我的讀書筆記15篇

　　當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編幫大家整理的我的讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的讀書筆記1

　　法國小女孩蒂皮1990年出生于非洲，她從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……各個給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。小蒂皮10歲回到巴黎后，所寫她與非洲各種動物在一起的故事。

　　這本書讓我感到很驚訝，這個小女孩竟然能跟豹子和大象在一起玩耍，難道它們都不傷害她嗎?讀過之后我發現，小蒂皮和動物朋友相處的時間很長，它們互相都不傷害，成了朋友和家人。

　　看到第一幅圖片嗎?小蒂皮坐在鴕鳥背上，讓風吹著她嫩嫩的臉頰，頭發輕輕的向后飄起，她微微地閉著雙眼，嘴角甜甜地笑著，一副很快樂、舒暢的樣子。鴕鳥伸著長長的脖子，明亮的眼睛神氣的看著我們。背景是藍藍的天空、白白的.云，藍天白云下面是高高的、茂密的草場和樹林。 這樣的圖片是不是也讓你有了去大草原的沖動呢?我也很想和鴕鳥一起奔跑，那么我們就來書中體會一下奇妙的感覺吧!

我的讀書筆記2

　　本書是日本文學大師夏目漱石的代表作，向被奉為世界名著之一。小說通過貓的視覺觀察明治維新后的日本社會，以幽默辛辣的語言，嘲笑和鞭撻了人類固有的弱點和金錢世界的社會時弊，還大量引用了古今東西哲人達士的名言，外外閃射著機智和文采，喜笑怒罵皆成文章。作品語言則典俚合爐，雅俗共賞，讀來令人在笑聲中抑制不拄驚嘆。

　　第一章 書摘：

　　哪里出生？壓根兒就搞不清！只恍惚記得好像在一個陰濕的地方咪咪叫。在那兒，咱家第一次看見了人。而且后來聽說，他是一名寄人籬下的窮學生，屬于人類中最殘暴的一伙。相傳這名學生常常逮住我們燉肉吃。不過當時，咱家還不懂事。倒也沒覺得怎么可怕。只是被他嗖的一下子高高舉起，總覺得有點六神無主。

　　咱家在學生的手心稍微穩住神兒，瞧了一眼學生的臉，這大約便是咱家平生第一次和所謂的“人”打個照面了。當時覺得這家伙可真是個怪物，其印象至今也還記憶猶新。單說那張臉，本應用毫毛來妝點，卻油光嶄亮，活像個茶壺。其后咱家碰上的貓不算少，但是，像他這么不周正的臉，一次也未曾見過。況且，臉心兒鼓得太高，還不時地從一對黑窟窿里咕嘟嘟地噴出煙來。太嗆得慌，可真折服了。如今總算明白：原來這是人在吸煙哩。

　　提起教師，我家主人直到最近，似乎終于醒悟，自己在水彩畫方面也沒有希望。十二月一日的日記中寫了這么一段話：今天開會，才第一次遇見了××。都說此公放蕩不羈，果然一副風月老手風度。與其說此公招女人喜歡才放蕩，莫如說他非放蕩不可更確切。聽說他老婆是個藝妓，叫人羨慕。原來，謾罵風流鬼的人，大多沒有風流的資格；自命風流的人，也大多沒有資格風流。這號人，本來不是非風流不可，卻硬要走這條路，宛如我畫水彩畫，終于沒有希望畢業，卻又不顧一切地硬是裝作唯我精通的架勢。喝喝飯店的酒，或是逛逛藝妓茶館，就能夠成為花柳行家嗎？假如這個理論站得住，那么，我也有理由說我能夠成為一名出人頭地的畫家嘍！我的水彩畫莫如干脆棄筆的好。同樣，與其做個糊涂的行家，遠不如當一名剛進城的鄉巴佬。

　　這位美學家竟把信口開河捉弄人當成唯一的樂趣。他絲毫不顧及安德利亞事件會給主人的情緒帶來什么樣的影響。得意忘形之余，又講了下述一段故事： “噢，常常是幾句玩笑人們就當真，這能極大地激發起滑稽的美感，很有意思。不久前我對學生說：尼古拉斯·尼克爾貝忠告吉本不要用法語寫他畢生的巨著《法國革命》，要用英文出版。那個學生記憶力又非常好，竟在日本文學討論會上認真地原原本本復述了我的這一段話，多么滑稽。然而，當時的聽眾大約一百人，竟然無不凝神傾聽。

