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《云雀心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《云雀心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《云雀心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練：①根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。
3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤！?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
理解森林為什么實(shí)在是太重要了
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片黃河、沙漠的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書(shū)課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書(shū)寫。
二、復(fù)習(xí)
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學(xué)們的掌握情況。
1、字詞。（開(kāi)火車）
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存
漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
貧（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(méi)(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹(shù)冠(guan guan) 埋(mai man)怨
三、教學(xué)第14自然段
1、質(zhì)疑。看了課題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，首先看第一個(gè)問(wèn)題：云雀的心愿是什么？
2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書(shū)，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？
3、討論：云雀的心愿是什么？
投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！植樹(shù)造林。（四個(gè)字概括）
4、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
5、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。
6、第一個(gè)問(wèn)號(hào)可以擦去了嗎？
四、教學(xué)課文第一段
1、過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？下面，我們來(lái)尋找第二個(gè)問(wèn)題的答案。
請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀第一段（1--4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？
2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）
指導(dǎo)朗讀。體會(huì)這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)。方法：朗讀時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。“埋怨”的語(yǔ)氣，輕聲讀。
3、為什么不喜歡這里，有沒(méi)有原因？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)詞句。
4、討論：重點(diǎn)理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過(guò)讀體會(huì)出來(lái)。
5、句式訓(xùn)練：學(xué)了這一段，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？
按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫剑米约旱脑捳f(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：土地貧瘠的沙漠
五、學(xué)習(xí)第二段（5--10自然段）
1、出示投影片。小云雀離開(kāi)了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來(lái)到了大河的上空，看到什么景象呢？
2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3、書(shū)上是怎么描述的。齊讀第5自然段。
4、大河的水給你的第一感覺(jué)是什么？能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。
5、那些詞語(yǔ)可以看出河水可怕、兇猛。重點(diǎn)體會(huì)：“咆哮、脫韁的野馬”。
6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。
7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)形容（害怕）
能不能添上這些詞語(yǔ)，朗讀小云雀的話，體會(huì)出小云雀的心情：小云雀地說(shuō)：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”
8、媽媽的心情怎么樣呢？（無(wú)可奈何），朗讀體會(huì)媽媽的話。
9、學(xué)到這里，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？
句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤！?/p>
10、媽媽說(shuō)，森林是一座大水庫(kù)，森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說(shuō)：森林是一座大水庫(kù)，也是一個(gè)巨大的'空調(diào)器呢？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們課后自學(xué)，下節(jié)課用自己的話說(shuō)一說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎？
六、小結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么，有什么收獲？
2、用下面的句式說(shuō)一說(shuō)：
“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)。”
七、作業(yè)
1、詞語(yǔ)填空
（）枝（）葉 泛濫（）（） 亂（）濫（） （）（）飛舞
（）（）的沙漠 （）（）的森林 （）（）的野馬 （）（）的大河
2、按照課文內(nèi)容填空。
“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)。”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、云雀的心愿
土地 貧瘠的沙漠
森林實(shí)在是太重要了！ 植樹(shù)造林
大河 泛濫成災(zāi)
《云雀心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材說(shuō)明：
本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2.理解小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實(shí)在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3.讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識(shí)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會(huì)人類植樹(shù)造林的美好心愿。
4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”。
2、通過(guò)體會(huì)森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)課
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——生齊讀課題
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書(shū)：沙漠綠洲森林）
3．小云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗蛬寢尳?jīng)歷了一次難忘的旅行，認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了”。為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢？（板書(shū)？）這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主導(dǎo)學(xué)
1.任務(wù)呈現(xiàn)
為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”。
學(xué)習(xí)策略一：①自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。②同桌間交流感受和批注。
2.自主學(xué)習(xí)
①先學(xué)生自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
②同桌間交流感受和批注。
3.展示交流
⑴交流小云雀看到的內(nèi)容，并完成填空：黃沙（），河水（），河堤（），村莊（）
⑵積累描寫風(fēng)沙的詞語(yǔ)：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風(fēng)卷沙急、風(fēng)號(hào)沙宿
⑶學(xué)生談感受，相機(jī)理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
⑷現(xiàn)在大家就是小云雀，我是云雀媽媽，我們一起去她們飛過(guò)的地方去看一看。看，這就是沙漠上空(出示圖片)
⑸這是一場(chǎng)特大洪水的視頻。同學(xué)們，你們?cè)趫D片和視頻中又看到了什么？接著完成上面的填空：天地（），電線桿（），橋梁（），樓房（），
人們（）
⑹如果有一天，我們的生活也變成圖片上，視頻中的.樣子，你又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？學(xué)生再談感受。
⑺推薦班上朗讀最有感情的同學(xué)來(lái)讀讀第2～6自然段，讀出小云雀的感受，讀出大家的感受。
⑻聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師和小云雀有了一樣的感受想去植樹(shù)，因?yàn)樯謱?shí)在太重要了。
學(xué)習(xí)策略二：①默讀第7～10自然段，思考云雀媽媽從森林的哪些方面介紹了它的蓄水保土的作用的？②小組內(nèi)交流第10自然段的構(gòu)段方式。
4.自主學(xué)習(xí)
5.展示交流
⑴學(xué)生指出從“樹(shù)冠、樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉、土壤”四方面介紹了它的作用。
⑵出示“森林水庫(kù)”圖片，體會(huì)不同動(dòng)詞的運(yùn)用。
⑶出示填空;第十自然段先總說(shuō)（），再分別從（），（）和（），還有（）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問(wèn)句總結(jié)說(shuō)（）。理解反問(wèn)句，學(xué)習(xí)“總——分——總”的構(gòu)段方式。
⑷相機(jī)學(xué)習(xí)“冠”和“壤”。
⑸如果沒(méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。
學(xué)習(xí)策略三：①小組內(nèi)分角色朗讀第11～13自然段，體會(huì)第13自然段的構(gòu)段方式。②用“有一種天然空凋器叫森林，因?yàn)樗梢浴部梢浴遍_(kāi)頭，寫寫森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。
6.自主學(xué)習(xí)
7.展示交流
⑴學(xué)生交流本段也是“總——分——總”的構(gòu)段方式。
⑵展示寫作片段。
⑶小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽(tīng)了媽媽對(duì)森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實(shí)在是太重要了。……這是我的心愿。”
⑷大家還知道樹(shù)木有什么作用呢？學(xué)生交流樹(shù)木的作用。老師相機(jī)詢問(wèn)從哪里知道這些知識(shí)的。
⑹現(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認(rèn)識(shí)到森林的重要。其實(shí)，古時(shí)候的人也明白植樹(shù)造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）
⑺小結(jié)：是啊，植樹(shù)造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過(guò)植樹(shù)造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)吧！
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