我的讀書筆記15篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編幫大家整理的我的讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的讀書筆記1

　　法國(guó)小女孩蒂皮1990年出生于非洲，她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……各個(gè)給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。小蒂皮10歲回到巴黎后，所寫她與非洲各種動(dòng)物在一起的故事。

　　這本書讓我感到很驚訝，這個(gè)小女孩竟然能跟豹子和大象在一起玩耍，難道它們都不傷害她嗎?讀過之后我發(fā)現(xiàn)，小蒂皮和動(dòng)物朋友相處的時(shí)間很長(zhǎng)，它們互相都不傷害，成了朋友和家人。

　　看到第一幅圖片嗎?小蒂皮坐在鴕鳥背上，讓風(fēng)吹著她嫩嫩的臉頰，頭發(fā)輕輕的向后飄起，她微微地閉著雙眼，嘴角甜甜地笑著，一副很快樂、舒暢的樣子。鴕鳥伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，明亮的眼睛神氣的看著我們。背景是藍(lán)藍(lán)的天空、白白的.云，藍(lán)天白云下面是高高的、茂密的草場(chǎng)和樹林。 這樣的圖片是不是也讓你有了去大草原的沖動(dòng)呢?我也很想和鴕鳥一起奔跑，那么我們就來書中體會(huì)一下奇妙的感覺吧!

我的讀書筆記2

　　本書是日本文學(xué)大師夏目漱石的代表作，向被奉為世界名著之一。小說通過貓的視覺觀察明治維新后的日本社會(huì)，以幽默辛辣的語言，嘲笑和鞭撻了人類固有的弱點(diǎn)和金錢世界的社會(huì)時(shí)弊，還大量引用了古今東西哲人達(dá)士的名言，外外閃射著機(jī)智和文采，喜笑怒罵皆成文章。作品語言則典俚合爐，雅俗共賞，讀來令人在笑聲中抑制不拄驚嘆。

　　第一章 書摘：

　　哪里出生？壓根兒就搞不清！只恍惚記得好像在一個(gè)陰濕的地方咪咪叫。在那兒，咱家第一次看見了人。而且后來聽說，他是一名寄人籬下的窮學(xué)生，屬于人類中最殘暴的一伙。相傳這名學(xué)生常常逮住我們燉肉吃。不過當(dāng)時(shí)，咱家還不懂事。倒也沒覺得怎么可怕。只是被他嗖的一下子高高舉起，總覺得有點(diǎn)六神無主。

　　咱家在學(xué)生的手心稍微穩(wěn)住神兒，瞧了一眼學(xué)生的臉，這大約便是咱家平生第一次和所謂的“人”打個(gè)照面了。當(dāng)時(shí)覺得這家伙可真是個(gè)怪物，其印象至今也還記憶猶新。單說那張臉，本應(yīng)用毫毛來妝點(diǎn)，卻油光嶄亮，活像個(gè)茶壺。其后咱家碰上的貓不算少，但是，像他這么不周正的臉，一次也未曾見過。況且，臉心兒鼓得太高，還不時(shí)地從一對(duì)黑窟窿里咕嘟嘟地噴出煙來。太嗆得慌，可真折服了。如今總算明白：原來這是人在吸煙哩。

　　提起教師，我家主人直到最近，似乎終于醒悟，自己在水彩畫方面也沒有希望。十二月一日的日記中寫了這么一段話：今天開會(huì)，才第一次遇見了××。都說此公放蕩不羈，果然一副風(fēng)月老手風(fēng)度。與其說此公招女人喜歡才放蕩，莫如說他非放蕩不可更確切。聽說他老婆是個(gè)藝妓，叫人羨慕。原來，謾罵風(fēng)流鬼的人，大多沒有風(fēng)流的資格；自命風(fēng)流的人，也大多沒有資格風(fēng)流。這號(hào)人，本來不是非風(fēng)流不可，卻硬要走這條路，宛如我畫水彩畫，終于沒有希望畢業(yè)，卻又不顧一切地硬是裝作唯我精通的架勢(shì)。喝喝飯店的酒，或是逛逛藝妓茶館，就能夠成為花柳行家嗎？假如這個(gè)理論站得住，那么，我也有理由說我能夠成為一名出人頭地的畫家嘍！我的水彩畫莫如干脆棄筆的好。同樣，與其做個(gè)糊涂的行家，遠(yuǎn)不如當(dāng)一名剛進(jìn)城的鄉(xiāng)巴佬。

　　這位美學(xué)家竟把信口開河捉弄人當(dāng)成唯一的樂趣。他絲毫不顧及安德利亞事件會(huì)給主人的情緒帶來什么樣的影響。得意忘形之余，又講了下述一段故事： “噢，常常是幾句玩笑人們就當(dāng)真，這能極大地激發(fā)起滑稽的美感，很有意思。不久前我對(duì)學(xué)生說：尼古拉斯·尼克爾貝忠告吉本不要用法語寫他畢生的巨著《法國(guó)革命》，要用英文出版。那個(gè)學(xué)生記憶力又非常好，竟在日本文學(xué)討論會(huì)上認(rèn)真地原原本本復(fù)述了我的這一段話，多么滑稽。然而，當(dāng)時(shí)的聽眾大約一百人，竟然無不凝神傾聽。

　　接下來，還有更逗趣的故事哪。不久前，在一個(gè)某某文學(xué)家蒞席的`會(huì)議上，談起了哈里森的歷史小說《塞奧伐洛》，我評(píng)論說：‘這部作品是歷史小說中的白眉，尤其女主人公臨死那一段，寫得真是鬼氣森森。’坐在我對(duì)面的那位‘萬事通’先生說：‘是呀！是呀！那一段的確是妙筆生花。’于是，我知道，那位先生和我一樣，還未曾讀過這篇小說哩！” 患神經(jīng)性胃炎的主人瞪大了眼睛問道：“你如此妖言惑眾，假如對(duì)方真的讀過，那可怎么得了？” 這番感慨仿佛在說：騙人倒也無妨，只是一旦被剝掉畫皮，豈不糟糕？ 那位美學(xué)家不動(dòng)聲色地說：“咳，到時(shí)候一口咬定，是和別的書弄混啦，或是胡扯一通，也就完事嘛！”說著，他哈哈大笑。這位美學(xué)家別看戴著一副金邊眼鏡，但其性情，與車夫家的大黑頗有相似之處。