　　接下來，還有更逗趣的故事哪。不久前，在一個某某文學家蒞席的`會議上，談起了哈里森的歷史小說《塞奧伐洛》，我評論說：‘這部作品是歷史小說中的白眉，尤其女主人公臨死那一段，寫得真是鬼氣森森。’坐在我對面的那位‘萬事通’先生說：‘是呀！是呀！那一段的確是妙筆生花。’于是，我知道，那位先生和我一樣，還未曾讀過這篇小說哩！” 患神經性胃炎的主人瞪大了眼睛問道：“你如此妖言惑眾，假如對方真的讀過，那可怎么得了？” 這番感慨仿佛在說：騙人倒也無妨，只是一旦被剝掉畫皮，豈不糟糕？ 那位美學家不動聲色地說：“咳，到時候一口咬定，是和別的書弄混啦，或是胡扯一通，也就完事嘛！”說著，他哈哈大笑。這位美學家別看戴著一副金邊眼鏡，但其性情，與車夫家的大黑頗有相似之處。

我的讀書筆記3

　　人無信而不立，業無信則不興。

　　誠信是成功的基礎，一個失信于人的人，也不可能得到他人的信任，更談何成功？

　　晏殊實事求是，表里如一，不因自己家境貧寒而自卑，被宋真宗提拔為宰相；李嘉誠始終堅持“誠信第一，重信守諾”的原則，最終成為億萬富翁。

　　而周幽王為逗褒姒一笑，三番五次戲弄諸侯，失信于人，最終被犬戎殺死，西周滅亡。

　　從讀書中，我了解到誠信的重要性，以誠待人，才能得到他人的信任。

　　壓力，有時也是前進的動力，成功的因素。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚。項羽破釜沉舟，楚軍以少勝多，打得秦軍節節敗退，流芳千古，世稱西楚霸王。

　　朱元璋被逼無奈，參加起義軍，最后成為明朝開國皇帝，名垂青史。

　　而在成功的道路上自然有很多絆腳石，這就是所謂的“困難與挫折”。一些人因無法越過這些絆腳石而止步不前，最終一事無成。而另一部分人坦然面對挫折，最終百煉成鋼，成為了成功人士。

　　懶惰，是人們的本性。但這恰恰也是人們成功路上的絆腳石，只有克服它的人，才能取得成功。

　　讀完這本書，我明白了許多做人的道理和走向成功的`方法。人的一生不可能一帆風順，而通往成功之路也是枯燥的，單調的。當我們屢次努力，屢次失敗時，我們不妨再試一次，也許這一次，我們就能聽到成功走來的腳步聲。

我的讀書筆記4

　　在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會也在不斷地前進。如果一個人不能及時適應這種變化，那么就會被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉動的！這幾天我讀了一本名叫《誰動了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個道理。

　　書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個健康的身體，一份友好的人際關系……但當這些東西沒有了，被人破壞了，變化了時，也許有人會嘶叫道：“誰動了我的奶酪！”但這本書告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化！

　　語文期末考試那一天，我早早做完了基礎和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。

　　寫了一會兒我想：這次寫多少字呢？原來老師說考試時寫兩頁多就夠了，這次就寫兩頁多吧！時間慢慢過去了，越來越多的同學舉起了手，向老師要紙。我心里就像十五個吊桶打水——七上八下的，一會兒想：老師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了，但是一會兒又想，有那么多的同學都寫了三頁多，我是不是應該再寫一點呢？“丁零零”打鈴了，我馬上轉過身子問其他同學作文寫多少，結果十個有九個都寫了三頁多，而我卻只寫了兩頁多。

　　第二天，老師對我們說：“人不能只拿著兩頁多的作文闖天下！人是不斷變化的。”果然這一次的作文分數簡直是一個“天文數字”！于是寒假里的每一篇作文我都堅持寫好。新學期里老師表揚了我的作文有進步，這時我知道我的每一分努力都得到了回報。

　　《誰動了我的奶酪》這本書告訴我一個人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點點天空！知識像海洋一樣無邊無際，一個人如果想要在這漫無邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好！

　　在現實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的'新“奶酪”。

　　生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。

　　如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。

　　這是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發現自己的問題所在。

　　當代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫學病態心理之外的個人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個人都肯定存在的心理障礙。

　　世事變化本無常，《誰動了我的奶酪》告訴我們一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變萬化的世界里奔跑追尋。

　　我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環境，及時發現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。

　　“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。

　　我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態度和方法，并且能從中得到新的快樂！

我的讀書筆記5

　　《我是一只貓》，是日本著名作家夏目·索塞基寫的一本地道的日本小說。這本書以貧困教師家中的一只貓為主角，從這只“擬人化”的貓的角度觀察人類心理。這本書里的貓受了很多苦，最后死在了水箱里。事實上，在生活中，仍然有許多物品被折磨，最終死在人類手中。

　　有一次，當我從學校回來的時候，我剛剛經過醫院門口，就看到一大群人圍成一個小圈，好像在看什么東西。我忍不住好奇的誘惑，擠進去看發生了什么。看到這種表情，我驚呆了，過了一會兒才恢復過來。地上躺著一只死貓，棕色的頭發和一些紅色的血。它的四肢伸展，前爪似乎在尋求幫助。最可怕的事情也是我留下來的原因——貓的右眼掉了出來，通過小血管與眼窩相連。回想起來，這一幕仍然很可怕。

