讀《風(fēng)箏》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的讀《風(fēng)箏》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《風(fēng)箏》有感1
終于讀完了《追風(fēng)箏的人》，晚上可以睡個好覺了。不必再擔(dān)心哈桑的命運(yùn)，不必再猜測阿米爾到底犯下了怎樣的罪行
故事的大概內(nèi)容是這樣的：12歲的阿富汗少爺阿米爾與他年幼時一起長大的仆人哈桑情同手足。他們一起長大，形影不離，一起度過懶洋洋的悠長夏日，他們在院子里那些交錯的樹木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強(qiáng)盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲……還有一起放風(fēng)箏和追風(fēng)箏，過著快樂的生活。但在一場風(fēng)箏比賽后，一切都隨之改變了。哈桑為了保住風(fēng)箏大賽中贏得的那只藍(lán)風(fēng)箏，在小巷中被侮辱。但阿米爾最終因為膽怯而沒有出面救哈桑。但哈桑并不責(zé)怪他，還任勞任怨地干活。阿米爾始終無法原諒自己對哈桑的背板，竟以哈桑偷東西為由趕走了他。為了贖罪，阿米爾再度踏上了睽違二十多年的故鄉(xiāng)，為不幸的好友盡最后一份力，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚天謊言——哈桑竟是爸爸的私生子。兒時的噩夢再度重演，阿米爾決定保護(hù)哈桑唯一的兒子——索拉博。
我讀后覺得這本書刻畫生動，故事情節(jié)震撼感人。主要以阿米爾與他父親仆人哈桑的親密友誼為貫穿全文的主線，寫出了三代人的情感糾葛。其中哈桑對少爺?shù)闹倚墓⒐ⅲ⒚谞枌５臈壷c背叛，以及阿米爾心中的救贖，小說情節(jié)巧妙交錯，使小說得到了高度的評價。
盡管讀的是譯本，但完全可以感受到作者非同一搬的文字功底。驚奇它對于人物的塑造，正直而有丑聞的父親，向往正義卻又搖擺不定的阿米爾，你不可以對其中的人物妄加評價，因為隨著之后的閱讀，他的形象會越來越豐滿地站在你面前，他或許就像你身邊的某個人。
整個故事情節(jié)的構(gòu)架更是出人意料的精彩。友誼，愛情，戰(zhàn)爭，背叛，救贖，這一切雜糅于一體，又好像任何一點都是不可或缺的。
至于語言，更不必多說，是我之所愛。最喜歡的就是語言簡練的文章，它太符合我的胃口，沒有矯揉造作，沒有無病呻吟，每一句自有它存在的理由。有些段落和句子，我甚至要一口氣讀上三四遍，細(xì)細(xì)品味之后方肯罷休。
閑下來有時也會想象兔唇哈桑是什么樣子，阿米爾的妻子是怎樣的賢惠美麗，還有哈桑兒子那細(xì)瞇著的眼睛……
“為你，千千萬萬遍。”這是哈桑對阿米爾說的，讀到這一句時，有一種酸酸的東西一下子涌了上來，為哈桑，也為阿米爾。我不知道原著用阿富汗語這句話是怎么表達(dá)的，是不是也有這迷人的韻味。阿米爾也確實被感動了，可他感動的是一個仆人對主人的忠誠，而我看到的是哈桑對朋友的忠誠。
藍(lán)風(fēng)箏被追到了，阿米爾證明了自己的實力，可這一切是哈桑用莫大的恥辱換來的，阿米爾用自己的`眼睛目睹了一切，他就看著它發(fā)生。這注定阿米爾的后半生將永不停歇的做著一個噩夢——一條滴血的燈芯絨棉褲躺在一堆破磚瓦上，也注定了他將用自己的生命去救贖自己曾犯下的罪行。
哈桑到底是死了，死的原因竟是為了維護(hù)主人的房子。但他的兒子還在，兒子和他一樣能夠嫻熟的打彈弓，但不同的是他的兒子比他勇敢，當(dāng)年他只敢拿彈弓嚇唬阿塞夫，他兒子竟真的把玻璃球射到了阿塞夫的左眼里。
當(dāng)拉辛汗要求阿米爾去救哈桑的兒子時，阿米爾竟拒絕了。我真想給阿米爾一個耳光，想想哈桑怎樣對他的，可轉(zhuǎn)念一想，又有誰真的不怕死呢。最后，無法擺脫內(nèi)心罪惡感的他還是勇敢的去了。
“為你，千千萬萬遍。”，當(dāng)這句話從阿里的口中再次說出時，我知道這又怎樣深深地刺痛了阿米爾，這一刻或許他會想起很多。
“我追，一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。
我追。
這是小說的最后兩段。
阿米爾微笑著追著人生的風(fēng)箏，追著他心中的善良，正直，誠實……
也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，都讓我們義無返顧的去追……
讀《風(fēng)箏》有感2
《追風(fēng)箏的人》這本書關(guān)于友情，關(guān)于種族，關(guān)于信仰，也關(guān)于背叛與救贖。是它讓我知道原來有這樣一本書可以將人性刻畫的如此發(fā)人深省，是它讓我知道原來人性的弱點和人性的救贖也可以融合的如此巧妙。
