教育隨筆：甜甜午睡

　　無論是在學習還是在工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的教育隨筆：甜甜午睡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆：甜甜午睡1

　　寒寒是個好強的孩子，做起事情來也是比較快的。這一天他和往常一樣快快地脫完衣服，午睡室里的老師說到：”我來看看哪個小朋友最快鉆進被窩里�！敝灰姾�寒把衣服、褲子扔在了腳邊鉆進了被窩里，而在一旁的晨晨看到了說：“老師說要疊的，你怎么不疊！”而寒寒似乎只聽到了老師口中的那個最快，對于晨晨說的提醒無動于衷。

　　優勢：

　　1、有自我服務能力。從上學期剛開學幼兒在午睡時會比較大程度上依賴老師和阿姨，到現在基本上都能自己的事情自己做，或者是互相幫助的情況。

　　2、入睡較快。大部分幼兒午睡時能保持正確的睡姿，躺臥或側臥，并且能入睡較快。

　　不足：

　　有意識、會偷懶。在午睡時的脫衣環節幼兒知道應該要整理衣褲，但往往很多孩子會偷懶不去折，等到老師發現了再重新折或者是藏在被子里。還有就是部分幼兒會穿有紐扣的衣服，但是在脫和穿的時候會出現苦難。

　　策略：

　　1、集體討論。教師可以利用午睡前的時間和幼兒討論“需不需要疊衣服”，并向幼兒展示真實的午睡時幼兒疊衣服的`情況，讓幼兒能自己去發現疊衣服的好，從而能驅動幼兒去做。

　　2、規則約定。教師可以與幼兒共同制定午睡室規則，幫助幼兒更加明確午睡室的規則并懂得去遵守。

　　3、利用生活區。在生活區中教師可以投放一些有紐扣、拉鏈的衣服，鼓勵幼兒在生活區中去練習、去操作。

教育隨筆：甜甜午睡2

　　今天，輪到我班值看午睡。我看小朋友睡得差不多了，就開始其他的工作。在拖地的時候，我忽然聽到奇怪的聲音，從哪里傳來的呢？我走過去一看，原來是寧寧小丫頭在說夢話，我還以為出了什么事呢，后來我還是不放心，怕她等一下又發惡夢。于是我放下手上的工作，靜靜地坐在她身旁。

　　看著她睡覺的樣子，突然發覺她好可愛。再看看其他小朋友，發現他們的`睡姿和表情各不一樣，有的側著，有的平躺，還有的趴著；有的孩子笑瞇瞇的，肯定是夢到了什么開心事情，有的表情很平靜，還有的孩子像小豬一樣，呼嚕呼嚕輕聲打著呼嚕，還有的孩子嘴巴偶爾動一下，好像在吃東西……看著孩子們一個個睡得那么香那么甜，我被他們的天真和可愛打動了，我想即使再辛苦也值得。

　　我們每天午睡前，都要檢查他們身上有沒有帶危險地物品，檢查一下手，摸一下頭，才可以上床睡覺。提醒他們睡覺時不可以趴著睡，還不可以吵鬧，培養他們養成良好的睡眠習慣。在值午睡時，多注意幼兒的體溫，隔一陣子就摸一下頭，檢查有沒有不舒服的小朋友。也要檢查檢查有沒有玩危險的物品，熱的時候，幫他們脫衣服，冷得時候幫他們蓋被子，發現哪些經常踢被子多留意。值午睡的時候真的不可以分心，要時刻留意他們。只有這樣孩子們才可以有一個甜甜的午睡，而我們老師也才會有一個甜甜的心情。

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