我的讀書筆記3

　　人無信而不立，業(yè)無信則不興。

　　誠(chéng)信是成功的基礎(chǔ)，一個(gè)失信于人的人，也不可能得到他人的信任，更談何成功？

　　晏殊實(shí)事求是，表里如一，不因自己家境貧寒而自卑，被宋真宗提拔為宰相；李嘉誠(chéng)始終堅(jiān)持“誠(chéng)信第一，重信守諾”的原則，最終成為億萬富翁。

　　而周幽王為逗褒姒一笑，三番五次戲弄諸侯，失信于人，最終被犬戎殺死，西周滅亡。

　　從讀書中，我了解到誠(chéng)信的重要性，以誠(chéng)待人，才能得到他人的信任。

　　壓力，有時(shí)也是前進(jìn)的動(dòng)力，成功的因素。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚。項(xiàng)羽破釜沉舟，楚軍以少勝多，打得秦軍節(jié)節(jié)敗退，流芳千古，世稱西楚霸王。

　　朱元璋被逼無奈，參加起義軍，最后成為明朝開國(guó)皇帝，名垂青史。

　　而在成功的道路上自然有很多絆腳石，這就是所謂的“困難與挫折”。一些人因無法越過這些絆腳石而止步不前，最終一事無成。而另一部分人坦然面對(duì)挫折，最終百煉成鋼，成為了成功人士。

　　懶惰，是人們的本性。但這恰恰也是人們成功路上的絆腳石，只有克服它的人，才能取得成功。

　　讀完這本書，我明白了許多做人的道理和走向成功的`方法。人的一生不可能一帆風(fēng)順，而通往成功之路也是枯燥的，單調(diào)的。當(dāng)我們屢次努力，屢次失敗時(shí)，我們不妨再試一次，也許這一次，我們就能聽到成功走來的腳步聲。

我的讀書筆記4

　　在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，那么就會(huì)被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的！這幾天我讀了一本名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。

　　書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒有了，被人破壞了，變化了時(shí)，也許有人會(huì)嘶叫道：“誰動(dòng)了我的奶酪！”但這本書告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化！

　　語文期末考試那一天，我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。

　　寫了一會(huì)兒我想：這次寫多少字呢？原來老師說考試時(shí)寫兩頁多就夠了，這次就寫兩頁多吧！時(shí)間慢慢過去了，越來越多的同學(xué)舉起了手，向老師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì)兒想：老師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了，但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁多，我是不是應(yīng)該再寫一點(diǎn)呢？“丁零零”打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫多少，結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫了三頁多，而我卻只寫了兩頁多。

　　第二天，老師對(duì)我們說：“人不能只拿著兩頁多的作文闖天下！人是不斷變化的。”果然這一次的作文分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直是一個(gè)“天文數(shù)字”！于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫好。新學(xué)期里老師表揚(yáng)了我的作文有進(jìn)步，這時(shí)我知道我的每一分努力都得到了回報(bào)。

　　《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書告訴我一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！知識(shí)像海洋一樣無邊無際，一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的'新“奶酪”。

　　生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。

　　如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。

　　這是一個(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

　　當(dāng)代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。

　　世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

　　我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

　　“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。

　　我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！

我的讀書筆記5

　　《我是一只貓》，是日本著名作家夏目·索塞基寫的一本地道的日本小說。這本書以貧困教師家中的一只貓為主角，從這只“擬人化”的貓的角度觀察人類心理。這本書里的貓受了很多苦，最后死在了水箱里。事實(shí)上，在生活中，仍然有許多物品被折磨，最終死在人類手中。

　　有一次，當(dāng)我從學(xué)校回來的時(shí)候，我剛剛經(jīng)過醫(yī)院門口，就看到一大群人圍成一個(gè)小圈，好像在看什么東西。我忍不住好奇的誘惑，擠進(jìn)去看發(fā)生了什么。看到這種表情，我驚呆了，過了一會(huì)兒才恢復(fù)過來。地上躺著一只死貓，棕色的頭發(fā)和一些紅色的血。它的四肢伸展，前爪似乎在尋求幫助。最可怕的事情也是我留下來的原因——貓的右眼掉了出來，通過小血管與眼窩相連。回想起來，這一幕仍然很可怕。

　　還有一次，當(dāng)太陽下山時(shí)，我從未完工的街區(qū)走回家。就在中途，我突然聽到“喵喵”的.聲音。我想了想，但我不在乎。我接著說。正當(dāng)他要離開空地面時(shí)，又傳來了“喵喵”的叫聲。我想:這好像是貓的叫聲。因此，我踏上了尋找貓的道路。通過判斷聲源，我花了大約4分鐘才找到貓的確切位置。乍看之下，我的全身漆黑一片，滿是眼藥水和臟東西。看到它又臟又臭又丑，我就不理它，回家了。這件事成了我的遺憾。

　　想想看，有這么多動(dòng)物死在人類手中，人類是否應(yīng)該有一個(gè)好的防腐省？

我的讀書筆記6

　　《我與地壇》，這篇文章的題目對(duì)于我來說并不陌生，對(duì)于許多同齡人來說也亦是如此，因?yàn)檫@篇文章在小學(xué)初中課本里便有收錄，但當(dāng)我再重新讀到這篇文章的時(shí)候，卻有著完全不一樣的感受，準(zhǔn)確的來說應(yīng)當(dāng)是，以前小的時(shí)候看這篇文章，壓根就沒有產(chǎn)生任何的感受。

