設(shè)計(jì)作文[匯編8篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文8篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　最近，我多了個(gè)美好的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。于是，這幾天，我就設(shè)計(jì)了幾款舒適又實(shí)用的服裝。

　　1、按鈕服

　　這款按鈕服即奇特，又美觀。應(yīng)為它的紐扣就是一個(gè)個(gè)開(kāi)關(guān)，它會(huì)給你帶來(lái)許多好處。比如說(shuō)，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個(gè)按鈕，它就會(huì)一下子從你的帽子里“長(zhǎng)”出一把傘，為你擋雨，還會(huì)迅速地吸干你身體上的水分，使你不會(huì)感冒、發(fā)燒。

　　總結(jié)特點(diǎn)：方便

　　2、變色衣

　　這款變色衣非常美觀，它能根據(jù)你身體的情況調(diào)節(jié)溫度。比如說(shuō)你身體非常健康，它就會(huì)變成你喜歡的花樣和圖案，如果你的身體有不適的.話(huà)，它就會(huì)自動(dòng)褪色成灰色，并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你，你的身體有不適，請(qǐng)趕快去醫(yī)院檢查吧。

　　總結(jié)特點(diǎn)：美觀實(shí)用

　　3、寶寶服

　　這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構(gòu)成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標(biāo)志：baby，非常可愛(ài)。

　　總結(jié)特點(diǎn)：安全

　　我一定要向我的夢(mèng)想前進(jìn)，去實(shí)現(xiàn)它！

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　一、教學(xué)目的要求

　　1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。

　　2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1.作文題目：記一件小事

　　2.選材范圍：日常生活中的小事

　　3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

　　教具準(zhǔn)備

　　為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

　　1.表演導(dǎo)入

　　請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)審題

　　（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）

　　（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　　3.明確選材

　　（l）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

　　（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的'事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

　　（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。

　　4.寫(xiě)作指導(dǎo)

　　（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。

　　（2）出示例文，師生評(píng)析。

　　A.例文

　　為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

　　C.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

　　5.練習(xí)寫(xiě)作

　　（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。

　　6.教師小結(jié)

　　今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。

　　反思：

　　在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了。”一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。

　　總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們只要認(rèn)真了解學(xué)生真實(shí)水平，引導(dǎo)他們提高自己的思想水平，對(duì)聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，就上好了入門(mén)第一課。

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　理想如一盞明燈，照亮我們的人生；理想似一雙翅膀，帶領(lǐng)我們勇往直前；理想像一把拐杖，撐起我們的靈魂……我的理想則是當(dāng)一名著名的服裝設(shè)計(jì)師。雖然很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在的我正朝著這個(gè)理想一步一個(gè)腳印的前進(jìn)！

　　小時(shí)候的夢(mèng)想

　　小時(shí)候，我和媽媽正在家里看電視。調(diào)到某一個(gè)服裝頻道，我來(lái)了興趣，連忙叫嚷著：“要看這里，要看這里！”里面，一群模特正穿著五彩繽紛的衣服在臺(tái)上走秀。媽媽指著電視說(shuō)：“這些衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的哦！我們雨瑩想不想當(dāng)這樣的設(shè)計(jì)師呢？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，十分乖的回答道：“想啊！我也要設(shè)計(jì)出漂亮的衣服！”沒(méi)想到，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的這句話(huà)竟成了我現(xiàn)在真正的'理想！

　　長(zhǎng)大后的理想

　　高年級(jí)了，我更加堅(jiān)定了要成為設(shè)計(jì)師的這樣一個(gè)理想。一次美術(shù)課上，我早早的把畫(huà)畫(huà)完了，準(zhǔn)備看看大家畫(huà)得怎么樣。可很不湊巧，以為平時(shí)和我關(guān)系就不怎么好的同學(xué)，把我的那幅畫(huà)砸到了地上，指著說(shuō)：“畫(huà)得這么差怎么可能當(dāng)設(shè)計(jì)師啊！”頓時(shí)全班的目光全都集中在我身上，似乎我是一個(gè)外星來(lái)的怪物一樣。過(guò)不了幾秒，同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，想想都知道他們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)。為了這件事，我郁悶了好幾天。直到有一天，我聽(tīng)到朋友說(shuō)的一番話(huà)：“夢(mèng)想，就要不顧一切的去完成。不管別人怎么說(shuō)，只管你自己怎么想！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，豁然開(kāi)朗。

