教育隨筆：紙盒妙用

　　在現實的學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編整理的教育隨筆：紙盒妙用，希望對大家有所幫助。

教育隨筆：紙盒妙用1

　　家里有一個比較結實的硬紙盒，寶寶會走路沒多久就拿著紙盒在家里當成各種玩具玩。那以后我便養(yǎng)成了收集廢舊紙盒的習慣。新買的手機有著結實耐用的包裝盒、月餅盒有著漂亮的顏色和各種形式，我把這些盒子同樣帶到幼兒園里給孩子們玩。孩子們將紙盒變成了各種玩具。

　　一、紙盒“垃圾筒”

　　小宇和晗晗在花店里玩游戲，他們將紙盒打開，說道：“我們這里終于有垃圾筒了”。原來，花店里孩子們玩的過程中常常會出現垃圾，但每次都是把垃圾送回班級里，他們可能決定距離有點遠了，紙盒就放在花店里當垃圾筒，他們特別高興。晗晗將垃圾筒放好后就去尋找花店里的垃圾，小宇則沉浸在自己有了新發(fā)現的喜悅中。

　　二、紙盒“手提包”

　　橙橙發(fā)現了一個有手提帶的鞋盒，他從花店里找了一張包裝紙，對著3次以后放進紙盒里，一邊動手折疊一邊說：我要用這個小包包裝出去野餐的東西。晗晗意外的從月餅盒里發(fā)現了塑料叉子和小刀，馬上把這兩樣東西送給橙橙說：這個小叉子和小刀給你去野餐使用。

　　三、紙盒“相片”

　　宇馨拿了兩個包裝衣服的紙盒，紙盒上分別有一個男生和一個女生，她把紙盒擺放在墻邊，我不太明白，就問到：“這是當成什么在玩��？”她回答：“這是照片��！”我看了看，確實很像家里墻上掛的的照片。

　　四、紙盒“墻磚”

　　天宇拿著一個喜糖盒子，看他另在手里，我以為他要當成手提包使用，但他最后把這個漂亮的紅色盒子放在了他蓋的房子和強中間的縫隙上，我這才明白，紙盒被當成了磚塊。

　　五、紙盒“蛋糕”

　　看到我在拍視頻，悅悅很開心的拿著一個小盒子悄悄地說：這里面是我送給夏靜瑤的驚喜，她就快過生日了，我要給他準備一塊好吃的蛋糕，藏在里面別給她她發(fā)現了，我只想過生日時給她一個驚喜。

　　以上所說的玩法只是眾多玩法的其中一小部分，生活中隨處可得的廢舊紙盒，在孩子們的`眼里成了各種玩具，他們似乎對這種生活中的常見物品格外感興趣。老師只是做了“搬運工”，把自己收集的紙盒從家里搬到了幼兒園，但是對生活物品的興趣和好奇挖掘出了幼兒的想象力，低結構的生活材料成了他們的學習用品和玩具，有助于開闊幼兒思維和視野�！鞍徇\工”讓廢舊的紙盒再次利用起來，我想這時紙盒的價值遠高于廢舊紙盒回收后的使用價值。

教育隨筆：紙盒妙用2

　　又到了請家長幫我們充實區(qū)角的時間了，這次家長不約而同的都帶來了許多紙盒。今天早上的區(qū)角變了樣：班里安靜極了，原來是構建區(qū)里的孩子正在玩紙盒。他們都在用這些紙盒堆著、擺著，還有的'推著……

　　我好奇的走過去，發(fā)現幾個孩子正在不同分工的擺，有的高有的矮，最后他們把這些都拼在一起成了一個大斜坡，然后拿個小汽車從高處一直滑下去，后來這些孩子有秩序的排著隊，你玩完了就去看“大斜坡”再換下一個小朋友接著玩。

　　整整一個早上孩子們都在有秩序的重復著。那些孩子一直想讓紙盒當玩具，可是這些笨笨的家伙哪里有玩具好玩？

　　我看了看正在一旁把紙盒堆成“摩天大樓”的航航，就好奇的問他：“航航，玩具筐里還有玩具呢，你把它放上唄！”航航搖搖頭說：“看我的摩天大樓，有大又結實，可比玩具厲害多啦！”真是沒想到，今天孩子們居然想到了這么多新玩法，而且分工明確、玩的有目的。

　　這一刻，我覺得很多時候孩子的想象力是無窮無盡的，只要你肯放手孩子就能玩出新花樣。這些紙盒有的慢慢張開了，孩子自動的把這些孩子搬到美工區(qū)用彩筆涂上美妙的圖畫我趕快找來玩具筐，把這些“創(chuàng)意”畫收集起來，等到集的多了再把它們掛到展覽區(qū)，讓孩子欣賞自己的智慧�？礃樱瑥U舊的紙盒也有妙用。

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