[薦]小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1

　　為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè)水平，樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的'藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)周方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　面向全體學(xué)生，將音樂(lè)文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂(lè)活動(dòng)周。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月28日～6月1日

　　三、人員安排

　　負(fù)責(zé)人：xx

　　成員：xx各班班主任

　　攝像：xx

　　宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

　　四、器材

　　音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等

　　五、活動(dòng)安排

　　1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負(fù)責(zé)人：xx）

　　2、5月28日～5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段：

　　（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四xx，二、三吳天樂(lè)，五、六xx）。

　　（2）各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加校“十佳小才子（女）”的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)校“十佳少先隊(duì)員”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：xx）

　　3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：xx、xx）

　　6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

　　教具學(xué)具：

　　鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

　　(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀(guān)察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

　　(2)說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機(jī)滿(mǎn)臉笑容地駕駛著載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿(mǎn)果子的.汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。

　　(3)聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

　　(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

　　(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。

　　2、做律動(dòng)《摘果子》

　　(1)出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧�果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

　　(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。

　　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

　　(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3、聽(tīng)賞(豐收之歌》

　　(1)初聽(tīng)全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　　(2)復(fù)聽(tīng)全曲。可結(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　　(3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　(5)畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像。

　　學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞《歡樂(lè)頌》，了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn)，理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。

　　能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。

　　了解樂(lè)曲的幾種演唱形式。

　　教材分析

　　教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題，第四樂(lè)章分三個(gè)部分，《歡樂(lè)頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)重新團(tuán)結(jié)在一起。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè)，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?

　　學(xué)生回答：貝多芬。

　　樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。

　　師：貝多芬是德國(guó)的作曲家，被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè)圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。

　　教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、欣賞歌曲

　　初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)頌》。

　　提問(wèn)：歌曲的情緒?

　　學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

　　師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。

　　學(xué)唱第一聲部歌譜。

　　(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué))，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

　　在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的能力。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

　　根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的.基礎(chǔ)上稍斷開(kāi)的演唱技巧。

　　(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

　　學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。

　　二聲部合唱。

　　指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。

　　學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)

　　指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。

　　隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲。

　　師：《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載，演出結(jié)束后，他全然聽(tīng)不到身后觀(guān)眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱�《歡樂(lè)頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。

　　師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素，它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。

　　三、對(duì)比欣賞

　　《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映，使音樂(lè)更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段，請(qǐng)大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)

　　四、課堂小結(jié)

　　這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光，珍愛(ài)我們的祖國(guó)，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

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