　　現(xiàn)在，我發(fā)奮讀書(shū)，只為了理想而奮斗，只為了設(shè)計(jì)師而奮斗……

　　在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，有歡笑，有淚流，有快樂(lè)，有悲傷……記得老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“路是腳的夢(mèng)想，腳是夢(mèng)的實(shí)踐。”是啊！夢(mèng)想只有腳踏實(shí)地才能夠?qū)崿F(xiàn)！盡管有些遙遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信：我的夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)！

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想，就是成為一名服裝設(shè)計(jì)師。

　　在我很小的時(shí)候，偶然在電視上看見(jiàn)了一場(chǎng)國(guó)外的服裝設(shè)計(jì)大賽，參賽的服裝模特很多。她們身上的衣服有的'華麗、有的高貴、有的莊重、有的典雅。花花綠綠，五彩斑斕，式樣繁多，琳瑯滿(mǎn)目。我當(dāng)時(shí)就暗下決心，定下我的理想，長(zhǎng)大后一定要成為一名服裝設(shè)計(jì)師。

　　在美國(guó)時(shí)，媽媽帶我參觀了一個(gè)國(guó)際服裝展。世界各地的著名服裝設(shè)計(jì)師齊聚一堂，展出的作品比我小時(shí)候在電視上見(jiàn)到的要漂亮許多，時(shí)尚，前衛(wèi)，美倫美奐。我慢慢地看，細(xì)細(xì)地品，仔細(xì)觀察每件衣服的質(zhì)地，款式，甚至揣摩設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的思想。我把那些設(shè)計(jì)草草地畫(huà)在隨身所帶的畫(huà)紙上，回家后一筆一畫(huà)地補(bǔ)充和修改，滿(mǎn)意后再用彩色鉛筆上色，最后將一張張?jiān)O(shè)計(jì)草圖保存起來(lái)。閑暇時(shí)，我會(huì)把一張張?jiān)O(shè)計(jì)稿拿出來(lái)，邊看邊找來(lái)相應(yīng)顏色的花布。隨后我便會(huì)按照身邊芭比娃娃的尺寸，畫(huà)線(xiàn)，剪裁，并按媽媽教的方法將他們小心翼翼，一針一線(xiàn)地縫起來(lái)。衣服做好后，我將它穿在芭比娃娃身上。“嗯？好像有點(diǎn)太松。”我小聲地自言自語(yǔ)。于是便把衣服脫下來(lái)，進(jìn)行細(xì)細(xì)地修改，生怕再出差錯(cuò)，直到合適為止。

　　一天又一天，一年又一年，我保存的衣服圖稿已有厚厚的一摞，而我為芭比

　　娃娃制作的衣服也有十幾件了。我經(jīng)常會(huì)把各種衣服互相搭配地穿在芭比娃娃身上，仔細(xì)端詳，以求獲得新的靈感。我始終相信，不論做任何事情，只要有決心，恒心，耐心，信心這“四心”，所有的理想和夢(mèng)想就一定會(huì)成真。在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的道路上，一定要虛心地向他人學(xué)習(xí)，積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，持之以恒地為自己的理想奮斗，你就會(huì)看到成功的曙光！

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　20xx年科學(xué)發(fā)達(dá),我作為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)者,設(shè)計(jì)出了許多新穎奇妙的衣服，比如說(shuō)，能發(fā)光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來(lái)我給大家作個(gè)介紹吧。