　　作者圍繞著地壇，用一種平和而坦然的語氣敘述著那些與地壇相關(guān)的人與事。訴說著那古殿檐頭浮夸的琉璃，訴說著淡褪了的門壁上炫耀的朱紅，同時(shí)，對(duì)于在地壇里的那對(duì)多年來相濡以沫的老夫婦，對(duì)于那個(gè)熱愛歌唱的小伙，對(duì)于那個(gè)不幸失聰?shù)呐�孩，作者也用一種旁觀者的眼光，靜靜的在一旁凝望著那一幕幕悄然發(fā)生在地壇中的不起眼的故事。就像是這個(gè)園子的歷史見證者。

　　很喜歡史鐵生那細(xì)膩的筆觸和那種娓娓道來的口氣，沒有過分的情感波動(dòng)和浮夸，也許癱瘓的病痛讓他煎熬過，憤恨過，最終認(rèn)清了，理解了，平靜了，構(gòu)成一種看透了塵世的坦然和從容，那樣的一種淡定，便滲透在文筆中了。正因?yàn)槿绱耍�在那些文字中，時(shí)而透露著的睿智，時(shí)而又流露出真摯樸實(shí)的可愛。人生經(jīng)歷了那么一遭，已經(jīng)沒有什么能讓他生出憤怒和狹隘的情感了，因而就能坦蕩蕩的，隨性表露任何他想表達(dá)的東西，大約是如此，才會(huì)動(dòng)人。

　　對(duì)于史鐵生而言，地壇到底是一個(gè)怎樣的存在呢，在文章的開頭似乎便有了答案“……我常覺得中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”，在史鐵生看來，他與地壇的相遇是一種命中注定的結(jié)果，于是這么多年來他便再?zèng)]有長(zhǎng)久的離開過地壇了。而讀完了整篇文章，我更覺得那片荒蕪的園地就是他的心靈的棲所，在作者雙腿殘廢后的最初幾年中，在他迷茫或消沉的日子里，他便搖著輪椅來到地壇，在那里久坐。

　　我便在腦海中浮想，想象著那個(gè)頹然的史鐵生，他的輪椅停在一棵蒼黑的古柏樹下，秋風(fēng)颯颯，伴著那個(gè)孤寂的黑色背影，整個(gè)場(chǎng)景似乎充滿著世紀(jì)末的氣息。最初的那段日子里，史鐵生正經(jīng)受著靈魂的`煎熬，他思考著自我生存的意義。雙腿就這樣忽的一下沒了，不可是身體，似乎連心靈也沒勇氣前行了。

　　誰經(jīng)歷了這般挫折，短時(shí)間怕也難得想個(gè)明白，想個(gè)透徹。而那個(gè)人煙稀少的園子，則仿佛供給了一個(gè)絕佳的場(chǎng)所，寧靜卻還不至于荒涼衰敗，身處于大自然中，凝聽風(fēng)聲和鳥鳴，調(diào)理紛亂的思緒，簡(jiǎn)直再好可是。在那座地壇里，他就像在自家的后花園里一樣自在，盡管那是個(gè)公共場(chǎng)所，但我卻覺得那更像是他的地盤，因?yàn)闆]有人能向他一樣熟知地壇里的每一棵草每一株木，史鐵生的輪椅車印日復(fù)一日的碾過同一條路徑，他呆在那里，看著那些遠(yuǎn)在他出此刻這個(gè)世界上時(shí)就已經(jīng)存在的古樹上的樹葉發(fā)芽，變得蔥綠，泛黃，最終凋零，又重新發(fā)芽。日復(fù)一日的共處，讓史鐵生最終把自我的靈魂與這座地壇相連，或者更準(zhǔn)確的說，是這座地壇，讓史鐵生真正認(rèn)清了自我的靈魂。

　　于是乎我開始羨慕史鐵生能“擁有”一座地壇，大概我們每一個(gè)人內(nèi)心深處都渴望這樣一個(gè)“地壇”，在那里，我們能夠寄托一份喜悅，或者埋下過往的憂傷。史鐵生與地壇的那份牽連，也許真的是冥冥之中的命運(yùn)安排，是上天給他的一份補(bǔ)償。

　　大概他也感受到了上天的那份恩賜吧，于是他才會(huì)在紙上寫下這樣的話，不知為何，每每誦讀這段文字的時(shí)候，內(nèi)心總會(huì)涌起莫名的酸楚：

　　“因?yàn)檫@園子，我常感恩于自我的命運(yùn)。我甚至此刻就能清楚地看見，一旦有一天我不得不長(zhǎng)久地離開它，我會(huì)怎樣想念它，我會(huì)怎樣想念它并且夢(mèng)見它，我會(huì)怎樣因?yàn)椴桓蚁肽钏�而�?mèng)也夢(mèng)不到它。”

我的讀書筆記7

　　當(dāng)我看完《我很重要》最終一個(gè)字時(shí)，我不禁百感交集，我很重要，這可是是在這無盡蒼茫的人世間對(duì)自我的一種莫大的鼓勵(lì)，而這四個(gè)字不知需要多大的勇氣才能說出，在這四個(gè)字面前，我是多么的渺小，微不足道，如輝煌的星河中一顆不起眼的星星，在一次次攀比面前，我們只能一敗涂地，但這些被畢淑敏打破了……

