設(shè)計作文精華[7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的設(shè)計作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計作文 篇1

　　夢想是人生道路上的一個不可缺少的里程碑，如果一個人要是沒有了夢想，那么他的整個人生就不完美了。我從小就有一個夢想——做一名服裝設(shè)計師。

　　當(dāng)我看到服裝店里，人們欣喜的挑選著自己喜歡的服飾的時候，小孩子們穿著新衣服在鏡子前臭美的時候，我就知道，美麗的衣服能給別人帶來美麗的心情和幸福的感覺。當(dāng)我看到媽媽把自己那件喜歡的衣服小心翼翼地呵護(hù)的時候，我就想為媽媽設(shè)計更多她喜歡的衣服。

　　當(dāng)我看到鳥兒在天空中無拘無束地飛翔的樣子；當(dāng)我看到柳枝在水面悠揚(yáng)地舞動的樣子；當(dāng)我看到小孩子在一起天真活潑的樣子？我想，要是有一件衣服具有鳥兒的無憂無慮，具有柳枝的悠揚(yáng)和小孩子的.天真，那該有多好啊!所以，我想做服裝設(shè)計師。

　　想做設(shè)計師，難!想做服裝設(shè)計師，更難!想做優(yōu)秀的服裝設(shè)計師，難上加難!但是，我要不怕困難，勇敢的為夢想奮斗。所以，我要好好學(xué)習(xí)，獲取更多的知識，明白更多事物的特征，才能更加自信地握緊手中的筆，設(shè)計出特別的衣服。我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從不同的角度看待事物，學(xué)習(xí)能從司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)有意思的、有趣的、有價值的東西。

　　因?yàn)檫@樣，我才能讓別人從我設(shè)計的衣服上，可以感受到幸福的感覺。

　　我要努力，雖然別人對我沒有信心，不相信我能做一名服裝設(shè)計師。但是，“有志者，事竟成”。只要我努力，我的夢想一定會像“鐵棒磨成針”一樣，雖然看似不可能，但一定會實(shí)現(xiàn)。

　　夢啊，帶著我飛吧!飛到那夢想的地方，飛到那屬于我的幸福天地，讓那座里程碑在我的人生道路上閃耀著光芒!

設(shè)計作文 篇2

　　假如我是服裝設(shè)計師，我將用自己的智慧，設(shè)計出許多款式新穎、色彩艷麗的服裝，把人們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。讓人們穿著又實(shí)用又美麗，讓穿衣服的人開開心心。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計出一種有特別功能的衣服，它不僅可以調(diào)節(jié)溫度，冬天會變溫暖，夏天會變涼爽。這樣人們就不會為四季增減衣服而操心，還可以隨人的體形而變化，這樣不管什么人都可以穿。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我要給運(yùn)動員設(shè)計一種運(yùn)動服，它可以自動吸汗，這種衣服很特別。運(yùn)動員在運(yùn)動時，會排出很多汗，使身體不舒服。不過這種衣服的布料可以把汗迅速吸收，這樣運(yùn)動員運(yùn)動多久都沒關(guān)系。我想員肯定會喜歡這種衣服的。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計服裝要讓全世界的`人都喜歡它，老人穿了我設(shè)計的衣服，身體健康；小朋友穿了我設(shè)計的衣服，聰明伶俐了；爸爸媽媽穿了我設(shè)計的衣服，工作不累了。

　　假如我是服裝設(shè)計師多好啊！！

設(shè)計作文 篇3

　　你以為一進(jìn)入我的大房子，第一印象絕對是幸福、溫馨的？錯啦，我的房子可是有著濃濃的科幻感哦！

　　一進(jìn)入我的大房子時就能看見一面灰藍(lán)色的墻壁，地上鋪著棕色的原木地板。大門的左邊是廚房，廚房里會有一個小電腦，別看它小，它可是很厲害的哦！它的胃里可藏有世界上所有的美味佳肴的菜譜，只要你寫出你想吃什么，它就會給你做出來。寫完在旁邊等一等，不一會兒，一盤盤香噴噴的飯菜就會出來了！

　　我的廚房旁是廁所，從廁所出來后向左看就是一個大大的客廳，客廳中有一位服務(wù)員，我們叫它小管家，它的功能可強(qiáng)大了呢！它可以輔導(dǎo)我寫作業(yè)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，它也可以給我講一些課外知識讓我見識見識。如果來了客人，它就會像一個紳士一樣歡迎別人，還會禮貌地給客人倒水、泡茶呢！

　　客廳的`右邊是我爸媽的房間，他們的房間右邊就是我的房間了。剛到我的房間，映入眼簾的是一張大床，那張大床非常柔軟。大床的正上方有一臺大空調(diào)，天氣變熱時就可以打開空調(diào)，空調(diào)還能根據(jù)室溫自動調(diào)節(jié)溫度呢！大床的左邊有一個小按鈕，按一下的話就會出現(xiàn)一個大窗戶，清晨的陽光會那里面透出來，夜晚能看到美麗的星空。大床的右邊是一個書桌，書桌上有一個臺燈，它可以放歌，也可以發(fā)出不同的光亮。上面還有一本本書，書桌旁是一個大衣柜。

　　這就是我的房子，一個有科幻感的房子，我愛我的房子！

設(shè)計作文 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識與技能

　　1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　〖過程與方法

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

　　〖情感態(tài)度價值觀

　　通過習(xí)作賞評激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

　　1、激發(fā)興趣：

　　CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習(xí)作：

　　想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習(xí)作自評要求：

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

　　師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3、承接語：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!