　　我設(shè)計(jì)的一號(hào)衣服，是一種夜光服。穿上它，晚上出門(mén)可方便了。因?yàn)樵谝狗�上，有兩盞微型燈可以用來(lái)照明，所以，只要擁有了這件衣服，無(wú)論是什么樣的路況都能看得一清二楚，不必?fù)?dān)心迷路。你也許會(huì)認(rèn)為，這燈是靠電池供電的。你要么想，就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樗�是靠光源充電，是不是有些不可思議啊？

　　我設(shè)計(jì)的二號(hào)衣服，是一種減肥防盜衣服。現(xiàn)在生活好了，胖妞肥仔也多了起來(lái)。那你不妨來(lái)試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因?yàn)橹灰�你在運(yùn)動(dòng)，它就能快速燃燒脂肪。你聽(tīng)到這兒，也許會(huì)擔(dān)心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔(dān)心，它是智能的'，能根據(jù)你的身高進(jìn)行減肥，當(dāng)體重減到一定程度它就會(huì)停止，它還有一個(gè)功能是防盜，當(dāng)你拿著貴重物品時(shí)，如果有小偷“光臨”，它就會(huì)大喊：“主人，有小偷。”令小偷望而生畏。

　　這就是我設(shè)計(jì)的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會(huì)變得越來(lái)越美好。

設(shè)計(jì)作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫(xiě)一件同學(xué)之間發(fā)生的事，要寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　2、內(nèi)容清楚、語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)審題

　　1、引言：在學(xué)習(xí)生活中，我們接觸最多的是同學(xué)，在同學(xué)之間每天都發(fā)生著這樣、那樣的事情。請(qǐng)同學(xué)們從自己的珍藏夾中選一件同學(xué)之間感人的事、印象深的事、難忘的事等寫(xiě)一篇作文，如可寫(xiě)同學(xué)之間的友誼或誤會(huì)等。

　　*出示作文題，要求審題

　　2、交流：你認(rèn)為本次習(xí)作是寫(xiě)什么的？

　　3、比較《同學(xué)之間》與《我的同學(xué)》

　　*《同學(xué)之間》至少有兩個(gè)主人公。要表現(xiàn)的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的同學(xué)間的事情，以反映同學(xué)之間的純潔的友誼或矛盾沖突為目的；

　　*《我的同學(xué)》可以是一個(gè)主人公，最好是一個(gè)主人公，以反映人的思想性格品質(zhì)，塑造人物形象為目的。

　　4、歸納：*此題是寫(xiě)事情要求寫(xiě)同學(xué)之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)學(xué)生之間的人際關(guān)系，如

　　果寫(xiě)和其他人之間的事就跑題了；

　　*只寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的事，至少要有兩個(gè)主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中；

　　*寫(xiě)幾件事，題目沒(méi)有限定，可以圍繞一個(gè)中心事件展開(kāi)矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學(xué)之間的親疏喜怒；

　　*寫(xiě)什么事，題目也沒(méi)有限定，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。

　　4、小結(jié)：總而言之，此題限而不死，選好材，寫(xiě)出波瀾，便能成功。

　　二、思路提示：

　　1.通過(guò)一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；

　　2.寫(xiě)一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神；

　　3.寫(xiě)一件事，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)朋友的深切思念；

　　4.通過(guò)與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個(gè)道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。

　　三、指導(dǎo)選材

　　1、同學(xué)之間發(fā)生的事情很多，首先要回憶起你和同學(xué)相處中什么事情當(dāng)時(shí)令你非常感動(dòng)，什么事情至今還讓你時(shí)時(shí)想起……

　　2、交流：在學(xué)校里，當(dāng)你遇到困難時(shí)，是誰(shuí)伸出了援助之手？當(dāng)同學(xué)有了難處時(shí)，你有沒(méi)有盡自己的力量給予幫助呢？另外，你有沒(méi)有和同學(xué)鬧過(guò)別扭，后來(lái)又挺后悔的？或者一會(huì)兒就忘記了呢？……

　　小結(jié)：大家選好了材料還應(yīng)該進(jìn)行篩選，如果有好幾件事的話(huà)就不能什么都想寫(xiě)，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厝∩幔�要選出給自己印象最深的內(nèi)容去寫(xiě)。除了所寫(xiě)的內(nèi)容選材恰當(dāng)、新穎吸引人外，更重要的是把最精彩的部分寫(xiě)具體。