　　還有一次，當太陽下山時，我從未完工的街區走回家。就在中途，我突然聽到“喵喵”的.聲音。我想了想，但我不在乎。我接著說。正當他要離開空地面時，又傳來了“喵喵”的叫聲。我想:這好像是貓的叫聲。因此，我踏上了尋找貓的道路。通過判斷聲源，我花了大約4分鐘才找到貓的確切位置。乍看之下，我的全身漆黑一片，滿是眼藥水和臟東西。看到它又臟又臭又丑，我就不理它，回家了。這件事成了我的遺憾。

　　想想看，有這么多動物死在人類手中，人類是否應該有一個好的防腐省？

我的讀書筆記6

　　《我與地壇》，這篇文章的題目對于我來說并不陌生，對于許多同齡人來說也亦是如此，因為這篇文章在小學初中課本里便有收錄，但當我再重新讀到這篇文章的時候，卻有著完全不一樣的感受，準確的來說應當是，以前小的時候看這篇文章，壓根就沒有產生任何的感受。

　　作者圍繞著地壇，用一種平和而坦然的語氣敘述著那些與地壇相關的人與事。訴說著那古殿檐頭浮夸的琉璃，訴說著淡褪了的門壁上炫耀的朱紅，同時，對于在地壇里的那對多年來相濡以沫的老夫婦，對于那個熱愛歌唱的小伙，對于那個不幸失聰的女孩，作者也用一種旁觀者的眼光，靜靜的在一旁凝望著那一幕幕悄然發生在地壇中的不起眼的故事。就像是這個園子的歷史見證者。

　　很喜歡史鐵生那細膩的筆觸和那種娓娓道來的口氣，沒有過分的情感波動和浮夸，也許癱瘓的病痛讓他煎熬過，憤恨過，最終認清了，理解了，平靜了，構成一種看透了塵世的坦然和從容，那樣的一種淡定，便滲透在文筆中了。正因為如此，在那些文字中，時而透露著的睿智，時而又流露出真摯樸實的可愛。人生經歷了那么一遭，已經沒有什么能讓他生出憤怒和狹隘的情感了，因而就能坦蕩蕩的，隨性表露任何他想表達的東西，大約是如此，才會動人。

　　對于史鐵生而言，地壇到底是一個怎樣的存在呢，在文章的開頭似乎便有了答案“……我常覺得中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”，在史鐵生看來，他與地壇的相遇是一種命中注定的結果，于是這么多年來他便再沒有長久的離開過地壇了。而讀完了整篇文章，我更覺得那片荒蕪的園地就是他的心靈的棲所，在作者雙腿殘廢后的最初幾年中，在他迷茫或消沉的日子里，他便搖著輪椅來到地壇，在那里久坐。

　　我便在腦海中浮想，想象著那個頹然的史鐵生，他的輪椅停在一棵蒼黑的古柏樹下，秋風颯颯，伴著那個孤寂的黑色背影，整個場景似乎充滿著世紀末的氣息。最初的那段日子里，史鐵生正經受著靈魂的`煎熬，他思考著自我生存的意義。雙腿就這樣忽的一下沒了，不可是身體，似乎連心靈也沒勇氣前行了。

　　誰經歷了這般挫折，短時間怕也難得想個明白，想個透徹。而那個人煙稀少的園子，則仿佛供給了一個絕佳的場所，寧靜卻還不至于荒涼衰敗，身處于大自然中，凝聽風聲和鳥鳴，調理紛亂的思緒，簡直再好可是。在那座地壇里，他就像在自家的后花園里一樣自在，盡管那是個公共場所，但我卻覺得那更像是他的地盤，因為沒有人能向他一樣熟知地壇里的每一棵草每一株木，史鐵生的輪椅車印日復一日的碾過同一條路徑，他呆在那里，看著那些遠在他出此刻這個世界上時就已經存在的古樹上的樹葉發芽，變得蔥綠，泛黃，最終凋零，又重新發芽。日復一日的共處，讓史鐵生最終把自我的靈魂與這座地壇相連，或者更準確的說，是這座地壇，讓史鐵生真正認清了自我的靈魂。

　　于是乎我開始羨慕史鐵生能“擁有”一座地壇，大概我們每一個人內心深處都渴望這樣一個“地壇”，在那里，我們能夠寄托一份喜悅，或者埋下過往的憂傷。史鐵生與地壇的那份牽連，也許真的是冥冥之中的命運安排，是上天給他的一份補償。

　　大概他也感受到了上天的那份恩賜吧，于是他才會在紙上寫下這樣的話，不知為何，每每誦讀這段文字的時候，內心總會涌起莫名的酸楚：

　　“因為這園子，我常感恩于自我的命運。我甚至此刻就能清楚地看見，一旦有一天我不得不長久地離開它，我會怎樣想念它，我會怎樣想念它并且夢見它，我會怎樣因為不敢想念它而夢也夢不到它。”

