【精品】生物作文匯總九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的生物作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生物作文 篇1

　　“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)——煩惱病毒，現(xiàn)在要入侵到那個(gè)叫J的小女孩內(nèi)心了，SCH先頭部隊(duì)，命令你們立即前往偵察敵情，查明原因。”

　　“Yes，Sir！”

　　“Sir，我們已進(jìn)入受害者內(nèi)心，經(jīng)祥細(xì)查實(shí)被入侵原因，現(xiàn)將有關(guān)資料傳輸呈報(bào)如下：“經(jīng)用微電極技術(shù)對(duì)腦深部組織檢測(cè)，該女孩腦電圖中出現(xiàn)θ波不正常，中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于抑制狀態(tài)，此種狀態(tài)如不及時(shí)處理將可持續(xù)幾天甚至幾個(gè)星期。其原因經(jīng)了解是在某次階段性的檢測(cè)中，小女孩J失手，成績(jī)極差，內(nèi)心無(wú)法承受這殘酷的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得有失“學(xué)習(xí)尖子”的臉面，神經(jīng)受到刺激，發(fā)生消極防御反應(yīng)……因而情緒低落，懨懨欲睡，被煩惱有機(jī)可乘侵入到內(nèi)心深處……”

　　“OK，總部已收到資料報(bào)告。現(xiàn)在，命令：PTU機(jī)動(dòng)部隊(duì)，進(jìn)入到受害者大腦皮質(zhì)，用免疫法注射神經(jīng)遞質(zhì)，打開(kāi)有關(guān)的神經(jīng)通路，提升患者的受挫力……”

　　“Yes，Sir！”

　　PTU部隊(duì)，火速開(kāi)往J女該的頭部，進(jìn)入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，發(fā)射“Happy”生物導(dǎo)彈，開(kāi)始播放“Happy”文字：

　　“一次考試失手成績(jī)不理想并不代表你的能力不行，根本就不需要那樣憂愁煩惱的。有道是失敗是成功之母，也就是說(shuō)這一次的失利也許正是你面臨成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失敗的教訓(xùn)，努力地彌補(bǔ)過(guò)失，積極向上，那么成功的大門(mén)將向你敞開(kāi)，讓我們踢開(kāi)煩惱，擁抱快樂(lè)吧！”

　　……

　　“報(bào)告，Sir，這里是PTU機(jī)動(dòng)部隊(duì)，我們已用“Happy導(dǎo)彈”將煩惱病毒打了個(gè)落花流水了。”

　　“Verygood！等候嘉獎(jiǎng)。”

　　……

　　“注意，各部請(qǐng)注意！有緊急情況，發(fā)現(xiàn)新目標(biāo)——悲傷病毒，正大規(guī)模入侵C國(guó)的百姓內(nèi)心。SCH先頭部隊(duì)，命令你們立刻開(kāi)赴C國(guó)，偵察戰(zhàn)況，了解敵情。

　　“Ｙes，Sir！”（幾分鐘后，ＳＣＨ部隊(duì)發(fā)回偵察情報(bào)）“報(bào)告，Ｓir，受侵原因已查明：Ｃ國(guó)前不久經(jīng)受了一場(chǎng)由“ＳＡＲＳ”的病毒引起的天災(zāi)人禍，疫情嚴(yán)重，死者眾多。但是在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上他們的白衣天使以及白衣大夫，沒(méi)有畏懼，以大無(wú)畏的精神，救死扶傷，有的為此倒下了再也沒(méi)有起來(lái)，獻(xiàn)出了寶貴的生命，令人肅然起敬！只是，他（她）們的親人深受著巨大的喪失親人之痛苦，因而被悲傷病毒乘機(jī)入侵……”

　　……ＰＴＵ部隊(duì)被緊急派遣前往Ｃ國(guó)。經(jīng)反復(fù)研究決定，運(yùn)用誘發(fā)撫慰法，使患者的β波趨于平衡狀態(tài)。當(dāng)患者處于深度睡眠時(shí)，向其大腦發(fā)射“Ｈappy”生物導(dǎo)彈，happy哲學(xué)文字開(kāi)始刺激患者的皮質(zhì)神經(jīng)元。