　　四、指導(dǎo)習(xí)作

　　1、具體要求：*把事情寫(xiě)清楚，就要求寫(xiě)出大致的時(shí)間、地點(diǎn)、和誰(shuí)發(fā)生什么事，以及事情的過(guò)程是怎樣的，等等。

　　*寫(xiě)出真情實(shí)感，要選擇真實(shí)的事情來(lái)寫(xiě)，不胡編亂造，同時(shí)把自己最真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。

　　*在寫(xiě)的過(guò)程中，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以查閱字典。

　　2、舉例指導(dǎo)：

　　（1）出示材料：在三年的學(xué)習(xí)生活中，我和同學(xué)之間發(fā)生了許多值得回憶的往事。如在一節(jié)音樂(lè)課上，我和同桌哼唱流行歌曲，結(jié)果被老師撞了個(gè)正著，那難堪勁兒就別提了。

　　（2）指導(dǎo)：

　　*上音樂(lè)課時(shí)哼唱流行歌曲，要把自己提心吊膽、偷偷摸摸的樣子寫(xiě)出來(lái)，流露出對(duì)流行音樂(lè)的熱衷、渴望，當(dāng)然被批評(píng)之后的尷尬也不應(yīng)忽略。但有分清主次去寫(xiě)，不要面面俱到。

　　*這是一篇記事的文章，除按正常的（事情發(fā)展、時(shí)間）順序?qū)懸酝猓�也可以采用倒敘或插敘的方式布局謀篇，使文章的寫(xiě)法獨(dú)具匠心，贏得大家的賞識(shí)。

　　*要簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)事情發(fā)生的起因喲，否則就是無(wú)事生非了，沒(méi)人愿意看你寫(xiě)的文章了。

　　五、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考題目

　　1.《我原諒了他》

　　2.《他不該這樣》

　　3.《禮物》

　　4.《讓我再說(shuō)一聲“謝謝”》

　　5.《我們和好了》

　　6.《班級(jí)風(fēng)波》

　　7.《那次，我們贏了男生（女生）》

　　8.《這件事發(fā)生以后》

　　9.《遭到嘲諷以后》

　　10.《謝謝》

　　六、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考開(kāi)頭

　　1.《我原諒了他》的兩種開(kāi)頭

　　第一種開(kāi)頭：我和劉原先是很要好的朋友，可是因?yàn)樗�在背后說(shuō)我的壞話(huà)，所以我就再也不睬他了。

　　第二種開(kāi)頭：“我以后再也不睬你了！”當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)劉在背后說(shuō)我的壞話(huà)的.時(shí)候，我真是要?dú)鈮牧耍∥耶?dāng)場(chǎng)發(fā)誓，再也不跟他講話(huà)了！

　　2.《他不該這樣》的兩種開(kāi)頭

　　第一種開(kāi)頭：我走進(jìn)班級(jí)，看到李成正在追打一個(gè)同學(xué)，近了才看清是手腳有點(diǎn)殘疾的朱峰。

　　第二種開(kāi)頭：這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我仍然要說(shuō)：李成他不該這樣！

　　3.《我們和好了》的兩種開(kāi)頭

　　第一種開(kāi)頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個(gè)星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?/p>

　　第二種開(kāi)頭：“袁青，都是我不對(duì)，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說(shuō)氣話(huà)，那你也不會(huì)罵我的。”我和袁青兩人面對(duì)面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。

　　4.《班級(jí)風(fēng)波》的兩種開(kāi)頭

　　第一種開(kāi)頭：上午兩節(jié)課以后，班級(jí)里成了一個(gè)大茶館。

　　第二種開(kāi)頭：“我的手掌機(jī)丟啦，是誰(shuí)拿了？”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來(lái)，接著他又要求全班人都不要出去，他要進(jìn)行大搜查。

