教育隨筆：他變了

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的教育隨筆：他變了，希望能夠幫助到大家。

教育隨筆：他變了1

　　“寬容是溫暖明亮的陽光，可以融化人內(nèi)心的冰點(diǎn)，讓這個(gè)世界充滿濃濃暖意。寬容是甘甜柔軟的春雨，可以滋潤(rùn)人內(nèi)心的焦渴，給這個(gè)世界帶來勃勃生機(jī)。寬容是人性美麗的花朵，可以慰藉人內(nèi)心的不平，給這個(gè)世界帶來幸福希望。”每次讀到這句富有哲理的話，心中不勝感慨，是寬容，改變了他，這是我從教以來的親身體會(huì)。

　　那是一個(gè)晚上，隨著“叮鈴鈴—————”的下課鈴聲，整個(gè)教學(xué)樓立刻沸騰起來，學(xué)生們歡呼雀躍地直奔寢室，我關(guān)閉辦公室的燈，來到班室，還沒有整理好床鋪，突然聽到門外有爭(zhēng)吵聲，出門一看，原來是我班的兩名學(xué)生————趙小偉和孫成成，看到他們倆大喊大叫的模樣，我意識(shí)到肯定出了問題，于是把他們帶到值班室，細(xì)細(xì)詢問事情的緣由。

　　一向不善于表達(dá)的趙小偉，這時(shí)爭(zhēng)著向我陳述他剛進(jìn)寢室時(shí)所見：不知什么原因，他和孫成成床上的被褥全濕透了，現(xiàn)在也不知該怎辦？聽完他的敘述，我迅速朝男生宿舍走去，邊走邊想：是學(xué)生之間鬧矛盾嗎？不至于這樣嚴(yán)重吧，大冬天的，把床鋪搞得一團(tuán)糟，怎么住呀————，一腳剛邁進(jìn)寢室，寢室長(zhǎng)張龍便把我拖到床邊說：“老師快看，這兩張床上棉被全濕透了，也不知是什么原因。”我用手抓一下被褥，頓感寒冷刺骨，剛要發(fā)火立即追查，但又考慮到時(shí)間太晚，不能影響學(xué)生的休息，于是我當(dāng)機(jī)立斷安排趙小偉和孫成成分別與下鋪兩名小個(gè)子的學(xué)生合鋪，然后又安慰他們：“別擔(dān)心！老師會(huì)查清楚的，明天我去調(diào)監(jiān)控錄像看看，便會(huì)水落石出，休息吧！”折騰好一會(huì)兒，才平息了這場(chǎng)xxx。

　　第二天一大早，我便去學(xué)校的傳達(dá)室，仔細(xì)地調(diào)看昨晚的監(jiān)控錄像，只看到在男生寢室門口，學(xué)生吃晚飯后進(jìn)進(jìn)出出，各忙各的事，似乎沒什么異常現(xiàn)象，前前后后我看了五六遍，還是沒有一點(diǎn)頭緒，正當(dāng)我對(duì)著電腦屏幕發(fā)呆時(shí)，突然一個(gè)熟悉的身影再一次出現(xiàn)在我的視野，他就是我班的趙小偉，再細(xì)細(xì)查看，他提著水瓶前后兩次進(jìn)入我班男生宿舍，難道是他，不，不可能，我的直覺告訴我，他不可能把自己的床鋪也澆濕了，出發(fā)點(diǎn)不對(duì)，越想，心中迷霧越罩越濃，為了讓學(xué)生看不出破綻，我面帶微笑向教室走去，剛踏進(jìn)教室門，迎面和一個(gè)學(xué)生撞個(gè)正面，原來是趙小偉，他看到我，臉?biāo)⒌丶t了，也許覺得撞到老師，感覺不好意思，我也沒多想，這時(shí)全班同學(xué)的目光一下子都投向我，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，好像是發(fā)現(xiàn)新大陸，我知道他們關(guān)切我的調(diào)查結(jié)果，可是我心里一點(diǎn)底都沒有，此時(shí)我的內(nèi)心正在作激烈地斗爭(zhēng)，到底該不該和他們說實(shí)話呢？不行，如果不經(jīng)調(diào)查妄加推斷，肯定會(huì)誤傷無辜的同學(xué)，不如先撒個(gè)謊吧，于是我直接宣布“昨天晚上發(fā)生在男生寢室一事，進(jìn)過我查看錄像，已經(jīng)水落石出，就是我們本班的同學(xué)，也許這位同學(xué)喜歡玩?zhèn)商降墓适拢�所以我給這位同學(xué)一個(gè)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，我決定給他一天的時(shí)間考慮，然后主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，否則我將公布此事”。說完之后，同學(xué)們立刻議論紛紛，教室里頓時(shí)像沸騰的開水炸開了鍋，我仔細(xì)地觀察一下，沒發(fā)現(xiàn)有什么異常舉動(dòng)的同學(xué)，我心里不禁自我責(zé)備，不該這樣做，萬一不是我們班的同學(xué)，該怎辦。