本書的起點是圍繞阿米爾與哈桑追風(fēng)箏的故事而展開。初識只覺兩個孩童玩鬧，一個真誠的付出，另一個理所當(dāng)然的接受，他們的友情看似牢固，卻因為種族，信仰等問題脆弱的像一只斷了線的風(fēng)箏，幾經(jīng)折磨，倍受考驗。阿米爾似乎有一種天生的種族以及等級優(yōu)越感，認(rèn)為哈桑低人一等，付出也是應(yīng)當(dāng)?shù)?;而哈桑只是單純的把阿米爾當(dāng)朋友，無悔地說著:"為你千千萬萬遍"。所以當(dāng)哈桑真的遇上麻煩，阿米爾只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，選擇了漠視。又因為嫉妒哈桑的勇敢，無法正視自身的懦弱，無法正視內(nèi)心的譴責(zé)而只想著盡快逃離。
你以為遠(yuǎn)離了故土，遠(yuǎn)離了是非，良心就會好過;你以為遠(yuǎn)離了哈桑，遠(yuǎn)離了你們的友情，就可以開始新的生活。但其實你以為忘記了的，不在意的，也終究會順著記憶的藤蔓攀爬而上;長大后的你也終究學(xué)會要勇敢的面對過去，勇敢的去彌補(bǔ)自己曾經(jīng)犯下的錯。可是晚了，一切都晚了，那個曾經(jīng)視你如生命的哈桑已不在，那個曾經(jīng)真誠的對你說著"為你千千萬萬遍"的人已消失于戰(zhàn)火。即使知曉你的背叛，你的逃離，哈桑卻仍舊守護(hù)著你，守護(hù)著你們曾經(jīng)生活的家。那里承載了哈桑一切關(guān)于你的記憶，那里承載了哈桑一切關(guān)于你的忠誠。你是不是終究也會覺得良心不安？當(dāng)你得知哈桑的孩子飽受戰(zhàn)火的困擾，飽受非人的摧殘，你義無反顧踏上了救贖的道路。那是救贖他人，亦是在救贖你自己。你救他于水火，將他帶離苦難，一路奮起直追，惟愿他展露笑顏。你追，不顧一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑;你追，風(fēng)拂過你的臉龐，唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑;你追……
寫在故事最后的最后，或許，每個人心中都有一個阿米爾，怯懦，不知所為;又或許每個人心中都有一個哈桑，為著自己想要付出的人或事真誠的奉獻(xiàn)。最后，所慶幸的是，怯懦的人變得堅強(qiáng)，真誠奉獻(xiàn)的人亦變得無悔。也從不懷疑人的卑劣性的存在，但卻一直未敢正視，這或許也是一種怯懦的表現(xiàn)吧。也因此會犯下一些錯誤，以逃避現(xiàn)實的方式來忽略良心的譴責(zé)。但人非圣賢，孰能無過呢？過去的已經(jīng)過去，沒有一種時間機(jī)器可以回到過去，我們所能做到的僅是盡我們最大的力量去彌補(bǔ)我們犯下的錯，給自己的心靈松松綁，并且在未來的每一天都做好自己，不去傷害別人，那就夠了。
讀《風(fēng)箏》有感3
初讀魯迅先生的《風(fēng)箏》，我有些不知所言，可細(xì)細(xì)想來，竟勾起我不少回憶。
魯迅先生在傳統(tǒng)思想的教育下，孩童時期的他便認(rèn)為放風(fēng)箏是沒有出息的。他的小兄弟十分渴望放風(fēng)箏，可魯迅先生在自己嫌棄的同時，還不允許自己的小兄弟放風(fēng)箏，甚至把小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞，行為十分粗暴。許多年以后魯迅先生才幡然醒悟，可這時的.他和小兄弟早已飽經(jīng)滄桑。
“論長幼，論力氣，他是都敵不過我”由此可見魯迅先生身為兄長的威嚴(yán)，小兄弟無法反抗。可是當(dāng)魯迅先生再問起小兄弟時，他卻全然忘卻，也許在他心里也是理解兄長，并不曾厭惡兄長。中華傳統(tǒng)中兄長威嚴(yán)弟弟尊重兄長，大概就是這樣。
我仿佛在魯迅先生的字里行間看到了我對待妹妹們的身影。我雖是家中獨(dú)女，但我有很多個表妹。作為外婆五個孫女中的大姐大，我自然是愛她們，想她們更好更優(yōu)秀，所以對她們要求很嚴(yán)格。每年暑假我都會去外婆家度過一段時間，每天我學(xué)習(xí)的時候妹妹也被要求學(xué)習(xí)。一年級與高一年級自然是不能相提并論，不到一刻鐘便有小伙伴找妹妹玩，我不允許，要求寫完一頁算數(shù)才可以去玩，而后她哭著算完了。我對妹妹的感情，又何嘗不是魯迅先生對小兄弟那般恨鐵不成鋼的愛呢！可小孩終歸要循循善誘，換一種方式也許會更好。
許多年以后魯迅先生才意識到自己的錯，即使身為兄長，仍然要向小兄弟討寬恕，希望小兄弟能夠原諒自己，手足之情溢于言表。我的四個妹妹年紀(jì)相仿，節(jié)假日常聚于外婆家，我們玩得十分開心。正如《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》中孔嬤嬤教育明蘭三姐妹，兄弟姐妹之間要同氣連枝相親相愛。我也常常教導(dǎo)她們，要珍惜這種緣分。
