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學校和社會有關部門、行業的聯系，為實踐教學創造良好的條件；要增加學生實習的時間，并保證實習質量。
3、精心組織學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力
部分畢業生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養。事實表明，學生活動有利于培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利于培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。
專業調查報告 15
伴隨著社會經濟的快速發展，我國基本實現從高等教育精英化向大眾化的轉變，與其相對應的是大學生的就業形勢愈發嚴峻。大學生就業率低的重要原因之一就在于高校培養出的人才沒有跟上社會的需求，導致出現結構性失業。
一、大學生結構性失業的現狀及原因
（一）大學生結構性失業的現狀分析
據教育部統計，自1999年我國高校擴招以來，大學招生逐年遞增，其增長速度遠遠大于就業市場需求的增速，加劇就業形勢的嚴峻。
通過數據可以看出，近十幾年來，我國大學畢業生人數有增無減，雖然增速逐年下降，但是總量仍然保持較高水平。由于高校教育與市場經濟發展存在種種錯位，導致畢業生就業壓力加重，失業人數越來越多，從2007年開始超過當年畢業生人數，致2010年，累計未就業總人數已將近是當年畢業生人數的兩倍，就業前景不容樂觀。預計2015年涌入就業市場的畢業生有相當大一部分會加入失業大軍，造成大量人力資源的擱置和浪費，就業形勢嚴峻不容小覷。
（二）大學生結構性失業的原因
1.高校專業設置的缺陷。高校的專業設置要結合市場需求來安排，這就要求高校對市場的需求及其變化具有靈敏的反應和及時的調整，但很多高校不能正確把握和預測市場需求規模及其變化，導致形成思想觀念型、知識技能型、區域差別型等結構性失業[1]。
a.專業設置的盲目性、滯后性。在各方利益的驅使下，各大高校往往青睞就業率高、工作條件好的專業，但我國很多高校對市場機制不夠了解，盲目調整專業結構，擴大招生。而培育出當時市場需要的人才需要四年時間，四年后有的熱門專業人才出現飽和或者不再熱門，企業也對人才的需要有了新的更高的要求，造成相當大一部分學生找工作非常費勁，也不能再達到四年前所期望的工作崗位和公司待遇水平。
b.規模、結構、比例的不合理。由于高校很難在宏觀上了解各專業就業形勢及趨勢，盲目的擴招和不合理的專業設置會導致小范圍內比例失衡、大范圍內結構錯位。如果只強調規模，就無從真正考察到一所學校的辦學質量，導致專業結構脫離市場需求，就會出現人才的短缺與過剩并存。
c.專業設置的雷同性與高校之間的競爭性。各個高校只根據社會對這方面人才的需求而盲目同時集中開設某一個專業，造成專業設置高度雷同，人才培養的過分“扎堆”，使得高校人才培養教育趨同與社會需求多樣化之間存在距離，也是造成高校畢業生就業難的原因之一[2]。同時高校間的無序競爭也是專業雷同設置的一個重要原因。各個高校為了提高自身教學質量、提高就業率，增強自身競爭力，著重培養社會需求旺盛的熱門專業人才，造成某熱門專業供給過盛，導致畢業大學生就業率降低。
d.高校專業具體課程設置的問題。課程內容重疊與老舊，如本年度設置的學科內容與下年度學科設置內容有很多方面的重復；課程設置滯后于社會經濟發展，社會需要的新興學科發展滯后，課程內容部分老化，不能及時反映科學技術的日新月異。課程結構不合理。課程內容設置較為單一和宏觀，不能提高大學生的實際操作、解決現實問題的能力。課程內容不具體，微觀研究方法較少，方法比較單一和宏觀，缺乏可操作性[3]。
2.市場失靈。我國的就業市場尚未發育成熟，法律和社會保障制度均未完善。造成很多市場失靈的現象。在經濟轉型，產業結構調整的過程中，存在兩點缺陷。首先，市場本身固有的缺陷不可避免，市場只能夠反應當期的就業狀況，卻不能充分地指明將來的就業需求。冷門熱門專業之間不斷的交替變化，加大了高校對市場機制把握的難度。其次，我國就業市場發育過程中的缺陷，就業信息的不對稱性使得就業的市場需求曲線尚不能科學全面地反映真正的社會需求，必然會誤導人們對于人才需求做出錯誤的判斷。
二、解決的途徑和建議
�。ㄒ唬┱蜕鐣暮暧^導向
政府這只“看得見的手”要和市場這只“看不見的手”相結合，政府的宏觀調控在調整高校專業結構、提高就業率方面發揮著重要作用。教育部應當對歷年大學生就業率和失業率進行詳細統計，分析影響因素，才能對就業市場進行科學準確的分析和預測，為高校招生和專業調整提供更加可靠的信息，避免盲目擴招。政府還應當建立健全大學生的失業保障體系和社會保險制度，為大學生尋找工作創造條件，建立完善的網絡就業信息平臺，為大學生就業提供可靠信息。
�。ǘ⿲W校和學生微觀調節
1.學校教育改革和就業指導。學校應當深化教育改革，在專業設置方面，根據政府的宏觀指導和就業形勢，準確預測專業形勢的變化，調整專業規模、結構和比例。專業課程的設置應當更加注重能力培養，合理搭配各個課程之間的比例，提高學生綜合素質。學校也要加強對畢業生的擇業技能等方面的指導和培訓，注重畢業生實踐精神和實際操作能力的`培養；聯合企業舉辦大型招聘會，為畢業生提供更多就業機會。