我的讀書筆記7

　　當我看完《我很重要》最終一個字時，我不禁百感交集，我很重要，這可是是在這無盡蒼茫的人世間對自我的一種莫大的鼓勵，而這四個字不知需要多大的勇氣才能說出，在這四個字面前，我是多么的渺小，微不足道，如輝煌的星河中一顆不起眼的星星，在一次次攀比面前，我們只能一敗涂地，但這些被畢淑敏打破了……

　　她給予了我們肯定，她用她細膩的情感，華美的文辭告訴我們是在這百代過客車水馬龍的世間中是重要的。當我們飽受疾病的摧殘時，家人與我們一齊痛苦，我們成功時，家人與我們書寫那無法言喻的喜悅。我們的重要性是家人給予的，是家人的存在讓我們在這偌大的世界航行路上不孤單，是家人在我們悲痛欲絕時安慰我讓我們的世界不再灰暗。回望往事，早已數不清多少次辜負父母的期望，厭煩父母的擔憂牽掛，而父母的愛如春雨潤物無聲，包容我們的任性，包容我們的不足，包容我們的一切一切，這些我們無以回報……

　　而給予我們重要性的也是那大自然中無數星辰日月草木山川，大自然不知用多少谷物、清水凝聚成我們這副美輪美奐的軀體，讓我們與明媚的世界相聚，但在餐桌上，我們不知留下了多少個光盤，放眼望去餐桌，不知有多少個碗盤還滿盛著飯菜……“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”這句古詩我們朗朗上口，卻又有多少人做到呢?如果你稍作留意，你會發此刻大大小小的食堂上，有多少條橫幅讓我們做“光盤族”來節儉那構成我們這具軀體的糧食呢?

　　說道我們這具精美細膩的軀體，畢慧敏她又提起了那生存在遠古洪荒的北京猿人，看到那窄小的`額和前凸的吻時，與現代人精美細膩的五官相比，顯得黯然顯得粗糙，讓人唾棄的感情油然而生。而從另一個角度想，我們的五官是了千百年的進化，承載了人類不知多少年的歷史，仿佛是一株億萬年蒼老的樹干上新萌發的嫩芽，那是多么重要啊!那是千年歷史的傳承啊!是人類精神延綿之火!每每想到與此，才覺得，自我又是多么的重要!

　　對，我很重要，我是異常的人，全世界僅有一個我，我應當愛我，愛這個樣貌的我，愛此刻的我，也愛將來的我，我是偉大的。假如我不存在了，世界上就會少一個人在海邊看瑰麗的旭日。我應當多給自我一些贊美，讓我感覺自我很重要，僅有這樣，我們才有信心，才會不斷地發現自我的優點，發掘自我的活力，才會應對成功和失敗的挑戰。

　　我也讀到了感恩，感恩為我笑為我憂的父母，讓我在成長路上不再迷茫失措;感恩每一顆谷物，每一滴水，用鬼斧神工般打造出我這副軀體;感恩生存在遠古洪荒的原始人類，一次次的進化造就了我;感恩畢慧敏，發出這樣的呼聲：“我很重要!”讓我明白我并不是那么的微不足道……

我的讀書筆記8

　　現實的不盡如意引起了36歲的郝回歸深深的無奈，有點穿越的味道，和17歲的自己（劉大志）成為好朋友，讓大志努力成為更好的.自己，很勵志的片段。

　　陳桐、大志、微笑、叮當和小武，他們之間的友情和各種微妙復雜的情感讓人懷念那段時光的純粹和純真，特別美好，感覺自己的人生當中好像缺失很重要的一部分。

　　也許無法改變結果，但可以改變面對問題或結果時的態度，這也是這本書的意義所在。

　　文中有很多值得學習和借鑒的部分，希望我也能遇見更好的自己，強烈向大家安利。

　　劉大志覺得跟陳桐聊天是在刷新被侮辱的人生新高度

　　正是因為你沒有自我，所以別人的任何一點兒舉動都能夠影響你。你首先要讓一個強大的自我住在自己的心里。很感動......