　　整個(gè)上午一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，我的心忐忑不安，腦子里裝滿了疑問，到底會(huì)是誰呢？吃完午飯，我像往常一樣，來到辦公室批改作業(yè)，打開抽屜卻意外發(fā)現(xiàn)，在我的鋼筆下面有一張疊的方方正正的紙片，上面還有磨得發(fā)黑的折痕，可見這張紙片握在手中很長(zhǎng)時(shí)間了，我打開一看，多么熟悉的字跡：“老師，我班寢室一事是我干的，請(qǐng)你原諒我，當(dāng)時(shí)我由于沖動(dòng)而犯了錯(cuò)，請(qǐng)你給我一次改過的`機(jī)會(huì)，你的學(xué)生趙小偉。”原來是他，看完這句話，我并沒有撥開謎霧得到答案的喜悅，反而心情更加沉重。趙小偉是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)很少與同學(xué)鬧矛盾，這是什么原因呢？心中越發(fā)疑惑，一種無形的力量驅(qū)使我的兩條腿向教室走去，教室里像往常一樣，有的同學(xué)在讀書角看書，有的在做作業(yè)，我出現(xiàn)在教室門口的那一剎那，趙小偉突然抬起頭，臉?biāo)⒌丶t了，表現(xiàn)出不知所措的神態(tài)，而其他同學(xué)渾然沒有覺察到這一切，我點(diǎn)一下頭，示意趙小偉出來。

　　來到辦公室，因?yàn)檎�值中午，辦公室里只有我一個(gè)老師，但是氣氛還是那么令人緊張，趙小偉好像是受到莫大的委屈，邊抽泣邊向我陳述“老師，我錯(cuò)了，我不該做那樣的傻事，請(qǐng)你原諒我，給我一次改過的機(jī)會(huì)，以后我會(huì)好好表現(xiàn)的”，

　　師：“你為什么這樣做？”

　　趙：“因?yàn)閷O成成和我住上下鋪，我住上鋪，曾多次在我上床時(shí)，他便故意刁難我，所以我才一時(shí)沖動(dòng)，把他的床鋪澆濕，但我又不想讓他知道是我干的，于是我把自己的床鋪也澆濕了”。

　　師：“你的這種做法確實(shí)過分了，還好，現(xiàn)在你已經(jīng)意識(shí)到自己的過錯(cuò)，記住以后遇到事情切不可太莽撞，要學(xué)會(huì)向老師或其他同學(xué)求助，放心吧，老師這次替你保密。不過是有條件的，從今天起，你要好好地表現(xiàn)，無論是在學(xué)習(xí)，還是在其他方面都要有進(jìn)步，以此來證明你的改過決心。”

　　一席寬容之語，像和煦的春風(fēng)，融化了趙小偉一顆冰封的心，他抬起頭，眼含淚花，流露出信任的光芒，嘴角不禁向上翹起來，并且激動(dòng)地對(duì)我說：“老師，我不會(huì)讓你失望的！”說完便一蹦一跳地跑開了。望著趙小偉遠(yuǎn)去的身影，我的思緒又回到出發(fā)點(diǎn)，考慮如何向?qū)W生解釋此事，只要他們擁有寬容之心，問題才會(huì)在他們內(nèi)部消化，經(jīng)過一翻思考，我決定通過開主題班會(huì)“用寬容搭起你我之間的橋梁”。于是一堂轟轟烈烈的班會(huì)課開始了，我是這樣設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的

　　老師：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中犯過錯(cuò)嗎？”

　　學(xué)生們：“有”

　　老師：“犯錯(cuò)了你想改正嗎？你希望別人寬容你的過錯(cuò)嗎？”

　　學(xué)生們：“想”

　　老師：“如果是你身邊的同學(xué)犯錯(cuò)了，比如說我班寢室床鋪被澆濕一事，你能寬容這位犯了錯(cuò)，又想悔改的同學(xué)嗎？”

　　我的話音一落，同學(xué)們馬上七嘴八舌地議論起來，正反兩方爭(zhēng)執(zhí)的不可開交，而深有感觸的孫成成的發(fā)言把這次班會(huì)課推向高潮，“老師，我現(xiàn)在想通了，我的床鋪被弄濕了，當(dāng)時(shí)我也很氣憤，不過后來我想那位同學(xué)心里肯定也很自責(zé)，或許我們之間存在許多誤解，我愿意化干戈為玉帛。”他的話音剛落，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲，此時(shí)我終于如釋重?fù)?dān)，同學(xué)們?cè)诩ち业挠懻撝校�得到了他們想要的答案，而趙小偉的臉上又恢復(fù)往日的笑容。