2.市場需求與社會需求。市場的需求絕對不能成為高校專業設置的惟一尺度。如果完全以就業市場為導線，那就意味著一些學科將面臨被削弱，甚至是被取消的命運，更意味著我們的學科建設將殘缺不全�？茖W發展史告訴我們，沒有基礎研究學科的發展，不管是自然科學還是社會科學，都將成為無源之水，無本之木，我們的教育也勢必成為跛足的教育。
3.引導學生建立健全的就業觀念。高校應引導大學生樹立正確的就業觀。首先，高�；蛘呓逃ぷ髡邞斅氏纫钥茖W發展觀的理論武裝自己；第二，要以必要的政策措施引導大學生轉變就業觀念。開拓創業教育，為畢業生創業提供指導和政策支持；著重應該培養學生自身的能力，包括：了解自己的能力、職業生涯設計的能力、主動獲取就業信息的能力、就業應聘的能力、自主創業的能力；第三，社會是最好的大學，時間是最好的課堂為大學生提供更多的社會實踐機會，這對于大學生了解社會現實狀況，提高社會適應的能力，轉變就業觀念更直接、更有效。
三、結論
通過對大學生的結構性失業的現狀、原因、影響進行分析，可以看出，只有政府，社會和高校共同發揮作用，才能有效解決這一難題。社會是基礎，政府宏觀調控是關鍵，高校改革是根本。正如同志強調的，“就業是民生之本，要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構”。就業不僅是經濟問題，也是民生問題，是我們堅持科學發展觀，建設和諧社會，全面奔向小康的重要環節。
專業調查報告 16
一、調查過程及分析：
我們即將走上工作崗位，會計崗位是我們以后畢業的主要就業方向，為了了解會計職業崗位對當代大學生的需求，以及現如今社會對會計方面的就業需求，且會計專業學生以后的就業形勢；為了讓我們更好的了解我們以后就業的趨勢以及就業環境，對會計崗位的認知有更好的了解，讓我們對以后從事的工作有一個初步的認識，利用寒假的時間，我們小組成員六人對當地的一些中小型企業進行了實地訪問和問卷調查。
這次實踐我們是王亞芬老師的細心指導下進行的，根據根據老師給的一些范例，我們根據地區差異進行自由分組，我們的組員來自紹興和諸暨。我們各執其職，分派好任務，討論出有關中小型企業會計崗位的調查方案，設計好一份調查問卷，并打印出調查問卷。
“紙上的得來終覺淺，覺知此事要躬行”，我們小組成員分工協作，2名成負責與會計崗位人員交流，2名拍攝照片，還有2名則進行問
卷調查工作。我們分別對浙江銘仕管業、浙江省諸暨市華達紡織、浙江唐翠珠寶有限公司、浙江百瑞珠寶有限公司、浙江省諸暨市茂陽農產品配送有限公司、紹興歐皇家具有限公司，紹興縣奈斯進出口有限公司，紹興西大門紡織服飾品有限公司等中小型企業進行了實地訪問，我們以問卷調查的形式和會計崗位人員進行了交流。
二、訪問交流記錄
（1）會計行業發展對人才需求的趨勢？
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗和操作技能。會計工作包括實務工作和理論工作，各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業更青睞有工作經驗的人員，一進入公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。然而，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。
隨著經濟發展步伐的不斷加快，新時代對會計人才的需求也越來越高，具有普遍會計技能專業的人員已經無法開始適應快捷的企業發展，而具有“管理型”的會計人才卻屬于極度緊缺的人才行列。
（2）學歷需求情況？
本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。中小企業對大專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體，以回收的有效調查表來看，達到了25家，占調查中小企業總數的58%。
�。�3）崗位需求情況 ？
企業對財務會計專業人才的崗位需求是我們確定專業方向的重要依據。調查資料顯示，企業特別是中小型企業提供的財務會計專業崗位主要是會計核算、財務淺析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。
�。�4）企業對財務會計專業人才業務素質、能力要求情況 ？
1業務素質：
財會人才是做好會計工作的關鍵，要成為高素質的會計人才，業務素質的不斷深化尤顯重要。
�。�1）牢固的財務基礎知識和專業知識
企業普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業知識，并能論述聯系實際，以實踐中摸索，以實踐中不斷提高，要熟悉企業的具體實際，了解財務管理的規章制度和企業有關規定，并以嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，內容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。
�。�2）廣泛的知識面
企業認為光有財務、會計專業知識已經遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能以賬本里解放出來，成為企業所需要的人才。會計畢竟只是經濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計工作是實踐知識的運用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。