魯迅先生看到了孩童放風(fēng)箏，便想起小兄弟，我透過了魯迅先生看到了過往。暖國的冬天，有時會起風(fēng)。或許我與堂妹堂弟都對放風(fēng)箏有同樣的神往，在某個閑適的冬日，我們一起做風(fēng)箏。堂弟拾枯，我剪卡紙畫圖，堂妹組裝、找引線，不亦樂乎。終于等到起風(fēng)，我們便在后園空地嘗試放飛。風(fēng)不大，風(fēng)箏終是沒有放飛，可盡管如此，在不經(jīng)意間看到風(fēng)箏，我也會不禁想起那個閑適的冬日和起風(fēng)的下午，想起那個風(fēng)箏。
風(fēng)箏與引線，正如兄弟姐妹之情深，大家同氣連枝，彼此相連。無論身處何方，都不會忘記在風(fēng)箏引線那頭，有份生命的緣分。
又起風(fēng)了。
讀《風(fēng)箏》有感4
追風(fēng)箏的人？
初看題目，為什么要追風(fēng)箏？誰在追風(fēng)箏？
追風(fēng)箏是阿富汗的傳統(tǒng)活動，是哈桑和阿米爾在追風(fēng)箏。
哈桑曾是為阿米爾追風(fēng)箏的人，而到后來，阿米爾開始為哈桑的兒子追風(fēng)箏。
哈桑是個從頭到尾從里到外無可挑剔的孩子，不管是性格還是為人處事，都是個純凈干凈得仿佛天使一樣的人。而阿米爾性格中的很多部分都是一個人類身上很正常有的感情，比如阿米爾小時候很自私，又很膽小，沒什么男子漢氣概，做事最先想到自己，比如當(dāng)仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助，比如阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開了這個家。這些思想都是常人身上會有的。但因為和哈桑在一起，這些在普通人身上在正常不過的卻被無限放大成缺點。以至于在最先看的時候也會跟著作者的描述一起罵一罵阿米爾。但阿米爾很幸運(yùn)，他身邊有很多善良的人，他父親，拉辛漢，阿里等等，這些人在影響著他，監(jiān)督著他，愛著他，所以阿米爾能為自己的罪困擾那邊多年，背負(fù)了內(nèi)心譴責(zé)那么多年。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時，他卻不顧危險，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時也見到了兒時的老管家，見到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，兒時的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場救贖再次開始，等到他最終解脫的時候，他才成為了一個完整也偉大的人類。
整本書沒有很華麗的辭藻，僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。
生活中的每一個人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑，人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的。我想，書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無助;親人面臨危險時的`慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應(yīng)，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得淋漓盡致。
細(xì)細(xì)想來，我們似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因為他與哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠實、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠帧Ｖ挥胁皇ノ覀兊摹帮L(fēng)箏”，才能算一個真正的“人”。
阿米爾的“風(fēng)箏”丟了，又被追回。而你的呢?其實，我們每個人的心里都應(yīng)該有一個屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風(fēng)箏”?不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧，一起找回我們的那只“風(fēng)箏”，并將它好好保存，永遠(yuǎn)不再丟失。好嗎？
讀《風(fēng)箏》有感5
看了追風(fēng)箏的人，感人至深，讓人沉重，勾起了我很多回憶，也暢想了很多。
想起了童年，我也曾經(jīng)第一次撒把騎車，那是快樂的，無憂無慮的。更想起了犯下的現(xiàn)在看似微不足道，但曾經(jīng)害怕得不得了的小錯誤。像阿米爾一樣，有很多我隱瞞了，即使很小的事情，可一定會有類似的心理活動，恐懼，懦弱。
