初三月考質量分析（通用5篇）

　　在經濟飛速發展的今天，報告的使用成為日常生活的常態，報告根據用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編為大家整理的初三月考質量分析，歡迎大家分享。

　　初三月考質量分析 1

　　一、基本情況

　　本次試卷仍然由基礎知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點突出，知識點全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人。可以看出，我們語文老師在在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，重視作文教學，重視復習課。所以從學生試卷中可以看出，基礎知識的題，以及作文都較好。

　　二、試題分析

　　所謂“強調基礎規范是命題者永不放棄的原則”。

　　第一部分基礎知識，考查學生對字音，改錯別字、成語，修改病句、仿寫句子、古詩默寫等基礎知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現的是一些常見的容易讀錯的字，部分同學判斷失誤。這類基礎知識要靠學生平時的點滴積累，教師應加強引導。第三小題考察的是成語，這幾年對成語的考察加大了力度，通過學生的失分現象可知，學生雖然積累了不少成語，但在使用過程中仍不能準確應用，因此要加強平時的練習。第六小題詩句默寫，由于我們在課上、復習的時候再三強調，狠抓默寫，爭取做到能拿到的分數堅決不失，所以，這道題大部分同學答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時，一定要注重學生的基礎知識落實。只要我們重點抓了的，就立馬好起來了。

　　第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進行了重點復習，所以學生們答得還不錯。

　　《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒有進行系統的學習，到現在才學了一篇議論文。雖然試題出的很規范，都是中考考點，中心論點，論證方法，補充論據等，但是對于學生們而言，確實是有困難的，這不怨學生。相信在學習了第四單元之后，學生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來，就不這么費力了。

　　小說《點燃一個冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時間主要學習的就是小說，學生對這一文體知識和考點，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。

　　第三部分，語文的半壁江山——作文，是以風流人物為話題，自擬題目進行寫作。第六單元的綜合性活動就是話說千古風流人物，又加上學生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現的人物，只有極少的同學寫到了數風流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機，最美老師等等。可見，視野不開闊導致他們思路狹窄，導致文章缺乏新意；另外，語言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。

　　三、下一階段教學建議

　　1、繼續堅持我們語文組的一些好的.做法。比如，對詩句默寫的嚴格要求，在文言文教學上的細講、詳講、講透，字字落實，句句落實，重視詞語積累，特別是課下有注釋的詞語，尤其是文言實詞的積累。引導學生積累、歸納、總結，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。

　　2、實現課堂高效。把重點難點的內容在一定時間內傳授給學生，所學知識盡量當堂掌握。我們在課上所問的每個問題都要目標明確，這節課是要提高學生的什么能力，不多，哪怕只有一個或者半個，完成了就好，學生答題的時候也要做到應對自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學生要了然于心。這些都是靠我們在平時的一個個45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時做好了，學生的成績不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學生布置無數的作業要強得多。

　　3、關注寫作。要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因審題失誤而折戟沉沙。鼓勵學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自己的深刻思考。同時注意文體意識和技巧訓練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應該適當讓學生學會敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當運用描寫、烘托、照應、對比等寫作手法，學會謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。

　　4、加強與學生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應新的環境，很多同學在起初很不適應，于是，我看到了很多老師很學生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學生戰勝心理障礙，適應新的班級。我想，我們應該把這一點堅持下來，每一位老師都密切關注學生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時候，我們給他施加點壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時候，我們的適時鼓勵和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？

　　說了很多，總之還是要做好平時的點點滴滴，把握好每一個45分鐘。多想方法，勤抓落實。我想用分班后我在165講的話來結束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關注每一個學生，落實好每一個知識點，我們也必將登上金字塔的頂端！

　　初三月考質量分析 2

　　大家好：初三（3）班對我已經帶了兩年多了，對他們我可以說非常了解，結合本次的考試，我將本班實際情況匯報給大家。

　　一、班級基本情況分析

　　本班的學生多數來自樓子店，是合校的“產物”，班集體的組建也是學校為了便于管理而形成的。經過兩年的努力，現在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，對外他們比較團結，有素養，有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好，但他們最關鍵的問題就是腦子較笨，課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，尤其是理科教學體現的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級組倒數第二，顯然各科成績不怎么突出，最好的名次也就是英語和歷史了。

　　二、班級學生成績劃分及心理分析

　　我班學生最好名次是全年組100名，xxx同學；我班第二名列年組108名，xxx同學；第三名xxx排在了年級組134名。

　　另150名——134名2人

　　200名——150名4人

　　這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

　　300名——199名11人

　　300名以后：10人

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時怕困難，不能夠勤奮學習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的'孩子，加上這些學生的大腦的確很不靈活。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成，二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽老師教導，進一步加強自控能力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、原因分析及采取的措施：

　　我班學生第一名列于第100名，而前150只有五個，而300名以外卻有10人，原因如下：

　　1.小升初時，成績不真實，胡博陽以第一名，史進以第七名的成績進入我班，初一第一次月考胡、史二位同學的成績就到了年級倒數就是很好的例證。現在所有任我班課的教師也知二位同學的“實力”。而第六名樊宗文卻進入了二班。這就是導致我班沒優秀生的一個原因。

　　2.記得在初一初二的成績在初普通班中還能名列倒數第三，現倒數第二，名次后退，原因很多，其一、開學初由于學校校舍緊張，我班教室較小，室內溫度過高，大約有半個月的時間學生無法進入學習狀態，還有的要轉學，家長也因此找到了校長，有些領導和老師可能也很清楚。其二、差生對學習的認識程度不夠。