（3）掌握會計電算化，不斷提高英語水平
計算機現已廣泛地運用到財務系統的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員以單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經濟效率，以而使會計人員騰出更多的時間開展淺析預算、統籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機運用這一能力。
其次，企業認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際財會制度接軌的基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進管理經驗，探討一些可行性策略，盡早參與國際經濟事務。
2能力要求：
（1）較強的實踐能力
財務人員經過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務人員越來越感到對于會計這樣一個實用性經濟學科，把論述轉化為實踐，
再以實踐中提高論述的學習，是非常重要的。尤其是在當前社會需求量比較大，市場競爭的情況下，相應的，應注重對論述的思索，提高淺析和解決問題的能力。
�。�2）更新知識的能力
現代社會的.特點之一便在于知識更新換代的速度快，在市場經濟條件下各種經濟情況千差萬別，自然不可能有一統天下的具體策略，會計工作，與計劃經濟條件下完全不同，會計的服務對象，核算原則，會計信息內涵都發生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須不斷地學習和掌握現代經濟學科淺析策略和思維方式，改善自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應該具備造血的功能。
�。�3）較強的社會活動能力
一個企業的財會部門掌握著它的經濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經濟工作的重要關口當好領導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯系。這些已經十分明確的顯示出社會衡量人才的標準已經發生的變化，它將社會活動能力納人了一個重要的位置。作為一名合格的以事財務會計或審計工作的人員，企業認為還需要具備很強的平衡協調能力，這是由其職業在現代社會或企業中的重要地位和其與社會、企業其他有機組成部分之間的微妙聯系碩士論文所決定的。這種能力直接聯系碩士論文到其工作成果的好壞，直接影響到其存活進展的機會和可能。
從會計人員填寫的調查問卷來看，中小型企業對于會計人員的工作年限很重視，基本上工作年限達到5年以上的年收入大約在5—10萬；而且企業也很注重會計人員繼續教育問題，企業每年會從一些優秀的會計人員中挑選培養對象，然后對他們進行進修培養計劃；然而企業對于會計人員的素質要求是會計人員需要有牢固的財會基礎知識及專業知識、掌握會計電算化和較強的社會活動能力和時間能力。
三、會計專業方向淺析
中職會計專業畢業生能夠就業的行業包括制造業、商業、房地產業、金融銀行業、飲食業、酒店賓館業等歸納這些行業的會計可以將其分為三大類：一是盈利性企業內部核算管理性質的會計工作；二是行政事業單位（非盈利性單位）內部核算管理性質的會計工作；三是盈利性企業對外經營性的會計工作，這主要體現在銀行業。由此應該將會計專業分為三個專業方向：企業會計、行政事業單位會計和銀行會計�？紤]到行政事業單位會計絕大部分知識能力被企業會計內容覆蓋，技能方面與企業會計沒有區別，所以決定去掉行政事業單位會計專門化方向。最近的以財經網和一些相關的報道中了解到，現在社會上很缺乏資產評估方面的人才，由此最后確定，會計專業開設企業會計、銀行會計和資產評估師三個方向，其中企業會計針對的崗位重心是小企業會計，銀行會計針對的崗位重心是銀行柜面出納，資產評估師重心是大專會計班的考證。
四、感受
總的來說，近幾年，隨著國家經濟的不斷發展，會計崗位的發展空間越來越大，行業成熟，競爭激烈，整體收入一般，但尖端人才收入很高，所以如果想要找到一個會計方面的好工作就現在社會而言，就是要考出那些證書，比如注冊會計師，注冊稅務師，注冊資產評估師，注冊審計師……不斷的考證書，證書考的越多，對自己越有利。除了證書之外還需要學歷、經驗、綜合運用能力有機結合，才能向更高層次發展
通過這次實踐，我們發現企業在招聘應屆畢業生時，他們對一些技術要求不高的會計工作崗位會考慮招收，另外就是在企業因業務加大需要人手時，大多企業認為會計是一門技術性很強的工作因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。
對學校的建議：
希望學校能與企業合作，培養會計專業的學生能夠符合社會、行業、企業的需求；加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能；優化課程設置，滿足能力培養要求。
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