　　人生總是奇妙的，一旦你努力去做一件事，如果結果不是你想象的那樣，那么老天一定會給你一個更好的結果。

　　能夠看到自己一點兒一點兒變好，真是一件比什么都幸福的事。

　　一個人只愿意相信普通的世界，所以這個人就一直普通。一個人愿意相信所有可能，所以這個人不平凡。

我的讀書筆記9

　　光陰似箭，日月如梭，時間的書頁翻的真快啊!送走了小學三年級，一轉身便迎來了暑假生活。

　　暑假里，每天我都會毫不猶豫地拿起《我的母語課》這本書，孜孜不倦地咀嚼著每一個小故事，每個故事情節都是那么引人入勝，吸引著我愛不釋手。這本書共有十七個單元，涉及的范圍非常廣：有兒童故事、兒童散文、兒童小說、兒童戲劇、讀書筆記、日記、書信、演講......幾乎我們小學生可以閱讀的經典的、優秀的、文學底蘊深厚的文體，書中都很完美地展示了出來。書中的精華滿山遍野，遍地開花：石頭會說話、花兒有心事、春天和夏天一起捉迷藏、做一張桌子，需要花一朵......真是太有趣啦!其中，4a版本中第四單元《我是一個小孩》這篇文章，給我留下了深刻的印象。 這個小故事講述了一個小孩喜歡玩耍，從不擔心明天的天空是否明媚。于是他的爸爸媽媽開始管教他，約束他，讓他學習彈鋼琴和畫畫。可是小孩卻強烈抗議，他再也不想當小孩了，要當比爸爸媽媽還要大的大人。互換角色以后，小孩才親自體會到當父母的辛苦，更多的是管教貪玩的孩子真的不容易，真是應驗了這句名言：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。不和父母換角色，又怎能體會到父母的艱辛? 一分耕耘，一分收獲，哪有玩出來的天才呀?就像今年高考的學生，平日里的付出只有自己知道，他們中有的金榜題名，有的名落孫山。有些人接受不了殘酷的現實，承受不了沉重的打擊，選擇了極端的生活方式，匆匆結束了年輕的生命。正是因為他們在學習的.田地里沒有辛勤耕耘，所以才會在高考的季節里沒迎來收獲碩果的喜悅。這時，我不由自主地想起了爸媽平時對我的嚴格要求，他們這是對我的人生負責啊!

　　通過讀《我的母語課》這本書，再加上從生活的大課堂里學到了許多課外知識，我終于明白了“花有重開日，人無再少年”、“黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲”這些惜時警句的意思，同時也明白了“知識改變命運”、“命運掌握在自己手中”的真正內涵。

我的讀書筆記10

　　多年來“我”頭一次意識到，這園中不單單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。這句話是作者文章中的最后一句話。

　　作者青年時喪失了雙腿，天天在園中尋求慰藉。卻沒有想過，那個在背后默默付出一切的人。每次在事情發生后，我們都會明白過來自己在哪里做的不好，可是世上沒有后悔藥，就像作者，即使小說獲獎了，又能怎樣呢？那個最疼愛他，最希望他好的母親已經病逝了，她為作者付出了許多，卻無力享受。況且作者在擁有母親的時候還不懂得珍惜，只知道對發脾氣，摔家里的`東西。母親對“我”的關心“我”卻只當做兒戲，不予重視，殊不知，這關心的背后是一個母親對“我”的殷殷期盼。

　　在現實生活中，我們也是這樣，對父母的勸誡左耳進右耳出，不當回事。這可是一個當父母的對孩子的期望呀！就這樣被我們忽視。有多少人，對父母發過脾氣，在父母的面前大呼小叫！又有多少人在父母面前不尊敬長輩！

　　醒悟吧！做為孩子的我們，應當做一個孝順、懂事的人，而不是沒禮貌，不學無術的逆子。現在醒悟還來得及，好好愛你們的父母吧！不要讓他們對你失望。

我的讀書筆記11

　　前段時間，我閱讀了美國漢恩。吉諾特博士著，臺灣許麗美、許麗玉翻譯的《接受我的愛——老師如何跟學生說話》這本書，喜歡這樣帶有事例并且常人話的語言。這本書之所以能夠經久不衰，真正的原因是它把溝通的遠離，透過對話，說的深入而貼切。

　　其中，最優秀與最不稱職的老師“、”贊美的缺點“、”管教“這幾個部分給我留下的印象最深。”最優秀的老師“以學生的立場就事論事；”最不稱職的老師“總是批評學生的品格與個性。老師們在平時的工作中會經常遇到這樣的問題。比如，有個同學打翻顏料，甲老師會就事論事說：”啊，顏料打翻了，快拿水和抹布來。“乙老師則評擊學生的個性說：”你老是笨手笨腳的，你是不是天生就這么粗心么？“這樣甲乙兩位老師與學生實質上就形成了有效溝通與無效溝通。而有效溝通的本質是，知道如何應用”就事論事，不針對個人個性與品格“這一溝通原則用于各種不同的情境里。當發生上述問題時，心思不要用在指責上，要用在找出解決辦法上。

　　就拿對學生的贊美來說吧，我們常常是居高臨下式的評論：你很棒，你是好孩子，你是個優秀的學生等等。其實這樣的評價不僅不會有效的激勵學生，反而會讓學生焦慮，或者促使學生變壞。《接受我的愛》告訴我們：贊美時，要稱贊特定的行為表現，不要評論品行；唯有不評斷品行的贊美才能使兒童無懼的.改過，而且無焦慮地回復正常表現等等。書中還列舉了許多老師給予學生的贊美，讀了之后，真是感覺自愧不如。