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，有的人的死輕于鴻毛，有的.人的死卻重于泰山。而你的親人是在這場(chǎng)史無(wú)前例的人類災(zāi)難中，與病魔作斗爭(zhēng)，拯救病人中光榮獻(xiàn)身的，他的高尚人格和醫(yī)德將永遠(yuǎn)記在人們心中，他的死重于泰山。你應(yīng)該為有這樣的親人而感到自豪，化悲痛為力量，相信你離去的親人會(huì)愿你能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，做生活的強(qiáng)者，happyeveryday！……”

　　ＰＴＵ部隊(duì)又一次取得了大捷，“happy”生物導(dǎo)彈又一次發(fā)揮了巨大的作用。

　　朋友，你想擁有這神奇的“happy生物導(dǎo)彈嗎？愿每一個(gè)人都有這新世紀(jì)的武器，愿每一個(gè)人都能夠——happy every day！

生物作文 篇2

　　隨著現(xiàn)在人們生活水平的不斷提高，很多的病毒都開(kāi)始入侵人類。我們?nèi)祟惖尼t(yī)療水平雖然在不斷的提高，不斷的探索一些難以攻克的病毒，但是病毒的延伸和發(fā)展也在不斷的升級(jí)，所以現(xiàn)在是一個(gè)人類跟病毒作斗爭(zhēng)的年代，或許我們并不會(huì)滅絕于戰(zhàn)爭(zhēng)，但是肯定會(huì)滅絕于病毒。如今很多事業(yè)上的病毒，我們都沒(méi)辦法全部治愈，就是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握高精尖的生物技術(shù)，所以在未來(lái)肯定是以高精尖的生物技術(shù)為主導(dǎo)核心，這我們就能夠得到更加有效的治療方案，才能夠給更多的絕癥患者帶來(lái)生命的希望。

　　在中國(guó)有非常多的生物研究實(shí)驗(yàn)室，比如說(shuō)深圳有一家非常出名的生物實(shí)驗(yàn)室，他就研究出來(lái)人類的DNA排序編碼，據(jù)說(shuō)只要改變DNA的排序，就能讓一個(gè)人出生的時(shí)候帶有非常高的智慧。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)人類的智慧的排序跟基恩a的排序是有一定關(guān)聯(lián)的，只要DNA的排序做出稍微的.改變，人類的智慧就能提高一個(gè)非常高的檔次。這也就是生物武器和生物研究給我們帶來(lái)的影響，這也是為什么世界衛(wèi)生組織杜絕全世界人進(jìn)行生物武器研究的原因之一，因?yàn)橹灰�研究出生物武器�?duì)人類就是滅絕性的傷害。

　　當(dāng)然也有科學(xué)家反對(duì)這種生物技術(shù)的研究，因?yàn)樗鼤?huì)給我們社會(huì)地位造成更大的階級(jí)分化，有錢(qián)的人會(huì)變得越來(lái)越聰明，沒(méi)錢(qián)的人會(huì)變得越來(lái)越蠢，這就會(huì)導(dǎo)致兩極矛盾的爆發(fā)，這也是生物武器和DNA研究給禁止的原因之一。還有一個(gè)研究的項(xiàng)目就是克隆，并且在世界上已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了DNA克隆技術(shù)，在這項(xiàng)技術(shù)研究出來(lái)的當(dāng)天，世界衛(wèi)生組織也明確了禁止了這項(xiàng)技術(shù)。因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)滅絕性的傷害，首先是有錢(qián)人會(huì)娶會(huì)通過(guò)克隆的方法讓自己永生，沒(méi)錢(qián)的人會(huì)不斷地死去，這會(huì)導(dǎo)致世界上的有錢(qián)人越活越久，然后財(cái)富終究會(huì)只落到那一點(diǎn)人身上。并且DNA的克隆技術(shù)會(huì)導(dǎo)致人類的種群滅絕，或者是有違綱常倫理。所以生物技術(shù)理研究有好有壞，就看我們?cè)趺慈��?duì)待和怎么去應(yīng)用這些技術(shù)。