　　七、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考詞句

　　大模大樣/做了個(gè)鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來(lái)了/滿(mǎn)臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機(jī)一動(dòng)/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚(yáng)揚(yáng)/唧唧喳喳/飄來(lái)飄去/搖頭晃腦/激動(dòng)不已/愛(ài)不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無(wú)言/添枝加葉/理直氣壯/默默無(wú)語(yǔ)/交口稱(chēng)贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長(zhǎng)/長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣

　　1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢(qián)，買(mǎi)了幾袋油炸粑，回到教室。

　　2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“什…… 什……事兒？”

　　3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來(lái)。

　　4.我見(jiàn)同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。

　　5.我三步并作兩步來(lái)到邱亮面前，指著他的鼻子說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，不管他，還同我作對(duì)，像話(huà)嗎？”

　　6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢(shì)。

　　7.我瞪起眼睛，板起面孔說(shuō)：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭！”

　　8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。

　　9.我心中一喜，剛想乘勝進(jìn)軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。

　　10.放學(xué)的路上，我直覺(jué)得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。

設(shè)計(jì)作文 篇7

　　一、準(zhǔn)備工作

　　教師事先準(zhǔn)備好兩個(gè)信封、100元人民幣

　　二、 游戲規(guī)則

　　教師拿出兩個(gè)信封，讓學(xué)生看仔細(xì)，老師會(huì)把錢(qián)裝進(jìn)去，之后要大家去猜，錢(qián)裝在哪個(gè)信封里。最后猜對(duì)的可以吃到零食。

　　三、 游戲過(guò)程

　　第一局：老師拿出兩個(gè)不同的信封和一張100元的人民幣。老師把信封和錢(qián)一起拿到講臺(tái)底下，老師在講臺(tái)底下擺弄了一番，之后拿出來(lái)讓學(xué)生猜：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”，猜對(duì)了是什么心情？猜錯(cuò)了是什么心情？

　　第二局：老師要求學(xué)生仔細(xì)觀察，在講臺(tái)底下擺弄了一番，之后拿出來(lái)讓學(xué)生猜：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”這回猜對(duì)了是什么心情？猜錯(cuò)了又是什么心情？

　　第三局：老師左右擺弄，使用障眼法，讓學(xué)生弄不清楚是非（老師迅速將錢(qián)轉(zhuǎn)移）。老師把兩個(gè)信封拿出來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)在哪里？”

　　這個(gè)游戲給你帶來(lái)什么感受？

　　四、學(xué)生習(xí)作 ，教師給予指導(dǎo)

　　附學(xué)生習(xí)作：

　　靜靜的教室里散發(fā)著緊張的氣氛。原來(lái)我們班正在舉行猜“錢(qián)”的游戲呢！

　　游戲規(guī)則十分特別。有兩個(gè)信封，老師會(huì)把錢(qián)裝進(jìn)去，之后要我們大家去猜，最后猜對(duì)的可以吃到零食。雖然我對(duì)那零食沒(méi)啥地興趣，但是我到可以看看我是否可以贏到最后！

　　終于，游戲開(kāi)始了。雖然教室不至于散發(fā)著火藥氣，但氣氛比平常來(lái)別具一格了。

　　第一局。老師將100元大鈔和二個(gè)信封一起拿到講臺(tái)底下。不過(guò)這兩個(gè)信封大不相同，一個(gè)是十分簡(jiǎn)單的信封，另一個(gè)是一個(gè)十分精美的信封。老師在講臺(tái)底下擺弄了一翻，之后拿出來(lái)問(wèn)：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”當(dāng)時(shí)我感覺(jué)在精美的信封里，可惜的是完全錯(cuò)誤。主要原因就在于我沒(méi)有用心觀察，只憑感覺(jué)。

　　第二局我吸取教訓(xùn)。老師把錢(qián)裝好后問(wèn)：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”我仔細(xì)觀察了一番，發(fā)現(xiàn)精美的信封只有紅印，確定在精美的信封里。果真在那個(gè)信封里被我猜中了。嘗到成功滋味后我更是信心十足，這加深了我要一直堅(jiān)持到最后的信念。