　　講到”管教“問題，給我印象最深的一個例子是，大雪紛飛，幾個學生透過窗戶看雪景，老師火大地說：”你們怎么搞的？我在這講課你們卻在那看雪，我看我得把你們都趕到寒冷的外頭，這是最后一次警告！懂了么！“這個老師沒有體恤到孩子們期望看到初雪的好奇心 。抹殺了孩子的好奇心對老師并沒有好處，他們會對接下來老師所講的知識聽不進去，何況學習要有熱忱的心。此情此景，老師不如騰出兩分鐘，跟學生一起慶祝雪花飛舞的盛況，捕捉這美妙的片刻，共同欣賞白色奇跡。這樣的話，滿足了學生們的好奇心，他們會很開心，覺得老師通情達理，接下來的課他們會聽的更認真。管教像外科手術一樣需要精確，不可隨意動刀，不能信口開河。尤其重要的是，老師要以身作則，示范良好態度。

　　《接受我的愛》雖然這本書已經歷經數十年，但是其中嚴寒的智慧和真理并沒有過時，因為父母對孩子的操心、教師對學生的費心，都是永遠不變的輪回，也注定是永遠也說不完的故事。

我的讀書筆記12

　　那個女孩子坐在桌前的樣子很安分——我只是走過去時從眼角里瞥了她一下，可是立刻得出了這個結論。得出這個結論后，我依舊朝前走，但是心情漸漸地壞了起來。

　　不管怎么說，這幾天我的心情一直不好，現在尤其地壞。當然嘍，誰都會說，遇上我這樣的倒霉事，人人都不可能有好心情。但那也只不過是說說而已——說心情壞和心情真壞根本是兩碼事。我看人不順眼，看樹也不順眼，不管是什么樣的宣傳畫看上去都像和我作對——我并不想這樣；我想我明白了一個道理，那就是人在心情壞的時候一點也不想心情壞。

　　我是真的煩。我現在心里煩得連路也不想走了。我正在穿過圖書閱覽室。閱覽室的后邊是廣播室，王海燕正在那里等我——在學校里，她要是有什么事要跟我講，就總是約我在廣播室見面。她是校廣播臺的負責人，廣播室簡直成了她的私人會客室。最近我是那里的常客。她大概是以為在我這么倒霉的時候，她理應多表示一些同情和關心。我知道，她一直在為我的事情奔走，想憑她在行政樓里的小小地位挽回我的悲慘下場，可惜她也不過是一個學生會主席而已。雖然她的努力都失敗了，但她還是在盡力地讓我意識到，她是這個學校里最愛護我、關心我的人。其實我也明白這一點，但我最近開始煩起她來了；我知道這是不對的，但我煩身邊的一切東西，包括她。她頻繁地約我會面，我簡直在沒見到她之前就可以背出她的所有措辭——無非是說叫我不要灰心、要爭取在高三畢業之前把處分記錄去掉，告訴我她有多關心我，她始終支持我，叫我有事去找她一類的話。我煩死了。我現在穿過閱覽室的時候就在煩走路，我基本上是干什么煩什么。我還煩去見王海燕這件事，還煩坐在閱覽室里的`那些人。

　　為了不叫人家注意，我緊挨著墻壁走。墻上有一張宣傳畫剝落了，有人干脆把它撕了下來，只留下幾處撕不掉的斑駁紙片，一副年深日久的傻樣子——唉，寫著我光榮大名的那張布告正貼在校門口。陽光照耀下，它顯得簇新簇新，不知道什么時候它才能剝落得像這張宣傳畫似的面目全非。不知道，我這個煩得要命的人什么時候才會像舊宣傳畫一樣被徹底遺忘。

　　我突然想，還是不要去了。去也是煩，不去也是煩，我去干什么呢？再去見王海燕，我對她的美好印象就會消失殆盡的。我還是不要去了。這個決定一冒出來，我就立刻站住，然后轉身往回走。

　　是的，我折回去了。然后我看見剛才那個女孩子還是專心致志地坐在原地，埋頭讀她的書，長頭發溫柔地保護著她的臉。我想我這個人大概是不正常了，我竟會筆直地向她走過去，往她桌對面一坐，帶著一副認識她很久的神情。唉，我是不大正常了。她并不特別漂亮，也沒有什么地方吸引我——也許是為了她自始至終安分地坐在桌子前面的姿勢吧，我不懂。全校人都認識我——自從被處分的消息全校通報，我就擺脫不掉這個夢魘了。惟獨她，安分地坐著，一點也不把我放在心上。她的兩腿并得很攏，伸長了雙臂，把合著的兩手插在兩腿中間，身體略略往前傾，頭卻是低低地垂著，她的長發輕輕摩挲著她的臉、她的肩——也許是她的這個姿勢打動了我。

　　我坐到她對面時，她抬頭輕輕看了我一眼——她臉上的那個表情，表示她并不認識我，真個地令我非常感動。她也沒笑，也沒不笑，給我一種印象，仿佛她是從她眼底那本書里冒出來的一個人——確切地說，是一個精靈，因為人畢竟是這個世界的，而她像從另一個空間、另一個時間來，跟這個學校、這個城市、這個千真萬確的世界沒有任何聯系。我真感動。我被她和世界的這種沒有聯系打動了。她是一個一分鐘之前還不存在的彩色氣球，在我眼前晃動。