生物作文 篇3

　　我們班有一個(gè)地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，還有小金魚(yú)、小烏龜。這就是我們班的生物角。

　　如果你走進(jìn)我們的走廊或者教室，首先你會(huì)聞到一股芬芳撲鼻的`花香，就像走進(jìn)了美麗、芬芳的春天。

　　那些仙人球和仙人掌會(huì)忍不住想讓你摸一下，刺刺的，麻麻的。

　　讓你走進(jìn)沙漠，陽(yáng)光照著你，熱熱的。

　　以上這些僅僅只是一點(diǎn)，你走進(jìn)教室，書(shū)架上有魚(yú)缸，魚(yú)缸里有兩條活潑的小金魚(yú)，有時(shí)候你踮起看它們的時(shí)候，它們會(huì)濺起水弄到你臉上。下面的魚(yú)缸里有一條紅鯉魚(yú)，老是翻著肚皮，你會(huì)以為他死了，如果你去碰它一下，它就飛快地溜走了。魚(yú)缸旁邊還有一個(gè)魚(yú)缸，這個(gè)魚(yú)缸里是人稱外號(hào)“小王八”烏龜，這個(gè)“小王八”很膽小，你輕輕碰一下，它就把頭、腳、尾巴一下全都縮進(jìn)去了。

　　這就是我們班的生物角，歡迎你來(lái)參觀！

生物作文 篇4

　　你去過(guò)海洋生物館嗎？

　　我這個(gè)暑假去過(guò)了哦！好多好多的海洋生物，我最喜歡的就是可愛(ài)的白鯨，看見(jiàn)它快樂(lè)的在海底隧道游泳，讓我很想跟它握握手，跟它做好朋友。

　　我還看見(jiàn)滑齒龍的模型，那是一個(gè)身體很大很長(zhǎng)的`動(dòng)物，它可以像魚(yú)在海底游泳，還可以在陸地上，一口就把可憐的小鹿吃掉呢！

　　那么多的海洋生物，我看的眼花撩亂。有一種新版的“海葵”，它的殼美麗極了。后來(lái)我才知道，那是海葵的房子，它借住在貝殼里，就像寄居蟹一樣呢！

　　“花圓鰻”很像一條蛇，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，它還把尾巴藏在土里，我看了都笑了。

　　在海生館，我一下子開(kāi)心，一下子不開(kāi)心。我覺(jué)得海生館很好玩，里面有看不完的可愛(ài)動(dòng)物。但是冷氣太冷了，我一直發(fā)抖。還有，我也走得很累，該怎么辦才好呢？

生物作文 篇5

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，媽媽帶我去參觀了海洋生物展。

　　走進(jìn)大廳，一句氣勢(shì)洶涌的話語(yǔ)立刻映入我的眼簾：祖國(guó)的海洋，遼闊而深邃，美麗而富饒。是呀，海洋世界真是多姿多彩，海里不但有希奇古怪的貝類，還有奇形怪狀的魚(yú)類。

　　瞧，那只大龍蝦張牙舞爪的'，揮舞著巨大的鉗子，像是要和你干一仗。快看，好大的一只巨鰲蟹呀！身體張開(kāi)有40厘米長(zhǎng)，它平時(shí)生活在深海，只有春季才到淺海來(lái)繁殖。各種各樣的海星看的我眼花繚亂：有紅海星、棘海星等等……

　　我們都知道，海中最兇猛的動(dòng)物是鯊魚(yú)，它的牙齒像一把鋒利的尖刀，能輕而易舉地咬斷很硬的東西。鯊魚(yú)食肉成性，兇猛異常，對(duì)氣味極為靈敏，一但聞到血腥味，就會(huì)沿著氣味尋找目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后快速攻擊，那些弱小的魚(yú)類都逃不出他的魔掌，成為它的口中之餐。

　　浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。

　　有漂亮的海螺；美麗無(wú)比的珊瑚；五彩繽紛的海葵；頂盔貫甲的蝦蟹；還有“噴云吐霧”的烏賊；還有各式各樣的寶螺……種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。