　　(指名2人)

　　4、復(fù)習(xí)合作評改要求：

　　這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

　　5、師歸納小結(jié)，出示課件：

　　⑴ 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落，盡量不要改。

　　⑵ 在四人學(xué)習(xí)小組組長的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

　　⑶ 參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習(xí)作

　　1、四人小組合作評改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：

　　非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的`時間了，小組按要求評改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項(xiàng)單。其中，希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改情況：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報評改情況：

　　請2～3小組到前面來。

　　(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。)

　　三、教師激勵學(xué)生完善習(xí)作

　　1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：

　　聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

　　2、自主習(xí)作交流會：

　　修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結(jié)語：

　　今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

　　【板書】

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

設(shè)計作文 篇5

　　9月24日上午9點(diǎn)30分，我們城一小的小記者們準(zhǔn)時來到大拇指裝飾公司。當(dāng)我們走進(jìn)大門，就像到了一個神奇的國度，充滿了挑戰(zhàn)和未知。公司環(huán)境既舒適整潔又寬敞明亮，一樓是設(shè)計工作區(qū)，桌上擺放著許多整整齊齊的電腦，工作人員正認(rèn)真的工作。二樓是我們參觀活動的地方，空間寬敞、格局獨(dú)特，有我們能體驗(yàn)操作設(shè)計的電腦，還可以去參觀裝修設(shè)計。

　　一位熱情洋溢的叔叔接待了我們，我們排著整齊的.隊(duì)伍，隨他上了二樓。叔叔開始給我們上設(shè)計課，首先給我們看了幾幅設(shè)計圖，有大客廳、閣樓、會所、兒童天地等，設(shè)計圖上有著雙人床、茶幾、滑滑梯、籃球架等，有分男孩的和女孩的房間設(shè)計，還有親子活動的“小天堂”，各式各樣，應(yīng)有盡有。然后叔叔具體地講解臥室設(shè)計，臥室除了必備的床和床頭柜、衣柜、臺燈，還可以布置書桌、沙發(fā)、椅子和電視柜、書柜，甚至是窗簾，只要每樣物品擺放在合理的位置，就能設(shè)計出既漂亮整潔又有空間格局的臥室。

　　了解一番理論知識后，叔叔讓我們親自動手實(shí)踐，分好小組，圍著電腦旁，開始設(shè)計屬于我們的“小天地”，我們一組設(shè)計男孩的臥室，我們首先拖了一張兒童床，然后選了兒童書桌和兒童椅放在臥室靠窗戶邊，能讓主人寫字時感覺明亮。又拖了窗簾和空調(diào)，最后拖了衣柜和床頭柜、書柜放在臥室的合理位置。設(shè)計完臥室，叔叔讓我們把各自的作品打印出來，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的給予我們彩色設(shè)計圖的評比。活動結(jié)束后，每人得到了大拇指裝飾公司給我們準(zhǔn)備的精美禮物。

　　真是一次愉快的小小“設(shè)計師”之旅，不僅讓我在實(shí)踐中增長了見識，而且擴(kuò)展了知識的視野。

設(shè)計作文 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用自己的語言說出見聞、感受和想象。

　　2、運(yùn)用學(xué)到的寫人的寫作方法把一個情景寫具體，寫清楚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)和修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　二、重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用學(xué)到的寫作方法把一個情景寫具體，寫清楚。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）營造氣氛，激發(fā)興趣。

　　1、請用一句話或一個詞說出此時上課的心理感受。（學(xué)生說，教師板書：心理感受）

　　2、師生互動作游戲：我說你做。

　　（共設(shè)計三組詞，分別是表示動作，神態(tài)，和語言的小情景）

　　3、總結(jié)：

　　我們寫人物作文的時候通常都要用到心理感受，動作、語言和神態(tài)描寫，只有抓住了人物的特點(diǎn)寫，我們就會突出人物性格。

　　（二）進(jìn)入情景教學(xué)。

　　1、你們喜歡剛才的游戲嗎？

　　2、那么這節(jié)作文課之前我們就繼續(xù)做剛才的游戲。

　　要求：現(xiàn)在是老師做，學(xué)生說，在做之前，抽一學(xué)生背向老師，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)束后請同學(xué)們用自己生動的語言把老師做的描述出來，沒看到的那個學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述自己把動作做出來。

　　3、老師表演。（學(xué)生背向老師，其余學(xué)生觀察。）

　　4、學(xué)生猜猜老師做的是什么。

　　5、其他學(xué)生幫他解開疑惑。

　　要求：學(xué)生認(rèn)真聽，其余學(xué)生把剛才老師做的用自己的語言描述出來，可以互相補(bǔ)充，然后學(xué)生做動作。）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生比較學(xué)生與老師做的異同點(diǎn)。