　　第三局。老師左右擺弄，使障眼法，讓我們弄不清楚是非。老師把兩個(gè)信封拿出來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)在哪里？”是初我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，只是努力觀察罷了。令人匪疑所思的是：兩個(gè)信封都沒(méi)有紅印。我發(fā)現(xiàn)精美的.有一點(diǎn)紅印，便站了起來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)那只是花紋罷了。所以，沒(méi)等老師説完我就坐了下去。我左思右想，認(rèn)真回顧，猛地發(fā)現(xiàn)老師問(wèn)的是：錢(qián)在哪里？我的種種設(shè)想都出來(lái)了，最后確認(rèn)是沒(méi)有在信封里了。結(jié)果猜對(duì)了！

　　我沒(méi)有上去取零食，因?yàn)檫@不一定是我擁有的。因?yàn)槲抑�道只要認(rèn)真仔細(xì)、努力什么都可以做到。即使天塌下來(lái)，只要做到這三點(diǎn)都能撐下去。

　　我相信經(jīng)過(guò)這個(gè)不平凡的游戲后，我能做到認(rèn)真、仔細(xì)、努力。我能做到一切我想做到，甚至超越平凡，做到?jīng)]有人能做到的事情。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們朝著我們的夢(mèng)想、目標(biāo)、愿望前進(jìn)吧！

設(shè)計(jì)作文 篇8

　　一． 確定主題：

　　風(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們?cè)诮鹕�的季�?jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。

　　請(qǐng)用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見(jiàn)聞和感受吧！

　　10月20日，同學(xué)們?nèi)チ四咎m草原秋游，大家覺(jué)得玩得怎樣？接下來(lái)我給大家介紹一下木蘭草原的由來(lái)。大家知道黃陂是花木蘭的故鄉(xiāng)，那么木蘭草原與木蘭將軍當(dāng)然也有一段淵源。相傳，木蘭小時(shí)侯經(jīng)常騎上她那匹心愛(ài)的白馬飛奔來(lái)到草原練兵習(xí)武，人們常常看到木蘭馳騁草原的英武雄姿。后來(lái)，木蘭替父從軍，在邊關(guān)征戰(zhàn)十二年。凱旋歸來(lái)時(shí)，一群景仰木蘭將軍的將士，追隨她一同來(lái)到木蘭將軍的故鄉(xiāng)——黃陂。這群將士中有很大一部分是來(lái)自草原的少數(shù)民族，為了讓他們既能安居樂(lè)業(yè)，又能長(zhǎng)期與自己朝夕相伴，木蘭將軍決定給他們找一處理想的居所。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，木蘭將軍決定把少年時(shí)騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。當(dāng)將士們看到這片水豐草美的草原時(shí)，就深深?lèi)?ài)上了這里。從此，他們就在這里建立起自己新的家園。再后來(lái)，朝庭一位欽差大臣來(lái)黃陂拜訪(fǎng)木蘭故居，當(dāng)他看到這片美麗的草原，再聯(lián)想到木蘭將軍動(dòng)人的故事，于是將這里命名為“木蘭草原”。

　　現(xiàn)在大家遠(yuǎn)離了城區(qū)，遠(yuǎn)離了鬧市，親臨這片綠色的凈土，是不是也像當(dāng)年那些將士們一樣深深?lèi)?ài)上了這里，流連忘返了呢？