　　她給予了我們肯定，她用她細(xì)膩的情感，華美的文辭告訴我們是在這百代過客車水馬龍的世間中是重要的。當(dāng)我們飽受疾病的摧殘時(shí)，家人與我們一齊痛苦，我們成功時(shí)，家人與我們書寫那無法言喻的喜悅。我們的重要性是家人給予的，是家人的存在讓我們?cè)谶@偌大的世界航行路上不孤單，是家人在我們悲痛欲絕時(shí)安慰我讓我們的世界不再灰暗。回望往事，早已數(shù)不清多少次辜負(fù)父母的期望，厭煩父母的擔(dān)憂牽掛，而父母的愛如春雨潤(rùn)物無聲，包容我們的任性，包容我們的不足，包容我們的一切一切，這些我們無以回報(bào)……

　　而給予我們重要性的也是那大自然中無數(shù)星辰日月草木山川，大自然不知用多少谷物、清水凝聚成我們這副美輪美奐的軀體，讓我們與明媚的世界相聚，但在餐桌上，我們不知留下了多少個(gè)光盤，放眼望去餐桌，不知有多少個(gè)碗盤還滿盛著飯菜……“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”這句古詩我們朗朗上口，卻又有多少人做到呢?如果你稍作留意，你會(huì)發(fā)此刻大大小小的食堂上，有多少條橫幅讓我們做“光盤族”來節(jié)儉那構(gòu)成我們這具軀體的糧食呢?

　　說道我們這具精美細(xì)膩的軀體，畢慧敏她又提起了那生存在遠(yuǎn)古洪荒的北京猿人，看到那窄小的`額和前凸的吻時(shí)，與現(xiàn)代人精美細(xì)膩的五官相比，顯得黯然顯得粗糙，讓人唾棄的感情油然而生。而從另一個(gè)角度想，我們的五官是了千百年的進(jìn)化，承載了人類不知多少年的歷史，仿佛是一株億萬年蒼老的樹干上新萌發(fā)的嫩芽，那是多么重要啊!那是千年歷史的傳承啊!是人類精神延綿之火!每每想到與此，才覺得，自我又是多么的重要!

　　對(duì)，我很重要，我是異常的人，全世界僅有一個(gè)我，我應(yīng)當(dāng)愛我，愛這個(gè)樣貌的我，愛此刻的我，也愛將來的我，我是偉大的。假如我不存在了，世界上就會(huì)少一個(gè)人在海邊看瑰麗的旭日。我應(yīng)當(dāng)多給自我一些贊美，讓我感覺自我很重要，僅有這樣，我們才有信心，才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自我的活力，才會(huì)應(yīng)對(duì)成功和失敗的挑戰(zhàn)。

　　我也讀到了感恩，感恩為我笑為我憂的父母，讓我在成長(zhǎng)路上不再迷茫失措;感恩每一顆谷物，每一滴水，用鬼斧神工般打造出我這副軀體;感恩生存在遠(yuǎn)古洪荒的原始人類，一次次的進(jìn)化造就了我;感恩畢慧敏，發(fā)出這樣的呼聲：“我很重要!”讓我明白我并不是那么的微不足道……

我的讀書筆記8

　　現(xiàn)實(shí)的不盡如意引起了36歲的郝回歸深深的無奈，有點(diǎn)穿越的味道，和17歲的自己（劉大志）成為好朋友，讓大志努力成為更好的.自己，很勵(lì)志的片段。

　　陳桐、大志、微笑、叮當(dāng)和小武，他們之間的友情和各種微妙復(fù)雜的情感讓人懷念那段時(shí)光的純粹和純真，特別美好，感覺自己的人生當(dāng)中好像缺失很重要的一部分。

　　也許無法改變結(jié)果，但可以改變面對(duì)問題或結(jié)果時(shí)的態(tài)度，這也是這本書的意義所在。

　　文中有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的部分，希望我也能遇見更好的自己，強(qiáng)烈向大家安利。

　　劉大志覺得跟陳桐聊天是在刷新被侮辱的人生新高度

　　正是因?yàn)槟銢]有自我，所以別人的任何一點(diǎn)兒舉動(dòng)都能夠影響你。你首先要讓一個(gè)強(qiáng)大的自我住在自己的心里。很感動(dòng)......

　　人生總是奇妙的，一旦你努力去做一件事，如果結(jié)果不是你想象的那樣，那么老天一定會(huì)給你一個(gè)更好的結(jié)果。

　　能夠看到自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變好，真是一件比什么都幸福的事。

　　一個(gè)人只愿意相信普通的世界，所以這個(gè)人就一直普通。一個(gè)人愿意相信所有可能，所以這個(gè)人不平凡。

我的讀書筆記9

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)間的書頁翻的真快啊!送走了小學(xué)三年級(jí)，一轉(zhuǎn)身便迎來了暑假生活。

　　暑假里，每天我都會(huì)毫不猶豫地拿起《我的母語課》這本書，孜孜不倦地咀嚼著每一個(gè)小故事，每個(gè)故事情節(jié)都是那么引人入勝，吸引著我愛不釋手。這本書共有十七個(gè)單元，涉及的范圍非常廣：有兒童故事、兒童散文、兒童小說、兒童戲劇、讀書筆記、日記、書信、演講......幾乎我們小學(xué)生可以閱讀的經(jīng)典的、優(yōu)秀的、文學(xué)底蘊(yùn)深厚的文體，書中都很完美地展示了出來。書中的精華滿山遍野，遍地開花：石頭會(huì)說話、花兒有心事、春天和夏天一起捉迷藏、做一張桌子，需要花一朵......真是太有趣啦!其中，4a版本中第四單元《我是一個(gè)小孩》這篇文章，給我留下了深刻的印象。 這個(gè)小故事講述了一個(gè)小孩喜歡玩耍，從不擔(dān)心明天的天空是否明媚。于是他的爸爸媽媽開始管教他，約束他，讓他學(xué)習(xí)彈鋼琴和畫畫。可是小孩卻強(qiáng)烈抗議，他再也不想當(dāng)小孩了，要當(dāng)比爸爸媽媽還要大的大人。互換角色以后，小孩才親自體會(huì)到當(dāng)父母的辛苦，更多的是管教貪玩的孩子真的不容易，真是應(yīng)驗(yàn)了這句名言：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。不和父母換角色，又怎能體會(huì)到父母的艱辛? 一分耕耘，一分收獲，哪有玩出來的天才呀?就像今年高考的學(xué)生，平日里的付出只有自己知道，他們中有的金榜題名，有的名落孫山。有些人接受不了殘酷的現(xiàn)實(shí)，承受不了沉重的打擊，選擇了極端的生活方式，匆匆結(jié)束了年輕的生命。正是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的.田地里沒有辛勤耕耘，所以才會(huì)在高考的季節(jié)里沒迎來收獲碩果的喜悅。這時(shí)，我不由自主地想起了爸媽平時(shí)對(duì)我的嚴(yán)格要求，他們這是對(duì)我的人生負(fù)責(zé)啊!