想起了弟弟，我也有個弟弟，雖不是親生，但一起長大，一起玩游戲機(jī)，一起踢球，一起打鬧。我也曾經(jīng)欺負(fù)過他，但不一樣的是，有誰欺負(fù)我的弟弟我還是會挺身而出的。
想起了童年時眼里的那個爸爸。嚴(yán)厲，甚至是專制。曾經(jīng)抱怨，挨打，甚至是恨過他，我很少會聽到他的表揚(yáng)，如同書中的阿米爾。不過，很幸運(yùn)，爸爸是一個很有男子漢氣質(zhì)的人，也是個大好人，同樣如書中阿米爾的爸爸。作為兒子，我總是不斷地模仿，追逐，然后超越。于是我長大了。在長大之后，爸爸不再是那個嚴(yán)厲的爸爸，變成了我的朋友，也會不斷的給我信心，還是如同書中阿米爾的爸爸。不知道是不是所有的父子關(guān)系都是這樣發(fā)展的。
哈桑，那個追風(fēng)箏的人，小說中我最喜歡的人物。正直，單純，忠誠。它可以為了別人犧牲自己，為了別人隱瞞真相，沒有一點自私。他不會要求你為他做任何事，無言的付出，付出。正如書中他所說的：“為你，千千萬萬遍。”我希望這樣的一個人出現(xiàn)在我身邊，也許我是自私的，我一定會以哈桑的方式對待那個人。或者說，我也想做哈桑那樣的人，只是我在尋找一個，我可以為之奉獻(xiàn)一切的人。
阿米爾，書中的主人公，在不斷的`抉擇中長大。就好比我自己，生活中的主人公。不斷的遇到情況，抉擇，走自己的路，其中會有恐懼，猶豫，逃避，很多很多，只希望我的選擇不會讓我在事發(fā)以后感到后悔。實際上，很多時候很多事我會后悔，我相信很多人也會這樣。于是，一個善良的人，會走上自我救贖的道路，為了心靈的釋放。
風(fēng)箏，是人生的目標(biāo)嗎？是我們想要追逐的東西，是我們想要拿來炫耀的東西，是我們想要用它改變一切的東西。然而，是不是為了這風(fēng)箏，我們的一切都會改變，而改變成什么呢，一個原本隱藏在內(nèi)心深處的自我被釋放出來，還是本身自己已經(jīng)變了味兒，這一切值得么？還是有時候目標(biāo)本身就會出些問題？
好像是有什么沒寫完，或者有些東西我寫不出來，這本書給我?guī)砹俗銐虻恼鸷常芏啻挝冶仨毻Ｏ聛恚葍?nèi)心平靜下來再看，這是一本能夠讓內(nèi)心強(qiáng)大起來的書。?
讀《風(fēng)箏》有感6
拿起這本書時，因書名而有了許多暢想，“飛翔、祝福”各種與風(fēng)箏有關(guān)的寓意都想了一遍。最終翻開書的那一刻明白了“風(fēng)箏”含義的復(fù)雜。有著友誼、有著親情、有著背叛、有著救贖，復(fù)雜多變，糅合了當(dāng)時的社會問題，讓人感慨萬分。這是一本令人震撼的小說，看完后也讓我有很多感想。
它訴說著溫情與殘酷，美麗與苦難，它不僅僅展示了一個人的心靈成長史，也展示了一個民族的靈魂史，一個國家的苦難史。這部小說讓世界了解了一個遭受戰(zhàn)火蹂躪的、默默無聞的阿富汗斯坦人，吸引了不同民族、國家的讀者，也撼動讀者內(nèi)心纖細(xì)的情感。關(guān)于人性和人性的拯救問題，這是現(xiàn)代人類面臨的共同話題，也是一個難以釋懷的問題。那么救贖就成為一個不變的旋律，也是這本小說的核心價值。
當(dāng)時看的時候，先講述了兒時的美好，兒童之間的快樂，盡管如此，在字里行間之內(nèi)，行為習(xí)慣上，哪怕他還是一個孩子，依然存在著等級觀念和宗教民族觀念，就如"我從來沒有認(rèn)為我與哈桑是朋友"，"我是普什圖人，他是哈扎拉人，我是遜尼派，他是什葉派"，因此在開哈桑玩笑或捉弄他之后，盡管心懷愧疚，但仍然得到自我辯解和自我原諒。
風(fēng)箏大賽中，哈桑犧牲個人的尊嚴(yán)為阿米爾取回了最后那只風(fēng)箏。然而阿米爾的內(nèi)心一直被羞愧和痛苦所折磨著，對自己的自私、懦弱陷入深深的自責(zé)當(dāng)中不能自拔。為了逃避這樣的'情緒，他將莫須有的罪名強(qiáng)壓在哈桑的身上，讓父親趕走他們。哈桑也毫無怨言地承認(rèn)了不存在的偷竊行為，不顧阿米爾父親的勸阻，執(zhí)意離開。對哈桑的背叛使阿米爾付出了人生中最慘痛的代價，二十六年的沉重的罪惡感、悔恨與痛苦一直折磨著他。這也暴露了人性的虛偽和脆弱。
書中反復(fù)出現(xiàn)了這一句話“為你，千千萬萬遍”，阿里對父親的忠誠是這句話最好的詮釋，阿里是父親的仆人，也是一同成大的伙伴，情同兄弟，阿里的兒子——阿桑，一個兔唇哈扎拉男孩，是與我——阿米爾少爺一同長大的伙伴，我們一起游戲，哈桑愿為我做一切一切，哈桑與我的童年故事豐富而有趣，哈桑對我的忠誠表達(dá)就是"為你，千千萬萬遍",哪怕是我做錯事，替我承擔(dān)責(zé)罵，還是在危險時挺身而出。