　　從那以后，趙小偉真的脫胎換骨，上課時(shí)，他能高高的舉起手主動(dòng)回答老師的問題，大課間在操場(chǎng)上準(zhǔn)能看到他那歡快的身影，他徹底變了，變得活潑了，變得勤奮了。是寬容，使趙小偉重新找回自尊；是寬容，使他變得更陽光；是寬容，激發(fā)了他前進(jìn)的動(dòng)力！“老師，請(qǐng)你原諒我，給我一次改過的機(jī)會(huì)，以后我會(huì)好好表現(xiàn)的！”就沖這一句話，我會(huì)將自己的做法堅(jiān)持到底的！我并不后悔那次寬容。

教育隨筆：他變了2

　　我的兒子是很靦腆，不喜歡和別人交流，像個(gè)小姑娘。有一次戶外自由活動(dòng)，他領(lǐng)著班上幾個(gè)最調(diào)皮的孩子，在院子里跑，還時(shí)不時(shí)看看老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師注意他時(shí)，他便乖乖找個(gè)地方坐下。老師故意將視線從他身上移開，不一會(huì)兒，他便又和小朋友跑了。班主任老師說，杰杰進(jìn)步很大，而且是個(gè)很調(diào)皮的孩子，最近他主動(dòng)同老師打招呼，談?wù)摷依锏?事情，搶著回答問題，觀察力還特別強(qiáng)。

　　聽到這些，我不知應(yīng)該是高興，還是應(yīng)該替他擔(dān)心。

　　身為教師的我，在教育子女方面會(huì)時(shí)常面臨許多困惑，通過學(xué)習(xí)，自己逐漸從無知到慢慢認(rèn)知，讓自己的孩子也同城里的孩子一樣接受良好的教育。

　　作為家長(zhǎng)，我徹底醒悟：對(duì)待孩子，不要過于嚴(yán)厲，該放手時(shí)就放手，孩子總歸是孩子，把快樂和幸福還給他們，讓他們?cè)跉g樂的海洋里自由的飛翔。

　　作為教師，我們也要為孩子提供充分的自由活動(dòng)空間，在保證安全的前提下，適當(dāng)放縱孩子的行為，讓他們自己去探索、去實(shí)踐；讓孩子的身心健康發(fā)展；讓我們今天的孩子真正感受到“幸福”。

教育隨筆：他變了3

　　在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，懂事聽話的孩子總是會(huì)多去關(guān)注他們，老師對(duì)這樣的孩子也是喜愛更多，相反那些調(diào)皮、搗蛋的孩子往往得到的是批評(píng)教育，可是會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子你越是批評(píng)他們，反而收不到好的效果，還會(huì)更加地調(diào)皮。

　　帆帆是班上的一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)得很帥氣，大大的眼睛，特別的發(fā)型，看上去真的很討人喜歡，但他是班上特別調(diào)皮的孩子。喝水的時(shí)候，他故意接一大杯水，然后撒的滿地都是，小朋友過來告狀的時(shí)候，他就若無其事地站在那里壞壞地笑；旁邊的小朋友剛站起來，他就偷偷地把椅子撤走，害得人家摔在地上哇哇地哭，他卻哈哈大笑……每一次犯錯(cuò)誤就像是故意在等待你去批評(píng)他，老師批評(píng)他的時(shí)候，又是一副滿不在乎的態(tài)度。

　　有一次上美術(shù)課畫《彩虹》，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察完彩虹后，孩子們開始完成自己的作品，大部分小朋友都能把彩虹的七彩顏色畫出來，一看，帆帆的作品上面只用黑色的筆點(diǎn)了一些小點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)帆帆端著畫送給我：“老師，看我的畫畫好了！”說著臉上還帶著一絲笑意，我知道他又想搗亂了，這次，我沒有批評(píng)他，而是摸著溫柔地說：“帆帆，你畫的是什么呢？我猜猜，是烏云吧！下完雨趕緊去把彩虹畫上去呀！”帆帆聽完后，收起了剛才的笑容，一臉茫然地看著我，乖乖地回去了，認(rèn)真地把彩虹畫出來了。我想這是一次良好的教育機(jī)會(huì)，我拿起他的作品展示給大家：“小朋友，你看，帆帆的畫上還有很多的烏云和小雨點(diǎn)呢！他的畫是不是很特別呀！”帆帆這會(huì)兒也不好意思的臉紅起來。

　　x從此以后，帆帆變了，調(diào)皮、搗蛋的.行為也越來越少，還學(xué)會(huì)了幫助別人。其實(shí)，每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，調(diào)皮的孩子也不例外，對(duì)待這樣的孩子，老師應(yīng)該采取的合適的教育手段，讓他們慢慢地改變！

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