　　這樣這次作文我們就寫(xiě)游木蘭草原。

　　二．指導(dǎo)寫(xiě)作：

　　想一想

　　一、寫(xiě)景要有選擇。

　　1.這一次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的'“鏡頭”是什么？

　　浮雕門(mén)樓，游樂(lè)場(chǎng)，蒙古包表演廳，清澈的白鷺湖，碧綠的王子草場(chǎng)，300米的滑草，敖包相會(huì)。。。。。。

　　最難忘的“鏡頭”是什么？就是要求我們寫(xiě)景要有選擇。 游覽一個(gè)地方，必然會(huì)觀察到許多值得寫(xiě)的東西，如果此時(shí)不加選擇，將觀察所得平鋪直敘出來(lái)，那么寫(xiě)出來(lái)的只能是一本“流水賬”。盡管每一種景物都能給我們留下深刻的印象，但是我們不能那樣做。道理有兩條：一是一篇游記篇幅有限，容不下那么多內(nèi)容；二是樣樣都寫(xiě)，難免寫(xiě)得平淡無(wú)奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些內(nèi)容是該寫(xiě)的重點(diǎn)呢？這就要看游覽的對(duì)象來(lái)定了。如果游覽的是名山大川、園林花圃，那么描寫(xiě)的重點(diǎn)是其形、其色、其態(tài)等方面的特點(diǎn)；如果游覽的是古跡名勝、亭臺(tái)樓閣，那么描寫(xiě)的重點(diǎn)是其歷史沿革、社會(huì)價(jià)值等方面的特點(diǎn)。

　　我們游覽的是木蘭草原，描寫(xiě)的重點(diǎn)是什么呢？你準(zhǔn)備選寫(xiě)哪幾處呢？

　　三、注意描寫(xiě)的順序。

　　3.準(zhǔn)備按照怎樣的順序記敘秋游的過(guò)程？首先要了解寫(xiě)游記一般有哪幾種順序呢？

　　（一）游記常見(jiàn)的順序：

　　<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。

　　<2>以方位變化為序。站在一個(gè)固定的位置上，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。

　　<3>以景物的類(lèi)別為序。我們參觀游覽一個(gè)地方，在大范圍內(nèi)又有各種不同類(lèi)別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊??

　　今天作文按什么順序，試一試中明確了要求：按照游覽的順序記敘秋游的過(guò)程。

　　（二）、抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)

　　2.可以從哪些角度來(lái)描寫(xiě)秋游的見(jiàn)聞？2.選好觀察點(diǎn)，從不同角度描寫(xiě)秋游的所見(jiàn)、所聞、所感。看圖滑草圖。

　　草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿(mǎn)了青青的野草。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶藍(lán)色的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

　　草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

　　矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快的歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會(huì)看到成群黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草

　　原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐�。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”

　　作者描寫(xiě)草原是從上到下，從遠(yuǎn)到近。從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，構(gòu)段方式這里還有中心句，過(guò)渡段，比喻，擬人的修辭手法。

　　第四步：（文為心聲）風(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們?cè)诮鹕�的季�?jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。寫(xiě)走，秋游去，是為了表達(dá)我們對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)大自然地喜愛(ài)，表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　（文為心聲）寫(xiě)景文章的特點(diǎn)就是要情景交融， 既要寫(xiě)景，也要抒情，要使筆下景與作者的胸中情統(tǒng)一起來(lái)。人們常說(shuō)“觸景生情”，我們游覽一個(gè)地方總不可能無(wú)動(dòng)于衷吧？所以，作為游記，應(yīng)該追求情景交融的最佳效果。要使游記中的景與情統(tǒng)一起來(lái)，可以是寫(xiě)景之后直接抒情，也可以是把情融進(jìn)寫(xiě)景的字里行間。直接抒情也好，間接抒情也罷，情必須是依景而生，必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的真情。在試一試中明確要求：3將描寫(xiě)景物與抒發(fā)感情結(jié)合起來(lái)。

　　我們剛學(xué)了13課，游三峽，作者是怎樣抒發(fā)情感的呢？想著就要看到日思夜想的三峽了，我是多么興奮哪！ 想著就要看到日思夜想的（ ）了，我是多么（ ）哪！ 這是一幅多美的山水畫(huà)呀！ 這是一幅多美的（ ）呀！這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng)造的奇跡。游覽三峽真是一次美的享受呀！ 這里不僅有自然美，更有（ ）。游覽（ ）真是一次美的享受呀！

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)游記的方法： 一、寫(xiě)景要有選擇。 二、抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)。三、注意描寫(xiě)的順序。 四、要情景交融。

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