　　猛地我開口說起話來了——我說什么呢？我說：

　　“我就是被處分的那個人。”

　　她把眼睛從書本上移開，第二次看我。她疑疑惑惑地打量著我，問：“你在跟我說話？”

我的讀書筆記13

　　斯賓塞·約翰遜的《誰動了我的奶酪》自從出版以來，就享有很高的評價，被稱為“打開未來之門的一本書”。雖然講述的故事淺顯易懂，但卻意味深長，影響改變了許多人。我有幸在圖書館302拜讀了這本書，感慨良久，感觸頗豐，以筆記之。

　　這本書分為三個部分。

　　第一部分是“芝加哥的同學聚會”，講述的是老同學在聚會時，對于自我努力應對生活中的變化的討論;第二部分，講述了“誰動了我的奶酪”的故事;第三部分是下午茶似的討論，老朋友們討論了“奶酪”的故事對自我的啟發，以及他們將如何在自我的工作和生活中應用這些道理。

　　當然最觸動人最核心的是“奶酪”的故事。故事講述的是在一個遙遠的地方住著四個小家伙，其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆匆”，另外是兩個小矮人，一個叫“哼哼”，另一個叫“唧唧”。他們每一天都在迷宮里跑來跑去，尋找奶酪充饑。迷宮對他們來說有點殘酷。因為迷宮里面的走廊和房間錯綜復雜，有些房間里藏著美味的奶酪，但是迷宮里也有死胡同和黑暗的角落，很容易迷路。他們都以各自方式尋找奶酪，最后有一天，他們在一走廊的盡頭找到了奶酪C站，那里有無數的各式各樣的奶酪。從此，他們把C站當作家一樣，每一天沿固定的路線去C戰，盡情地享受奶酪。在他們看來擁有奶酪就擁有幸福。突然有一天，他們發現C站的奶酪全不見了。嗅嗅和匆匆并沒有感到有多驚訝，因為他們兩個早已注意到奶酪一天比一天少。他們早就做好了準備，本能告訴他們該去尋找新的奶酪了。然而，哼哼和唧唧簡直不敢相信眼前的'一切，他們質疑者，呼喊著，咆哮著。甚至在以后的日子里，他們每一天都到C站，幻想著奶酪還在那里。但是C站一向是空蕩蕩的，他們承受著失去奶酪的痛苦、挫敗、沮喪、饑餓，和由此而來的憤怒。經過反復的思想斗爭，唧唧決定告別舊的奶酪，去尋找新的奶酪，而哼哼卻不愿做出任何改變，依舊守在C

　　站。最終嗅嗅匆匆唧唧奔往新的方向，都找到了新的奶酪。

　　這是一個講“變化”的故事，雖然淺顯，但富有哲理和啟發。故事中的“奶酪”是一個比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，工作、金錢、感情或者一種心靈的寧靜。無論如何，它是我們孜孜以求的，因為它能給我們帶來快樂和幸福。而“迷宮”代表我們不斷尋找幸福的場所。故事中的四個主角，無疑是我們多面人性的反映，也許我們都能從他們身上找到自我的影子。應對變化，或許我們會像嗅嗅及時發現變化，或者像匆匆及早采取行動，或者像哼哼擔心事態變得更加糟糕而否認抵制變化，或者像唧唧發現變化能夠帶來更完美的生活后及時做出相應調整。

　　我想大部分人是愿意做唧唧，因為只有這種人才能取得巨大成功。但當我們的傳統生活方式或者傳統思維受到沖擊，當我們的處境已發生變化，我們是否能坦然地隨著處境的變化而變化。也許有些人會抵制變化，究其根本，這是因為我們害怕變化。“如果不再恐懼，你會做什么”。當然，有時候這種適當的恐懼是件好事，當我們擔心自我的無所作為會讓自我的處境更為糟糕時，恐懼會我們立刻采取行動，幫忙我們避開真正的危險。但是如果這種恐懼到了束縛我們手腳的程度，以至于妨礙我們在必要時候做出改變，那它無疑是我們前進道路上的巨大障礙。

　　之所以我們會產生這種不理性的恐懼，是因為我們的觀念，因為我們看待變化的方式。當我們認為變化會讓我們失去此刻的一切，當我們不敢應對變化之后的道路，我們便會抵制變化，堅決不理解變化。但當我們感受到變化的樂趣，認為變化對我們有益，會幫我們贏得未來，會幫我們開拓富有挑戰性又有無窮樂趣的明天，我們就會不在恐懼，不再猶豫，就會歡迎變化，熱衷于變化，燃起了向新方向前進的無限動力和激情。當我們觀念變了的時候，行為也跟著變了，個人乃至思想都朝著新方向前進。正如作者所說“只要相信自我能夠找到并且享用新的奶酪，你就會改變自我的行為”。