面對曾經(jīng)的錯誤的時候，心靈上的愧疚和折磨已經(jīng)使他在贖罪道路上跨出了一大半，而實質(zhì)性的贖罪行為（回國救出哈桑的兒子索拉博）更是作出了極大的彌補(bǔ)。所以阿米爾已從自私懦弱的小孩子蛻變成正直勇敢的能夠擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>
生活中的每一個人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的。也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)局，索拉博的不語和沉默以及放風(fēng)箏時他的笑，讓我感到一絲悲傷，卻也有如負(fù)重釋。因為阿米爾追過，救贖過，勇敢面對過。
讀完這本書就像品一杯茶，有一點點苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追。
讀《風(fēng)箏》有感7
《理想的風(fēng)箏》，光是這個題目，就有著新鮮而深刻的含義。
每個人都有理想，文中的一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都飛得特別的高，飛得特別的.好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
“圓木杖”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么精神，我們呢，四肢齊全，可為了自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？
我也曾試過把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自己向理想走去，可卻沒有達(dá)到。我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計劃表，可當(dāng)我想做這件事時，卻不由自主地把它給撕了。我實在想不通，劉老師身體的條件已如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想樞氣，我真不應(yīng)該呀！
但愿我自己理想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！
讀《風(fēng)箏》有感8
讀過《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來敘事課文的。讀完整篇課文內(nèi)容后，我在劉老師給大伙兒講女媧造人的傳說故事時，還笑談自身腿殘廢的事例證中感受到劉老師的開朗，頑強(qiáng)和風(fēng)趣。更關(guān)鍵的一點是：他的.從容，他的敢于面對現(xiàn)實，不挑選躲避。不像生活中的一些人，由于一點點大無關(guān)緊要的瑣事自甘墮落，將自身丟到黑喑的角落。
跟劉老師比起來，我真是是差遠(yuǎn)了。還記得有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)出來，那時候我一看成績考的那么差，那么槽糕，全部人都灰心喪氣，教師講評時也沒有用心聽，后邊全部的課腦中都會惦記著哪個成績，害得后邊教師講的內(nèi)容也沒有聽進(jìn)來。而劉老師失去一條腿還能那么開朗的應(yīng)對生活，想一想自己，就由于一次成績考差就害怕面對現(xiàn)實，灰心喪氣下來，之后人生路上還會有很多事產(chǎn)生，假如每一件事我還害怕坦然面對，那如何是能夠呢？因此，我想向劉老師學(xué)習(xí)開朗，敢于面對現(xiàn)實的精神實質(zhì)。
讀《風(fēng)箏》有感9
軟磨硬纏得來《風(fēng)箏》一書。讀完，感慨頗多。
人民日報韓松落說：一件好的敘事作品，要有三層境界，第一層，是故事；第二層，是情感、信念；第三層，是哲學(xué)觀念。很多敘事作品，至少能做到第二層，也就是傳遞情感和信念。而能夠觸碰某種哲學(xué)觀念的，則有可能成為經(jīng)得起時間考驗的經(jīng)典。人們很容易會忘記作為載體的故事，卻會牢牢記住作品所傳達(dá)的觀念。
《風(fēng)箏》一書，所傳遞的便是信念與人性激烈沖突的最終抉擇。
書中的人性，也著實讓我感動。張旭東、趙簡之，杜孝先他們本來是令人憎惡的國民黨特務(wù)，可他們?yōu)榱诵值苤椴挥嬋魏位貓笊踔劣脿奚鼇肀Ｗo(hù)“六哥”的時候，是無論如何也憎恨不起來的；頭號招牌的荷香，為了養(yǎng)育兩個毫無血緣關(guān)系的孩子，敲掉了所有的金牙，那時候的她是善良而無私的。書中的人物不再是非黑即白。無論敵人，友人，壞人還是好人，都離不開一個“人”字。站在人性的角度去詮釋立場、階級、信仰，每一個人身上都閃爍著人性的光輝。
但最能帶給我理性思考的`則是信念。它是哲學(xué)中試圖探討的深奧問題，是哲學(xué)意義上的觀念設(shè)定：信念對一個人來說，到底是不是本質(zhì)需求？信念在一個人成為“這個人”的過程中，當(dāng)與人性相沖突的時候，信念會發(fā)揮什么樣的作用？