　　通過讀《我的母語課》這本書，再加上從生活的大課堂里學(xué)到了許多課外知識(shí)，我終于明白了“花有重開日，人無再少年”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”這些惜時(shí)警句的意思，同時(shí)也明白了“知識(shí)改變命運(yùn)”、“命運(yùn)掌握在自己手中”的真正內(nèi)涵。

我的讀書筆記10

　　多年來“我”頭一次意識(shí)到，這園中不單單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。這句話是作者文章中的最后一句話。

　　作者青年時(shí)喪失了雙腿，天天在園中尋求慰藉。卻沒有想過，那個(gè)在背后默默付出一切的人。每次在事情發(fā)生后，我們都會(huì)明白過來自己在哪里做的不好，可是世上沒有后悔藥，就像作者，即使小說獲獎(jiǎng)了，又能怎樣呢？那個(gè)最疼愛他，最希望他好的母親已經(jīng)病逝了，她為作者付出了許多，卻無力享受。況且作者在擁有母親的時(shí)候還不懂得珍惜，只知道對(duì)發(fā)脾氣，摔家里的`東西。母親對(duì)“我”的關(guān)心“我”卻只當(dāng)做兒戲，不予重視，殊不知，這關(guān)心的背后是一個(gè)母親對(duì)“我”的殷殷期盼。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣，對(duì)父母的勸誡左耳進(jìn)右耳出，不當(dāng)回事。這可是一個(gè)當(dāng)父母的對(duì)孩子的期望呀！就這樣被我們忽視。有多少人，對(duì)父母發(fā)過脾氣，在父母的面前大呼小叫！又有多少人在父母面前不尊敬長(zhǎng)輩！

　　醒悟吧！做為孩子的我們，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)孝順、懂事的人，而不是沒禮貌，不學(xué)無術(shù)的逆子。現(xiàn)在醒悟還來得及，好好愛你們的父母吧！不要讓他們對(duì)你失望。

我的讀書筆記11

　　前段時(shí)間，我閱讀了美國(guó)漢恩。吉諾特博士著，臺(tái)灣許麗美、許麗玉翻譯的《接受我的愛——老師如何跟學(xué)生說話》這本書，喜歡這樣帶有事例并且常人話的語言。這本書之所以能夠經(jīng)久不衰，真正的原因是它把溝通的遠(yuǎn)離，透過對(duì)話，說的深入而貼切。

　　其中，最優(yōu)秀與最不稱職的老師“、”贊美的缺點(diǎn)“、”管教“這幾個(gè)部分給我留下的印象最深。”最優(yōu)秀的老師“以學(xué)生的立場(chǎng)就事論事；”最不稱職的老師“總是批評(píng)學(xué)生的品格與個(gè)性。老師們?cè)谄綍r(shí)的工作中會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問題。比如，有個(gè)同學(xué)打翻顏料，甲老師會(huì)就事論事說：”啊，顏料打翻了，快拿水和抹布來。“乙老師則評(píng)擊學(xué)生的個(gè)性說：”你老是笨手笨腳的，你是不是天生就這么粗心么？“這樣甲乙兩位老師與學(xué)生實(shí)質(zhì)上就形成了有效溝通與無效溝通。而有效溝通的本質(zhì)是，知道如何應(yīng)用”就事論事，不針對(duì)個(gè)人個(gè)性與品格“這一溝通原則用于各種不同的情境里。當(dāng)發(fā)生上述問題時(shí)，心思不要用在指責(zé)上，要用在找出解決辦法上。

　　就拿對(duì)學(xué)生的贊美來說吧，我們常常是居高臨下式的評(píng)論：你很棒，你是好孩子，你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生等等。其實(shí)這樣的評(píng)價(jià)不僅不會(huì)有效的激勵(lì)學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生焦慮，或者促使學(xué)生變壞。《接受我的愛》告訴我們：贊美時(shí)，要稱贊特定的行為表現(xiàn)，不要評(píng)論品行；唯有不評(píng)斷品行的贊美才能使兒童無懼的.改過，而且無焦慮地回復(fù)正常表現(xiàn)等等。書中還列舉了許多老師給予學(xué)生的贊美，讀了之后，真是感覺自愧不如。

　　講到”管教“問題，給我印象最深的一個(gè)例子是，大雪紛飛，幾個(gè)學(xué)生透過窗戶看雪景，老師火大地說：”你們?cè)趺锤愕模课以谶@講課你們卻在那看雪，我看我得把你們都趕到寒冷的外頭，這是最后一次警告！懂了么！“這個(gè)老師沒有體恤到孩子們期望看到初雪的好奇心 。抹殺了孩子的好奇心對(duì)老師并沒有好處，他們會(huì)對(duì)接下來老師所講的知識(shí)聽不進(jìn)去，何況學(xué)習(xí)要有熱忱的心。此情此景，老師不如騰出兩分鐘，跟學(xué)生一起慶祝雪花飛舞的盛況，捕捉這美妙的片刻，共同欣賞白色奇跡。這樣的話，滿足了學(xué)生們的好奇心，他們會(huì)很開心，覺得老師通情達(dá)理，接下來的課他們會(huì)聽的更認(rèn)真。管教像外科手術(shù)一樣需要精確，不可隨意動(dòng)刀，不能信口開河。尤其重要的是，老師要以身作則，示范良好態(tài)度。