　　看，這條大魚(yú)張開(kāi)大嘴好像在說(shuō)：“不許碰我！”海龜有堅(jiān)硬的外殼，兩只眼睛烔烔有神地盯著觀眾；小巧玲瓏的小旋螺好像一團(tuán)旋風(fēng)朝這邊撲來(lái)；紅艷艷的桃紅海扇蛤，像一把打開(kāi)的扇子……

　　最后，我們戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)神奇的海洋世界。

生物作文 篇6

　　世界總是那么奇妙，有許多數(shù)不清的問(wèn)題，比如宇宙奧秘，恐龍滅絕都是科學(xué)家探索的未解之謎。而暑假里的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

　　有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過(guò)來(lái)看，兒子，這兒有只螳螂！”我過(guò)去一看，一只碧綠色的螳螂赫然出現(xiàn)在眼前，舉著一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳說(shuō)”中的螳螂呀！等我俯下身子時(shí)，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對(duì)螳螂感興趣，停下手里的活，問(wèn)我：“兒子，你看見(jiàn)螳螂是什么顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的。”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，可是秋天時(shí)螳螂的顏色就是黃色的。”“可以告訴我為什么嗎？”我不解地問(wèn)道。“不，自己想，學(xué)習(xí)知識(shí)要多動(dòng)腦，不明白可以請(qǐng)教電腦老師呀！”爸爸又繼續(xù)澆水了，我開(kāi)始思索螳螂的顏色問(wèn)題。

　　第二天，我?guī)е�爸爸的�?wèn)題開(kāi)始在電腦上查找有關(guān)螳螂的資料，果然發(fā)現(xiàn)了很多知識(shí)，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過(guò)的小昆蟲(chóng)，，都逃不過(guò)那堅(jiān)韌無(wú)比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來(lái)。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結(jié)婚后要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

　　為什么螳螂的.顏色是綠色的呢？其實(shí)這些都是因?yàn)橹車(chē)�的環(huán)境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會(huì)由環(huán)境的顏色來(lái)變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

　　世界是多么奇妙，但是，俗話說(shuō)得好“學(xué)海無(wú)涯”，還有更多的秘密等著我們?nèi)ネ诰蚰兀?/p>

生物作文 篇7

　　一首《致愛(ài)麗絲》的音樂(lè)響起，生物馬老師出現(xiàn)在我們面前。她狡黠地一笑，慈祥地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要到外面去上生物課。”剎那間，歡呼聲仿佛要掀翻了房頂。

　　待老師對(duì)我們講完要求后，我們就興致勃勃地走出了教學(xué)樓，來(lái)到了劇場(chǎng)門(mén)口。馬老師為我們每個(gè)小組劃分了區(qū)域，并囑咐我們下課前再到這里集合。

　　我是第四小組的，我們的活動(dòng)范圍是在學(xué)術(shù)報(bào)告廳旁。我們兩兩結(jié)隊(duì)，我和藍(lán)頔是一組的。

　　很快，我們便投入到學(xué)習(xí)中去。今天，我們的任務(wù)是記錄這些筑植物的棵樹(shù)、名字、生活地點(diǎn)等種種條件。

　　首先，我們來(lái)到了學(xué)術(shù)報(bào)告廳東側(cè)。在那里，我們首先發(fā)現(xiàn)了七棵迎風(fēng)挺立的松樹(shù)。他們差不多兩三米高，整體呈墨綠色，整個(gè)樹(shù)散發(fā)著一種古老而又蒼勁的氣息。

　　我伸出了手，去觸摸它那暗綠的松枝。誰(shuí)知道，那些松枝看上去不鋒利，摸起來(lái)卻特別扎人。它那細(xì)小的角一下子就觸及了手指的敏感神經(jīng)，把我刺得痛極了。那小小的針?shù)h利的如同蜜蜂的尾刺一般，讓我疼得跳出老遠(yuǎn)。

　　哼，這個(gè)死東西，下次再也不碰了。我在心里埋怨道。我還沖那棵松樹(shù)吐了吐舌頭，又扮了個(gè)鬼臉，還做出了“踢”的動(dòng)作。我這一連串舉動(dòng)惹得旁邊的藍(lán)頔笑起來(lái)。