鄭耀先是一個天才情報員，他正直，善良，對未來充滿希翼，渴望“回家”（共產(chǎn)黨的根據(jù)地），以至于在以記者身份回延安的時候，他真情流露。但他又充滿野性，有著為了信仰奮不顧身的一面。特殊的工作，讓他走上了危險的荒野。為了這份工作，他“此生隱姓埋名，爛入泥沙”。
他把屬于自己的角色扮演的很成功，不管是言談舉止、生活習(xí)慣、為人處世，還是在權(quán)力博弈等方面，都給自己打上了環(huán)境賦予的獨(dú)特烙印。因為“扮演”太成功了，以至于他的聯(lián)絡(luò)員被假象迷惑，根據(jù)地的戰(zhàn)友也對他恨之入骨。隨著唯一聯(lián)絡(luò)人也是唯一能證明他身份的老陸的犧牲，他和組織聯(lián)系切斷了，更重要的是，他處在一個人性的路口，失去約束，失去牽絆，善惡的選擇從此全部交于他。旁證已死，自證有險，他只好走上“心證”之路，我知道我是誰，我知道我做什么，為什么而做，在假面生涯之外，時刻捂著一心，讓它永不變色。
作為書名的“風(fēng)箏”，也是鄭耀先的代號，具有強(qiáng)烈的象征意思。牽系風(fēng)箏的，只有細(xì)細(xì)的一條線，一旦這條線掙斷，風(fēng)箏就會“掙扎在茫茫險惡的空中，隨時會跌落到自己都意想不到的地方”。但在風(fēng)箏線斷開之后，鄭耀先已經(jīng)有了一條心靈上的繩索，這條繩索給了他方向、希望、未來和光明。
這才是這個故事的價值所在。它在特殊時代的正邪博弈背景中，加上了這樣一條線，這樣一個觀念上的追求。緊張的故事，生動的人物，都在為這條線服務(wù)。而當(dāng)我們一想起這個故事， 想起鄭耀先那滿載故事的臉，都會想起藍(lán)天下一只高飛的風(fēng)箏，它悠游自在，不為烏云和風(fēng)暴所擾。
因為，牽系著它的，是一根牢不可破的信念之線，是一個人性最本質(zhì)的需求。
讀《風(fēng)箏》有感10
翻開《追風(fēng)箏的人》，一個個字符散發(fā)著迷人的光，匯成那一幅飄雪日子里的優(yōu)美的畫。每當(dāng)我閉上眼，腦海里總會浮現(xiàn)這樣的畫面：一個瘦弱的男孩，用盡全身的力氣，追逐著天空中的藍(lán)色風(fēng)箏。這時我不禁會問：追風(fēng)箏的人，苦苦追求的只是浮在空中的風(fēng)箏嗎？
也許，小小的哈桑拼命追逐的是他的人生。
追逐人生的真。哈桑真誠待阿米爾，單純率真的他從不懷疑阿米爾說的任何一句話，他坦率的承認(rèn)自己是低賤的哈扎拉族人，即使飽受歧視，難過之后的他依舊不忘露出天真的笑。他不斷地追求人生的真，也許，像他這樣窮苦善良的人，才能永遠(yuǎn)擁有真，擁有一顆赤子之心。可現(xiàn)實中，依舊懷揣赤子之心的人無處可尋，不少人為了金錢利益拋棄了僅存的真，他們一個個帶上美麗的面具，卻再也無法直面自己的'內(nèi)心。于是哈桑不停追逐，留下了彌足珍貴的真。
追逐人生的情。哈桑最重友情，在那個他們蹣跚學(xué)步的日子里，哈桑說出了人生的第一句話——“阿米爾”，顫巍巍的發(fā)音，見證了哈桑內(nèi)心最深的情誼。這個將朋友放在心中最高位置的人，一次次地被阿米爾背叛，卻一次一次地原諒他，一次一次地幫助他，一次又一次地試圖挽回這份友誼，一次一次，終究再難挽回。也許，因為他知道友情不易，才如此珍惜這份情誼。誰不祈求這樣的朋友呢，永遠(yuǎn)不會背叛自己。可就像人們常說的，人在未曾擁有時渴望，當(dāng)渴望變成現(xiàn)實后卻又毫不在乎。也許正因為如此，哈桑，這個重情的人，才失掉了這份情。但是哈桑依舊不停地追逐，將這份情誼化為永久的回憶。只有這樣，他才覺得沒有遺忘。
追逐人生的過往。時光荏苒，多年后的哈桑親眼目睹妻子挨打，卻無法上前制止，他明白，只有默默忍受，才能更好地守護(hù)自己的家庭。也在這時他才懂得，他所信任的阿米爾也未曾背叛過他。他放下了自己被毒打的過往，只是因為他永遠(yuǎn)相信阿米爾，相信他們之間的友誼沒有背叛，有的也只是無奈。也許，一生中有許多過往，要不停追逐，才能將往事澄清，體會曾經(jīng)堅不可摧的情誼。正因為哈桑相信，他才從不放棄追逐過往。
是哈桑讓我明白，人生需要追逐，追逐真，追逐情，追逐過往，就如同他在陽光下，雪地里，拼命追逐藍(lán)色風(fēng)箏一樣，因為他相信，只有不停追逐，才能真正擁有。
而我也是。
讀《風(fēng)箏》有感11
《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，講述了因為我的無知和封建家長制的思想扼殺了孩子的天性，對一個兒童造成了傷害。在“我”年紀(jì)大了之后，回想起往事，意識到自己的錯誤之后，本希望能夠獲得寬恕，然而終究沒有。