　　如果當我們意識到變化的外表下隱藏著福祉，當我們不再恐懼并欣然理解變化時，變化突然而來，我們是否依舊會手足無措?作者說過“經常嗅一嗅奶酪，這樣你才明白它是否依舊新鮮”。生活中，我們要密切關注微小的變化，這將有助于我們適應即將到來的大變化。以便當大變化到來時，我們能及時應對，做出改變。

　　我們務必隨著奶酪的變化而變化，這樣才能找到新的奶酪。如果不改變，就意味著被淘汰，就意味著陷入被動。我們從沒落的大清帝國、破產的諾基亞身上都能感受到不改變的殘酷性。作為大學生，我們也時時刻刻應對著變化。比如，在如今知識爆炸的時代，知識更新十分快，大學生一畢業已經有40%的知識過時，一年不讀書80%過時，三年不讀書90%過時，如果我們不及時更新自我的知識儲備，我們將不能在未來社會獲得主動權。我們進入了大學，告別了高中，為了適應大學這個小社會，我們的學習方法，生活習慣，交往方式等也許都追尋新的奶酪，這樣我們的大學生涯才別有風采。當我們在生活中失意，人際關系處理不好，我們所做出的改變應是改變我們過去的生活方式。有句話說的好：如果我們一向持續此刻的行為方式不變，而期盼二三十年后一個不一樣的結果，那簡直是癡心妄想。當然，理性的讀者都明白改變并不意味著所有方面都改變，我們所做的只是告別舊的奶酪，追尋新的奶酪。

　　讀了這本書，你就會感受到變化帶來的樂趣，相信這句話：隨著奶酪的變化而變化，并且享受變化。

我的讀書筆記14

　　看得斷斷續續，很久以前在搖擺的771上打開，終于在寒假看完了。

　　對于我來說，要在搖搖晃晃的公交車上看電子書是很不容易的，何況那時候還是站著。但是讀完它，我由衷地相信這是一本隨時隨地只要有閱讀的念頭都能往下讀的書。

　　因為作者的真誠。

　　也許是形容詞用得豐富，把情感烘托得充沛無比；也許是文字的提行用得多，讓人覺得每一段都鄭重其事；又也許只是她敘述的口吻有那么一點理智的貌合神離，讓人信以為真。

　　但重要的不是真不真，是自己的感受。我所感受到的是她渴望被愛，也絲毫不吝嗇她的.愛。

　　并且在她這里，被愛和愛不是因果關系。

　　不是因為我被愛，我才去愛，而是不管被不被愛，我都用力地愛。

　　這是她生活的姿態。

　　就好像她說，愛是本能，不是欲望。

　　讀完我也不糾結書里的我到底是作者本人還是其他。我只是相信，我清晰地看到了一個女孩的心路歷程。書的內容就是她的故事，不疾不徐地朝讀者娓娓道來。她這一路的成長可謂是流離顛沛，晃晃蕩蕩地逃離故鄉，在一個又一個城市短暫地居住。不停地遇見，不停地告別。看似無所事事，其實內心有所找尋。

　　不知道現在她找到沒有，但我喜歡她的態度。哪怕是自己最窮困潦倒的時候，也對生活的細節非常敏感。社會人總是避免不了功利地計較物質的得失，因此也忽略了很多隱藏在日常里的眼睛，借由那些眼睛，也許可以發現一片片新鮮的天地。在她的敘述中，能感受到脫離物質追求的束縛，像個驚喜的小孩一點點找到了一些不一樣的東西。那是夢想嗎?是自由嗎?是愛嗎？我不知道，也許那只是自己和內心和諧相處的哲學之道。每個人的都不一樣，甚至有的人還沒有要找尋的意識，有的人沒有尋找的必要也未可知。

　　我想用書里她形容司空的話形容自己對她的感受:她是個有心機的女孩，但她的心機都是能擺上臺面的。

　　這其實已經很不容易了。

我的讀書筆記15

　　我班流行寫小說是一本好笑有好玩的一本書。書里的故事深深地吸引了我。

　　書中的主人公寧佳心是個六年級的小女生，還有個文體委員的`官位，她看了一本書后，萌發了自己想寫小說的想法了，不過只是偷偷地寫，又不好意思讓別人知道，寫小說就像在做地下工作。就在寧佳心開始寫小說時，她的同桌也開始寫小說了，但都不和寧佳心寫的一個類型，寧佳心寫的是一個親情故事，黃小月和盧競寫的都是幽默風趣的故事，她們仨人還組成了一個“丸子軍團”寫作團隊呢！

　　真羨慕她們！我也曾經想過要寫小說，但是太費時間了也太麻煩了。等我長大了有時間了，真想把我的同學、朋友、自己經過的事情都寫寫，那該是一件多么高興的事情呀！

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