　　鬧歸鬧，我還是認(rèn)真地把數(shù)據(jù)記錄在本上。可是，到了生長(zhǎng)環(huán)境這一項(xiàng)，把我和藍(lán)頔都給難住了。這，這算背陰還是朝陽(yáng)？太陽(yáng)一會(huì)兒在東，一會(huì)兒在西，它一會(huì)兒被曬，一會(huì)兒不曬，這可怎么填……經(jīng)過(guò)一番考慮后，我們決定以大多數(shù)時(shí)間為準(zhǔn)，以背陰作為答案。

　　就在我們剛解決完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，新的問(wèn)題又來(lái)了。在一零一這個(gè)環(huán)境優(yōu)美，又有眾多植物的大校園里，有許多我們叫不出名字的奇花異草。如果是這樣的話，我們又怎樣記錄呢？這可讓我們犯了愁。于是，我們幾乎翻遍了每一寸土地，想找出幾個(gè)熟識(shí)的`草木。

　　在尋找途中，我看到了幾乎天天放學(xué)都能看到的那種起到分隔作用的有深綠色橢圓形葉子的植物。還有草地上常有的一根根帶著淡紫色“水滴”的花朵……

　　在找到了一大堆我認(rèn)識(shí)卻叫不出名字的植物后，我?guī)缀跻�放棄了。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了藍(lán)頔在大叫，“看，那不是牽牛花嗎！”她的聲音仿佛是黑暗中的明燈。我順著她手指的風(fēng)向看去，其多藕荷色的牽牛花含羞帶臊地開(kāi)放著。

　　仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我驚奇地睜大眼睛。隨后，我馬上回過(guò)神來(lái)，把這個(gè)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

　　后來(lái)，好運(yùn)就開(kāi)始光顧了。在一個(gè)湖泊的旁邊，我們發(fā)現(xiàn)了幾棵垂柳。它們細(xì)枝垂下，伴著碧波蕩漾，真有說(shuō)不出的柔情萬(wàn)種。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”賀知章的《詠柳》恰如其分的形容了那時(shí)的場(chǎng)景。

　　經(jīng)過(guò)后面一段時(shí)間的觀察，我們收集到了許多的成果。

　　這節(jié)生物課運(yùn)用的是我從未接觸過(guò)的授課方式，利用大自然這位最好的老師，讓我們學(xué)到比書(shū)本上更多，更全面，更豐富的知識(shí)。這節(jié)別開(kāi)生面的生物課也讓我充分地親近自然，從此對(duì)它有了很高的興趣。

生物作文 篇8

　　美麗而又富饒的海底世界生活著一群自由自在的海洋生物，為了加深對(duì)海洋生物的了解，我與同學(xué)結(jié)伴去博物館參觀了海洋生物展。

　　在一樓，我們看到了槍魚(yú)。海龜?shù)群Ｑ笊�物�?biāo)本。其中旗魚(yú)留給我的印象最深。旗魚(yú)背上的魚(yú)鰭就像一把大扇子，還有許多凸出的線條。

　　旗魚(yú)的眼睛就像一棵散發(fā)著光芒的黑珍珠，圓而亮。最特別的屬旗魚(yú)的嘴，又細(xì)又長(zhǎng)，而且還很尖。

　　還像一個(gè)大夾子，能把食物牢牢夾住，以防魚(yú)兒掙脫。其二就是它的尾巴。像一個(gè)人字形。與它的嘴巴相同的是尾巴也很長(zhǎng)。

　　看到這標(biāo)本，我似乎也看到了這條旗魚(yú)當(dāng)年的輝煌。它藍(lán)色的身子與藍(lán)色的海混在一起，稍稍一動(dòng)，整個(gè)身子的優(yōu)美姿態(tài)，吸引了我，也吸引了同伴們。