　　3、說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如張健宇老師，晚三都會給學生輔導，只要有空課，他都會主動去上，分層作業也正在實施。張吉敏老師的課堂教學特別精彩，認真地對待每一個教學環節，要求嚴格，從中我學到了很多。許偉老師動全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿意的回報，你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此，但我將會加倍努力，管理好班級，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

　　初三月考質量分析 3

　　一、試題分析：

　　本次月考是九年級學生進入初三總復習后接受的第二次考試，為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。所用的試卷是教育局統一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一致，分值分布合理。試卷共分積累，閱讀與寫作三個部分，共23題。閱讀有課內外文言文閱讀和課內課外的.兩篇現代文閱讀，寫作是一篇命題作文。

　　從試題來看，課內部分緊扣基礎知識，難度較低；而課外的選文有一定難度，學生理解有一定困難，不能準確把握出題人得意圖，回答問題抓不住重點，造成答題時不知所云。

　　二、存在問題

　　1、文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復默寫，上課板書強調，還是有個別學生寫錯。

　　2、課外文言文中加點字解釋不會遷移知識。其實都在課內學過，到了另一篇文章就不知道解釋了。另外，句子的翻譯中個別學生還是不會抓關鍵字的解釋，翻譯的句子語意不通前后不連貫。

　　3、現代文中有以下問題：。

　　（1）對于詞語含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。

　　（2）有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學就是沒有完整、仔細地閱讀完原文，答題時只是憑空想象亂答。

　　（3）對于比較類題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深入體會。

　　（4）對于論證方法，不能正確把握，個別同學還和說明方法混淆在一起，分不清。

　　（5）開發性題審題不仔細，沒有根據題目要求去作答。

　　4、作文

　　這次的作文題目是《讓我心存感激的人》，這是個命題作文，學生可結合自己的生活體驗和情感體驗，都能有話可寫。特別是前面的提示語，能讓學生迅速進入生活場景，如果學生有個性化的生活體驗，應該能寫出教成功的習作。

　　考下來的情況是：雖然個別學生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學生的選材平平，沒有突出美麗這個主題。

　　三、改進措施

　　1、要重視基礎知識的積累。無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的方法，采取家校結合，優秀學生與后進生結對的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并且要多進行紙筆訓練。

　　2、注重培養學生的審題能力。無論閱讀還是作文，讓學生養成多讀題干的習慣，而這恰恰是好多學生容易忽略的。

　　3、加強答題技巧的指導，多做考點的訓練總結。

　　4、選一些優秀的考場作文及平時的佳作印發給學生，可對該生有鼓勵作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒。

　　初三月考質量分析 4

　　一、總體情況：

　　本班應考43人，實考43人。試卷總分值120分，其中基礎及閱讀70分，作文50分。本次考試全班總分：2711分，平均分63分；最高分88分，最低分40分；及格12人，及格率27.9%；優分人數0人；低分人數6人，低分率14%。

　　二、試卷分析：

　　本套試卷的考試范圍，基礎知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的語文學習情況。

　　三、出現的問題：

　　古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學習得分不高，學生練習過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草等問題。

　　四、具體改進方案：

　　1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）

　　（1）強化文學基礎常識的訓練；

　　（2）定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎的鞏固。

　　2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的.特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。

　　3、名著部分：強調學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。

　　4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。

　　5、作文：

　　（1）強化學生作文的修改環節，讓學生在修改作文中學會寫好作文。

　　（2）優秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習課）教師或學生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。

　　（3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養學生的寫作水平。

　　初三月考質量分析 5

　　一、現狀分析

　　優勢：付出得到回報，進步顯著。經過全體師生一個多月的不懈努力，月考成績喜人，與安樂校區比較較八年級聯考，有了明顯的進步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個合格生。個別科目甚至超越安樂校區，其中語文、化學、物理三個學科的優勢明顯。

　　我們校區已經顯現出強勁的進取勁頭，教風正、學風濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經成為常態，必將發揮積極的作用。我看好，大家也會看好。

　　不足：優秀生還沒有絕對領先，九中第一名在安樂校區，總差距5分。個別科目差距較大，表現在歷史、英語、思品，數學科目也落后于安樂。

　　另外，教研能力還有待于進一步提高，缺乏規范。

　　二、實驗班落實考核讓評價覆蓋全校

　　1401班是我校的實驗班，責任重大，學校亮點，全體教師發揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來沒有一個合理的評價機制，來衡量其成績的好壞及進步大小。

　　在第一月考之際，經過校委會研討，確定了考核方案。優秀生也有了成績的界定，經過核算，1401班基礎成績如下：

　　經過比較我們發現，安樂校區的優秀生成績不容小覷，我們的綜合成績雖然有優勢，但數學、英語、政治、歷史學科還處在落后位置。

　　三、目標引領

　　眾人劃槳開大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信心不能減弱，相信奇跡會出現！

　　期中考試目標：

　　（1）落后學科同安樂持平；優勢學科進一步拉開差距；

　　（數學、英語、思品、歷史學科是重點）

　　（2）第一名必須拿下。（一班全體教師的'責任，制定激勵措施）

　　（3）月考分析還需要進一步深入，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。

　　規范管理目標：

　　（1）兩周考堅持并落實；給家長報成績，形成家校合力。

　　（2）制定室外展板（本周完成）

　　（3）確定評價方案和細則，完善考核機制。

　　總之，月考已經結束，分析、研討的歷程剛剛開始，我希望全體教師以月考為基礎，不斷總結成績，查找不足，不斷銳意進取，開拓創新，用自己的智慧和努力實現教育質量的新突破。

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