　　《接受我的愛》雖然這本書已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)十年，但是其中嚴(yán)寒的智慧和真理并沒有過時(shí)，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的操心、教師對(duì)學(xué)生的費(fèi)心，都是永遠(yuǎn)不變的輪回，也注定是永遠(yuǎn)也說不完的故事。

我的讀書筆記12

　　那個(gè)女孩子坐在桌前的樣子很安分——我只是走過去時(shí)從眼角里瞥了她一下，可是立刻得出了這個(gè)結(jié)論。得出這個(gè)結(jié)論后，我依舊朝前走，但是心情漸漸地壞了起來。

　　不管怎么說，這幾天我的心情一直不好，現(xiàn)在尤其地壞。當(dāng)然嘍，誰都會(huì)說，遇上我這樣的倒霉事，人人都不可能有好心情。但那也只不過是說說而已——說心情壞和心情真壞根本是兩碼事。我看人不順眼，看樹也不順眼，不管是什么樣的宣傳畫看上去都像和我作對(duì)——我并不想這樣；我想我明白了一個(gè)道理，那就是人在心情壞的時(shí)候一點(diǎn)也不想心情壞。

　　我是真的煩。我現(xiàn)在心里煩得連路也不想走了。我正在穿過圖書閱覽室。閱覽室的后邊是廣播室，王海燕正在那里等我——在學(xué)校里，她要是有什么事要跟我講，就總是約我在廣播室見面。她是校廣播臺(tái)的負(fù)責(zé)人，廣播室簡(jiǎn)直成了她的私人會(huì)客室。最近我是那里的常客。她大概是以為在我這么倒霉的時(shí)候，她理應(yīng)多表示一些同情和關(guān)心。我知道，她一直在為我的事情奔走，想憑她在行政樓里的小小地位挽回我的悲慘下場(chǎng)，可惜她也不過是一個(gè)學(xué)生會(huì)主席而已。雖然她的努力都失敗了，但她還是在盡力地讓我意識(shí)到，她是這個(gè)學(xué)校里最愛護(hù)我、關(guān)心我的人。其實(shí)我也明白這一點(diǎn)，但我最近開始煩起她來了；我知道這是不對(duì)的，但我煩身邊的一切東西，包括她。她頻繁地約我會(huì)面，我簡(jiǎn)直在沒見到她之前就可以背出她的所有措辭——無非是說叫我不要灰心、要爭(zhēng)取在高三畢業(yè)之前把處分記錄去掉，告訴我她有多關(guān)心我，她始終支持我，叫我有事去找她一類的話。我煩死了。我現(xiàn)在穿過閱覽室的時(shí)候就在煩走路，我基本上是干什么煩什么。我還煩去見王海燕這件事，還煩坐在閱覽室里的`那些人。

　　為了不叫人家注意，我緊挨著墻壁走。墻上有一張宣傳畫剝落了，有人干脆把它撕了下來，只留下幾處撕不掉的斑駁紙片，一副年深日久的傻樣子——唉，寫著我光榮大名的那張布告正貼在校門口。陽光照耀下，它顯得簇新簇新，不知道什么時(shí)候它才能剝落得像這張宣傳畫似的面目全非。不知道，我這個(gè)煩得要命的人什么時(shí)候才會(huì)像舊宣傳畫一樣被徹底遺忘。

　　我突然想，還是不要去了。去也是煩，不去也是煩，我去干什么呢？再去見王海燕，我對(duì)她的美好印象就會(huì)消失殆盡的。我還是不要去了。這個(gè)決定一冒出來，我就立刻站住，然后轉(zhuǎn)身往回走。

　　是的，我折回去了。然后我看見剛才那個(gè)女孩子還是專心致志地坐在原地，埋頭讀她的書，長(zhǎng)頭發(fā)溫柔地保護(hù)著她的臉。我想我這個(gè)人大概是不正常了，我竟會(huì)筆直地向她走過去，往她桌對(duì)面一坐，帶著一副認(rèn)識(shí)她很久的神情。唉，我是不大正常了。她并不特別漂亮，也沒有什么地方吸引我——也許是為了她自始至終安分地坐在桌子前面的姿勢(shì)吧，我不懂。全校人都認(rèn)識(shí)我——自從被處分的消息全校通報(bào)，我就擺脫不掉這個(gè)夢(mèng)魘了。惟獨(dú)她，安分地坐著，一點(diǎn)也不把我放在心上。她的兩腿并得很攏，伸長(zhǎng)了雙臂，把合著的兩手插在兩腿中間，身體略略往前傾，頭卻是低低地垂著，她的長(zhǎng)發(fā)輕輕摩挲著她的臉、她的肩——也許是她的這個(gè)姿勢(shì)打動(dòng)了我。

　　我坐到她對(duì)面時(shí)，她抬頭輕輕看了我一眼——她臉上的那個(gè)表情，表示她并不認(rèn)識(shí)我，真?zhèn)�地令我非常感動(dòng)。她也沒笑，也沒不笑，給我一種印象，仿佛她是從她眼底那本書里冒出來的一個(gè)人——確切地說，是一個(gè)精靈，因?yàn)槿水吘故沁@個(gè)世界的，而她像從另一個(gè)空間、另一個(gè)時(shí)間來，跟這個(gè)學(xué)校、這個(gè)城市、這個(gè)千真萬確的世界沒有任何聯(lián)系。我真感動(dòng)。我被她和世界的這種沒有聯(lián)系打動(dòng)了。她是一個(gè)一分鐘之前還不存在的彩色氣球，在我眼前晃動(dòng)。