　　接下來(lái)，我們又去了四樓展廳。四樓展廳大多以貝類化石為主。美麗的貝類化石不得不使我們看得眼花繚亂。有黃色的貽貝。

　　五顏六色的扇貝……貝殼是貝類的生物的家，不過(guò)，隨著它的'生長(zhǎng)，貝類會(huì)經(jīng)常”搬家”的。貝類生物大多附生在海底的巖石上，也有生活在泥沙中的。

　　貝的種類不同，貝殼的形狀也就不一樣。分雙殼貝和單殼貝。牡蠣就屬于雙殼貝。它又叫蠔、蠣黃、海蠣子。但是牡蠣的這兩個(gè)貝殼同貽貝的兩個(gè)貝殼有很大的不同。

　　貽貝的兩個(gè)貝殼左右對(duì)稱，而牡蠣因?yàn)槭怯米髿す讨�在巖石或其他物體上的，所以兩個(gè)貝殼的大小、形狀都不同。

　　我國(guó)沿海所產(chǎn)的牡蠣種類，約有20種左右。最常見(jiàn)的有密鱗牡蠣、近江牡蠣、褶牡蠣、長(zhǎng)牡蠣和大連灣牡蠣等5種。

　　它又叫蠔、蠣黃、海蠣子。望著這些種類繁多的貝類，我與同伴們不禁浮想聯(lián)翩……

　　海洋生物是人類賴以生存的寶貴財(cái)富，如今，大部分的珍惜海洋生物以瀕臨滅絕，而我們只能在博物館里看到那些海洋生物的標(biāo)本。

　　化石。如果，我們?cè)俨槐Ｗo(hù)海洋生物，保護(hù)海洋生物的家園，恐怕將來(lái)我們有可能會(huì)在博物館看到現(xiàn)在在海洋中數(shù)量居多的魚(yú)的化石了吧!

　　我呼吁：從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)海洋，珍惜海洋生物!

　　海洋生物與人類的關(guān)系是密切的，現(xiàn)在你保護(hù)海洋生物，也就是保護(hù)人類，讓人類的生活環(huán)境變得更加美好!

生物作文 篇9

　　在我那美麗的校園里，有許多景物，但我最喜歡的還是那景色怡人的生物園。

　　一進(jìn)生物園，立即感到滿目青翠、綠意撲眼，靠左邊的那個(gè)小池塘顯得十分顯眼。碧綠的水清澈見(jiàn)底，纖塵不染。紅的、白的、紅白相間的魚(yú)兒們?cè)阽R子似的水里歡快的`游來(lái)游去，它們拖著閃閃發(fā)光的“裙子”，好像趕著要去參加舞會(huì)呢！一陣風(fēng)吹來(lái)，水面頓時(shí)波光粼粼，可美了。池塘邊上種著各種樹(shù)木，最可愛(ài)的是那棵飄著綠油油的“頭發(fā)”的柳樹(shù)，它的枝葉佛著水面，好像是媽媽在輕輕地?fù)崦�她孩子的額頭。

　　生物園中的花也是一道亮麗的風(fēng)景線，紅的、白的、黃的、粉紅的各色花朵爭(zhēng)奇斗艷，千姿百態(tài)。其中我最喜歡的是龍船花，那花是由一個(gè)花芯分別向四周長(zhǎng)出十幾二十條又細(xì)又軟的花瓣，就像一只只纖細(xì)的手指。龍船花呈紅色，全開(kāi)的花就像一團(tuán)燃燒的烈火，開(kāi)了一點(diǎn)兒的，則像一顆熟透了的楊梅，看了不由流出口水。龍船花下面長(zhǎng)著一片片綠葉，有的綠的發(fā)黑，深極了，濃極了，有的綠的發(fā)藍(lán)，淺極了。亮極了。綠葉中還夾雜著一些紅葉，把龍船花打扮得更美了。

　　生物園里的小動(dòng)物也很有趣。畫(huà)眉、喜鵲等各種鳥(niǎo)類飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，就像一個(gè)活潑的小女孩。小白兔渾身雪白，因?yàn)榘疽寡劬Χ及l(fā)紅了，所以正在休息。

　　啊，景色怡人的生物園呀，你不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)了知識(shí)。

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