　　7、總結(jié)：若要讓學(xué)生與老師表演的基本上一樣，我們必須怎么做？

　　仔細(xì)觀察，具體的描述，準(zhǔn)確用詞，合理想象。

　　8、請看到的學(xué)生模仿老師的`表演。

　　（三）自主表達(dá)，試寫片段。

　　1、請同學(xué)們用5—7分鐘把剛才看到的情景寫下來。

　　要求：注意抓住人物的動作，神態(tài)，心理活動描寫，并把這個情景寫具體，寫清楚。

　　2、學(xué)生寫，老師巡查。

　　3、交流。（同桌互讀，全班抽讀。并且互相評價）

　　（四）習(xí)作展評，練習(xí)修改。（老師隨機(jī)抽一個學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行朗讀，點(diǎn)評，修改，并教給學(xué)生修改的方法。）

　　（五）、作業(yè)

　　請同學(xué)們利用課余時間把課堂上的習(xí)作用學(xué)到的修改方法進(jìn)行修改。

　　附板書：

　　寫一處場景

　　心理感受

　　仔細(xì)觀察

　　動作 具體描述

　　神態(tài) 用詞準(zhǔn)確

　　語言 合理想象

　　《寫一處場景》教學(xué)反思

　　這一節(jié)課雖然是在多媒體教室上課，但我沒有讓多媒體服務(wù)于教學(xué)，也沒有一張精美的圖片，更沒有感官的視聽覺展示。我只帶了一只粉筆，一張嘴，外加一身熱情給學(xué)生上完這一節(jié)課。之后，有幾點(diǎn)感受：

　　首先，一開始，我通過“你說我做”的游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，用自己的熱情感染學(xué)生，使 學(xué)生能很快、地融入到課堂之中，讓學(xué)生在游戲中快樂地復(fù)習(xí)寫人的方法，為后文打下伏筆。 其次，課堂上學(xué)生生成的事物多，比如鄒順與王云老師的對話，學(xué)生精彩的表演，這就需要教師有處理這些未知生成的教育機(jī)智。對于那個學(xué)生的表演我沒有給予及時的鼓勵，在題醒老師與學(xué)生的動作差別時，問得不恰當(dāng)。

　　第三，學(xué)生作品展示時，還有很多同學(xué)的作品寫得也不錯，課沒有來得及展示。在修改學(xué)生作品時，沒有使用刪改符號，另外，應(yīng)該讓學(xué)生把修改后的作品重讀一遍，比較差別，由于時間關(guān)系省去了這一環(huán)節(jié)。

　　總之，雖然這一節(jié)課看似完成了任務(wù)，學(xué)生得熱情也很高，但還有許多小差錯。在以后的教學(xué)中，我會不斷反思，逐步提高自己的教學(xué)水平。

設(shè)計作文 篇7

　　人們常說家是最溫馨的地方。因此，我的理想是房屋造型設(shè)計師。為每家每戶設(shè)計出溫馨的房間。

　　每每看見造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些設(shè)計師們。提到我的愛好，除了看書外，就是熱衷于《綠色空間》。一提到綠，我首先想到了環(huán)保。抱著一顆好奇心，我第一次看這個節(jié)目，卻深深的被吸引了。看玩這個節(jié)目，不知是什么神奇的力量，就好像一陣龍卷風(fēng)吹過，卷走了我以前“零碎”又不“實(shí)際”的理想。這龍卷風(fēng)把設(shè)計師這個理想卷到了我心中深處。

　　我想，當(dāng)一名設(shè)計師可不是容易的事情。首先，如果我是設(shè)計師，我最擔(dān)心的事就是設(shè)計出的房子會給房子主人帶來健康的隱患。其次，如果我的設(shè)計讓主任不滿意，那可就會“吃不了兜著走了”。不但得不到別人的欣賞，還會地一個惡名，在別人心中留下不好的印象。這還不算什么，如果危害到了別人的人身健康可就麻煩了！再接下去的就是設(shè)計理念了。作為一個設(shè)計師沒有想象力是不行的。像我，就不屬于想象力豐富一類的人。那么，我只能先是“參考”別人設(shè)計作品，從中尋找靈感，并逐漸形成自己的.設(shè)計風(fēng)格。

　　唉！我說，設(shè)計師是最忙的了。我卻是一個“閑”人。可如果我當(dāng)了設(shè)計師，一定會東跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力給別人帶來更優(yōu)美的生活環(huán)境，再累再苦也值得了。我在腦海中這樣想著：如果我當(dāng)了一名設(shè)計師，能用自己的雙手和大腦給別人帶來歡樂，那種快樂一定是無法言喻的。“予人玫瑰，手留余香”嘛。我?guī)椭�了別人，自然得到了心靈的凈化，精神的滿足。

　　我要從現(xiàn)在開始，多讀，多看關(guān)于設(shè)計的書和影視作品，豐富和開發(fā)我無盡的想象力，為我的設(shè)計師夢想打下基礎(chǔ)。

　　哦！我的理想多么的“可愛”又讓我興奮啊！

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