　　猛地我開口說起話來了——我說什么呢？我說：

　　“我就是被處分的那個(gè)人。”

　　她把眼睛從書本上移開，第二次看我。她疑疑惑惑地打量著我，問：“你在跟我說話？”

我的讀書筆記13

　　斯賓塞·約翰遜的《誰動(dòng)了我的奶酪》自從出版以來，就享有很高的評(píng)價(jià)，被稱為“打開未來之門的一本書”。雖然講述的故事淺顯易懂，但卻意味深長(zhǎng)，影響改變了許多人。我有幸在圖書館302拜讀了這本書，感慨良久，感觸頗豐，以筆記之。

　　這本書分為三個(gè)部分。

　　第一部分是“芝加哥的同學(xué)聚會(huì)”，講述的是老同學(xué)在聚會(huì)時(shí)，對(duì)于自我努力應(yīng)對(duì)生活中的變化的討論;第二部分，講述了“誰動(dòng)了我的奶酪”的故事;第三部分是下午茶似的討論，老朋友們討論了“奶酪”的故事對(duì)自我的啟發(fā)，以及他們將如何在自我的工作和生活中應(yīng)用這些道理。

　　當(dāng)然最觸動(dòng)人最核心的是“奶酪”的故事。故事講述的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方住著四個(gè)小家伙，其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆匆”，另外是兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。他們每一天都在迷宮里跑來跑去，尋找奶酪充饑。迷宮對(duì)他們來說有點(diǎn)殘酷。因?yàn)槊詫m里面的走廊和房間錯(cuò)綜復(fù)雜，有些房間里藏著美味的奶酪，但是迷宮里也有死胡同和黑暗的角落，很容易迷路。他們都以各自方式尋找奶酪，最后有一天，他們?cè)谝蛔呃鹊谋M頭找到了奶酪C站，那里有無數(shù)的各式各樣的奶酪。從此，他們把C站當(dāng)作家一樣，每一天沿固定的路線去C戰(zhàn)，盡情地享受奶酪。在他們看來擁有奶酪就擁有幸福。突然有一天，他們發(fā)現(xiàn)C站的奶酪全不見了。嗅嗅和匆匆并沒有感到有多驚訝，因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)早已注意到奶酪一天比一天少。他們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備，本能告訴他們?cè)撊�尋找新的奶酪了。然而，哼哼和唧唧�?jiǎn)直不敢相信眼前的'一切，他們質(zhì)疑者，呼喊著，咆哮著。甚至在以后的日子里，他們每一天都到C站，幻想著奶酪還在那里。但是C站一向是空蕩蕩的，他們承受著失去奶酪的痛苦、挫敗、沮喪、饑餓，和由此而來的憤怒。經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，唧唧決定告別舊的奶酪，去尋找新的奶酪，而哼哼卻不愿做出任何改變，依舊守在C

　　站。最終嗅嗅匆匆唧唧奔往新的方向，都找到了新的奶酪。

　　這是一個(gè)講“變化”的故事，雖然淺顯，但富有哲理和啟發(fā)。故事中的“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們?cè)谏�活中想要得到的任何東西，工作、金錢、感情或者一種心靈的寧靜。無論如何，它是我們孜孜以求的，因?yàn)樗�能給我們帶來快樂和幸福。而“迷宮”代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。故事中的四個(gè)主角，無疑是我們多面人性的反映，也許我們都能從他們身上找到自我的影子。應(yīng)對(duì)變化，或許我們會(huì)像嗅嗅及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化，或者像匆匆及早采取行動(dòng)，或者像哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)抵制變化，或者像唧唧發(fā)現(xiàn)變化能夠帶來更完美的生活后及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。

　　我想大部分人是愿意做唧唧，因?yàn)橹挥羞@種人才能取得巨大成功。但當(dāng)我們的傳統(tǒng)生活方式或者傳統(tǒng)思維受到?jīng)_擊，當(dāng)我們的處境已發(fā)生變化，我們是否能坦然地隨著處境的變化而變化。也許有些人會(huì)抵制變化，究其根本，這是因?yàn)槲覀兒ε伦兓�。“如果不再恐懼，你�?huì)做什么”。當(dāng)然，有時(shí)候這種適當(dāng)?shù)目謶质羌�好事，�?dāng)我們擔(dān)心自我的無所作為會(huì)讓自我的處境更為糟糕時(shí)，恐懼會(huì)我們立刻采取行動(dòng)，幫忙我們避開真正的危險(xiǎn)。但是如果這種恐懼到了束縛我們手腳的程度，以至于妨礙我們?cè)诒匾獣r(shí)候做出改變，那它無疑是我們前進(jìn)道路上的巨大障礙。

　　之所以我們會(huì)產(chǎn)生這種不理性的恐懼，是因?yàn)槲覀兊挠^念，因?yàn)槲覀兛创�變化的方式。�?dāng)我們認(rèn)為變化會(huì)讓我們失去此刻的一切，當(dāng)我們不敢應(yīng)對(duì)變化之后的道路，我們便會(huì)抵制變化，堅(jiān)決不理解變化。但當(dāng)我們感受到變化的樂趣，認(rèn)為變化對(duì)我們有益，會(huì)幫我們贏得未來，會(huì)幫我們開拓富有挑戰(zhàn)性又有無窮樂趣的明天，我們就會(huì)不在恐懼，不再猶豫，就會(huì)歡迎變化，熱衷于變化，燃起了向新方向前進(jìn)的無限動(dòng)力和激情。當(dāng)我們觀念變了的時(shí)候，行為也跟著變了，個(gè)人乃至思想都朝著新方向前進(jìn)。正如作者所說“只要相信自我能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì)改變自我的行為”。