由于中國幾千年的封建思想的綿延不絕，這種思想在人們心里還是思想上都已經(jīng)根深蒂固了，人們甚至不相信科學(xué)，不去接受外界事物的先進(jìn)事物，依然我行我素，閉門造車。反映在《風(fēng)箏》上便是，作為封建家長制的“我”，一味的按照自己的想法來行事，絲毫沒有考慮到孩子抑或他人的感受或想法，而且這種形式是不容許存在反抗的，是命令者和執(zhí)行者的關(guān)系。若干年后，“我”我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂倪@里我想到了其實在當(dāng)下我們的社會中也存在類似這樣的事情，孩子還特別小，家長就忙前忙后的給孩子報各種各樣的'班兒，美其名曰“不能讓孩子輸在起跑線上”，其實這何嘗不是對孩子的一種天性的壓抑，如果說孩子確實在某一方面很感興趣，其實家長對孩子這種興趣加以鼓勵和發(fā)展是很好的一件事，當(dāng)下許多的孩子是在“被喜歡”一種特長。現(xiàn)在每個家庭都有許多的玩具，但孩子們僅僅只需要這種可愛的玩偶嗎？
這篇文章更為觸動我的是，文章中的我并沒有得到寬恕：我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。” 我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
這種沒有得到寬恕的更令人悲傷，換句話說，已經(jīng)失去了得到寬恕的資格。這是給施虐者無限的悲傷，如果說被對方斥責(zé)或者是痛罵之后，沒有得到寬恕，至少讓受傷害者把心中的不平發(fā)泄出來了，對于施虐者也是心理上的一種安慰，可是，這種沉默中的無知是對施虐者最大的傷害，在將來的日子中已經(jīng)不再得到寬恕的機(jī)會了，只能默默的對自己以前做過的錯事，承受著心理上的懲罰，時間或長或短，力度或強(qiáng)或弱，都是不會消失的一種內(nèi)心的苦悶。
讀《風(fēng)箏》有感12
他的橡膠靴子踢起陣陣雪花，已飛奔到街道的拐角處。他停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍！”
聽著它，宛如一個天真的玩笑，愚弄著生命中多少愛恨情愁，讀著它，有如讀一個久遠(yuǎn)而苦澀的夢，夢里的那片秘土，上演著昔日的繁華和安寧，今日的苦難與戰(zhàn)亂。
事隔二十六年，曾經(jīng)奔跑的兩個男孩兒，變成了如今的生死相別。各自成家，相隔異地，阿富汗經(jīng)過戰(zhàn)亂的席卷，天空演變過浮云的流轉(zhuǎn)，街道、禮堂、小攤，一切都和從前不同。而二十六年啊，再次回到原地。才明白，什么是物是人非。物是人非是即便斷壁殘垣，還依舊找得到從前的痕跡，而人卻再也找不回了。
命運(yùn)帶走了他的友誼，親情，只給他留下了一片遺憾，生命竟是如此無奈。
合上書本，想起曾經(jīng)的自己，身體不好，姥姥堅決將我?guī)У阶约杭遥焯煸缙鸺逅幗o我喝，有時候還要看我臉色，隨后帶要督促我去公園鍛煉。早晨，姥姥總喜歡用那把精致的木梳為我細(xì)心梳頭。透過梳妝臺鏡子，我看見那把木梳從發(fā)絲的一端滑過，遇到打結(jié)處，便放慢速度，一點一點地，最終以發(fā)梢上滑落。“梳理頭發(fā)要有耐心，不要煩躁，不要心急，一縷一縷地梳，頭發(fā)就會順暢，生活也會順暢。”這是姥姥教我的，如今她已去世了，我才明白她的那份愛，我聽見她的心對我說：“為你，千千萬萬遍。”
才明白，愛是心底的疼，想念是會呼吸的.痛，痛到讓人瞬間淚流滿面，痛到剎那失聲痛苦，那種猝不及防的決堤和心底最柔軟處的崩潰，仿佛，那個叫哈桑的男孩，還踢踢腳邊的雪，微笑的吶喊：“為你，千千萬萬遍。”
人年少時，無知和錯誤，愛與救贖，背叛和原諒，重逢和離別，戰(zhàn)爭和紛爭，都亂作了一陣風(fēng)，宛如一切都未發(fā)生過那樣，輕輕地追著天上的風(fēng)箏，追風(fēng)箏的人，追著，面含笑意，頭上的風(fēng)箏獵獵作響，耳畔傳到了那句真摯的諾言：
“為你，千千萬萬遍。”
讀《風(fēng)箏》有感13
為你，千千萬萬遍。
風(fēng)箏在天上飄蕩，一如他們的友誼，和那謊言埋藏下的親情。
從記事起，他和他就是就是好伙伴，是那種可以在陽光下奔跑，大雨里歡笑的伙伴。他可以為他付出一切，甚至尊嚴(yán)生命；他卻因父親的不重視與他隔著距離。他可以為他以身涉險，他卻只能懦弱的觀看。
在看這本書的時候，哈桑對阿米爾的奉獻(xiàn)讓我只覺他很傻，何必對一個懦弱的人奉獻(xiàn)呢？而阿米爾的懦弱也讓我有些咬牙切齒。
阿米爾尋求著心靈上的救贖，負(fù)罪感使他不得安寧，他逼走了哈桑，逃去了美國，可是，又怎樣？離開了那個童年的阿富汗，卻逃不了心靈的譴責(zé)。
時隔多年后，當(dāng)阿米爾知道了那個天大的謊言，知道了哈桑的情況，知道了哈桑的孩子已成為孤兒，他踏上了回家的路，這種決心，是真的憐憫，還是心靈的譴責(zé)要他回去尋找救贖？
為了救出哈桑的孩子，阿米爾不得不再一次面對事件的`始作俑者。在被痛打的過程中，阿米爾真真正正的得到了救贖，得到了內(nèi)心的釋然。
也許救贖就只在那么一瞬間，找回了內(nèi)心最深處的東西，也回報了他人的奉獻(xiàn)。
記憶里，有那么一個少年，他有滿月般的臉龐，扭曲的貝殼似的耳朵，曬得黝黑的皮膚，在一遍遍說著——
為你，千千萬萬遍。
寫后小記：寫到后面感覺有點像流水帳了，要改進(jìn)。
讀《風(fēng)箏》有感14
《追風(fēng)箏的人》里有一節(jié)是講因為阿富汗發(fā)生戰(zhàn)亂，主人公阿米爾隨爸爸去了美國，并且在那里生活了下來。可是父親卻被查出患有癌癥。
阿米爾要求爸爸去看病，可是爸爸卻堅持不愿意去醫(yī)院。
阿米爾崩潰的問爸爸，如果爸爸死了，他怎么辦。
那一刻，阿米爾的父親非常的失望和崩潰。
阿米爾的父親是一個強(qiáng)壯、自信、正義最重要的是，他是一個有主見的男人。
他說，我在你很小的時候就教導(dǎo)，希望你有一天不再問這個問題，可是如今你已經(jīng)是個二十多歲的成年人，你還在問這個問題。
什么問題呢？就是我該怎么辦。
或許沒有一件事能讓一個出色的男人這樣崩潰，癌癥也不能。
那就是看著自己的孩子成為一個懦弱的人。
可是，在現(xiàn)實中，很多強(qiáng)勢，能力出眾的父母養(yǎng)育出來的子女都變成了他們的相反面。
這是為什么呢？
阿米爾的父親在阿富汗的時候，是一個成功的商人，他每天有許多的事物、應(yīng)酬，對孩子的關(guān)心和照管時間是不夠的。
孩子在成長期間，父母的陪伴非常的重要。阿米爾雖然是衣食無憂的少爺，可是他的母親因為生他難產(chǎn)而死，他沒有得過母愛，得到的父愛又少得可憐。
缺少父母關(guān)愛的孩子，自信心是不足的。他的心里會有一種想法，我連父母的愛都得不到，憑什么得到別人的愛。
自信不足，就會自卑。
阿米爾想要的不是貴重的玩具，只是父親的贊賞，夢想著坐在爸爸的懷里，聽他講一講話。為了實現(xiàn)這個愿望，他努力戰(zhàn)勝自己的怯懦，與強(qiáng)勁的對手戰(zhàn)斗到最后，得到了斗風(fēng)箏比賽的冠軍。
阿米爾喜歡寫作，他渴望在寫作這件事情上得到父親的認(rèn)可。他希望父親能看一看自己寫的故事，或者父親能聽一聽他的想法。
但在父親的眼里，男子漢應(yīng)該是在球場上揮灑汗水，而不是安安靜靜坐在家里寫出一個故事。他滿心熱情的拿著本子給父親看，可是父親卻漫不經(jīng)心的把本子丟在了一旁。
多少孩子因為熱愛的事情得不到父母的肯定而沮喪。懷疑自己的喜愛是一個錯誤的'選擇，這種懷疑甚至?xí)尯⒆臃艞壸约旱睦硐耄兂梢粋�平庸的人。
你是什么樣的人，孩子就一定要變成什么樣的人么？不能成為你一樣的人，他就是平庸的，沒有閃光點的么。
因為得不到關(guān)愛，因為喜歡的事情得不到認(rèn)可，阿米爾非常迷茫。
怎么做才能討得父親的關(guān)心呢？
這個怎么辦，成了他從小到大一直糾結(jié)的問題。
你是你，你過好自己的人生就可以了。孩子有他自己的人生，你給他們關(guān)愛，幫助他們成長，給他成長的建議都可以。但是不要試圖修正他的人生軌跡，讓他復(fù)刻你的人生道路。
如此才算一個優(yōu)秀的父母。
讀《風(fēng)箏》有感15
每一個人都是有理想，這兒啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個瘸男生，比躺在醫(yī)院病床上抱怨著自身的腿的人強(qiáng)多了。作為老師，瘸了是十分不便的。或許，他的理想是好好地當(dāng)一位老師，那麼，他的理想系在了風(fēng)箏上，每一次都非常的高，飛得非常的好，他的理想離他壓根就很近了。
圓木仗是他的好助手，沒有它，劉老師不太可能那么那么的杰出，或許沒有了它，劉老師就仍在病床上呻吟呢！那在實際中，這根拐杖便是大家精神的支撐。劉老師瘸了還能那么的精神，大家呢，四肢齊備，可對自身的理想壓根就沒邁過一步，對不對？
也曾用過把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自身的理想依靠自己走，自身向理想走去，可卻沒有做到：
我寫過一封書信，上邊的'內(nèi)容是懺悔，要自身努力學(xué)習(xí)，等同于計劃表，可當(dāng)我想做這件事情時，卻身不由己，情不自禁地把它給撕了。
我確實無法釋懷，劉老師的理想率早已少了一大半，他卻能挺過去，可是我，懶散得連自身標(biāo)準(zhǔn)充裕了還不知足，還跟自身的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！
只愿自己理想啲風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，擁有坎坷挺胸仰頭；自豪了，自身改過；飛高了，絕不滿足！朝自身的理想飛吧！！
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