　　如果當(dāng)我們意識(shí)到變化的外表下隱藏著福祉，當(dāng)我們不再恐懼并欣然理解變化時(shí)，變化突然而來，我們是否依舊會(huì)手足無措?作者說過“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才明白它是否依舊新鮮”。生活中，我們要密切關(guān)注微小的變化，這將有助于我們適應(yīng)即將到來的大變化。以便當(dāng)大變化到來時(shí)，我們能及時(shí)應(yīng)對(duì)，做出改變。

　　我們務(wù)必隨著奶酪的變化而變化，這樣才能找到新的奶酪。如果不改變，就意味著被淘汰，就意味著陷入被動(dòng)。我們從沒落的大清帝國(guó)、破產(chǎn)的諾基亞身上都能感受到不改變的殘酷性。作為大學(xué)生，我們也時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)對(duì)著變化。比如，在如今知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新十分快，大學(xué)生一畢業(yè)已經(jīng)有40%的知識(shí)過時(shí)，一年不讀書80%過時(shí)，三年不讀書90%過時(shí)，如果我們不及時(shí)更新自我的知識(shí)儲(chǔ)備，我們將不能在未來社會(huì)獲得主動(dòng)權(quán)。我們進(jìn)入了大學(xué)，告別了高中，為了適應(yīng)大學(xué)這個(gè)小社會(huì)，我們的學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣，交往方式等也許都追尋新的奶酪，這樣我們的大學(xué)生涯才別有風(fēng)采。當(dāng)我們?cè)谏�活中失意，人際關(guān)系處理不好，我們所做出的改變應(yīng)是改變我們過去的生活方式。有句話說的好：如果我們一向持續(xù)此刻的行為方式不變，而期盼二三十年后一個(gè)不一樣的結(jié)果，那簡(jiǎn)直是癡心妄想。當(dāng)然，理性的讀者都明白改變并不意味著所有方面都改變，我們所做的只是告別舊的奶酪，追尋新的奶酪。

　　讀了這本書，你就會(huì)感受到變化帶來的樂趣，相信這句話：隨著奶酪的變化而變化，并且享受變化。

我的讀書筆記14

　　看得斷斷續(xù)續(xù)，很久以前在搖擺的771上打開，終于在寒假看完了。

　　對(duì)于我來說，要在搖搖晃晃的公交車上看電子書是很不容易的，何況那時(shí)候還是站著。但是讀完它，我由衷地相信這是一本隨時(shí)隨地只要有閱讀的念頭都能往下讀的書。

　　因?yàn)樽髡叩恼嬲\(chéng)。

　　也許是形容詞用得豐富，把情感烘托得充沛無比；也許是文字的提行用得多，讓人覺得每一段都鄭重其事；又也許只是她敘述的口吻有那么一點(diǎn)理智的貌合神離，讓人信以為真。

　　但重要的不是真不真，是自己的感受。我所感受到的是她渴望被愛，也絲毫不吝嗇她的.愛。

　　并且在她這里，被愛和愛不是因果關(guān)系。

　　不是因?yàn)槲冶粣郏�我才去愛，而是不管被不被愛，我都用力地愛�?/p>

　　這是她生活的姿態(tài)。

　　就好像她說，愛是本能，不是欲望。

　　讀完我也不糾結(jié)書里的我到底是作者本人還是其他。我只是相信，我清晰地看到了一個(gè)女孩的心路歷程。書的內(nèi)容就是她的故事，不疾不徐地朝讀者娓娓道來。她這一路的成長(zhǎng)可謂是流離顛沛，晃晃蕩蕩地逃離故鄉(xiāng)，在一個(gè)又一個(gè)城市短暫地居住。不停地遇見，不停地告別。看似無所事事，其實(shí)內(nèi)心有所找尋。

　　不知道現(xiàn)在她找到?jīng)]有，但我喜歡她的態(tài)度。哪怕是自己最窮困潦倒的時(shí)候，也對(duì)生活的細(xì)節(jié)非常敏感。社會(huì)人總是避免不了功利地計(jì)較物質(zhì)的得失，因此也忽略了很多隱藏在日常里的眼睛，借由那些眼睛，也許可以發(fā)現(xiàn)一片片新鮮的天地。在她的敘述中，能感受到脫離物質(zhì)追求的束縛，像個(gè)驚喜的小孩一點(diǎn)點(diǎn)找到了一些不一樣的東西。那是夢(mèng)想嗎?是自由嗎?是愛嗎？我不知道，也許那只是自己和內(nèi)心和諧相處的哲學(xué)之道。每個(gè)人的都不一樣，甚至有的人還沒有要找尋的意識(shí)，有的人沒有尋找的必要也未可知。

　　我想用書里她形容司空的話形容自己對(duì)她的感受:她是個(gè)有心機(jī)的女孩，但她的心機(jī)都是能擺上臺(tái)面的。

　　這其實(shí)已經(jīng)很不容易了。

我的讀書筆記15

　　我班流行寫小說是一本好笑有好玩的一本書。書里的故事深深地吸引了我。

　　書中的主人公寧佳心是個(gè)六年級(jí)的小女生，還有個(gè)文體委員的`官位，她看了一本書后，萌發(fā)了自己想寫小說的想法了，不過只是偷偷地寫，又不好意思讓別人知道，寫小說就像在做地下工作。就在寧佳心開始寫小說時(shí)，她的同桌也開始寫小說了，但都不和寧佳心寫的一個(gè)類型，寧佳心寫的是一個(gè)親情故事，黃小月和盧競(jìng)寫的都是幽默風(fēng)趣的故事，她們仨人還組成了一個(gè)“丸子軍團(tuán)”寫作團(tuán)隊(duì)呢！

　　真羨慕她們！我也曾經(jīng)想過要寫小說，但是太費(fèi)時(shí)間了也太麻煩了。等我長(zhǎng)大了有時(shí)間了，真想把我的同學(xué)、朋友、自己經(jīng)過的事情都寫寫，那該是一件多么高興的事情呀！

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