音樂(lè)作文合集7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的音樂(lè)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)作文 篇1

　　終止的箏音

　　音樂(lè)一種藝術(shù)。一種讓人陶醉的藝術(shù)；一種讓人忘我的藝術(shù)；一種讓人愉悅的藝術(shù)。

　　古箏雖不是樂(lè)器之王，卻能奏出如高山流水般輕快的.音樂(lè)，能演奏出人的心情。

　　在我三年級(jí)時(shí)，偶然一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了古箏。第一次想學(xué)一種樂(lè)器，媽媽便給我報(bào)了名。因?yàn)閺臎](méi)接觸過(guò)這一方面，開(kāi)始的時(shí)候總覺(jué)得很難。但如果不學(xué)，又會(huì)辜負(fù)父母的期望。我身上像壓了一塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣。

　　后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了如何化解這些壓力，開(kāi)始把音樂(lè)當(dāng)作藝術(shù)，用心去感受它的美妙。

　　在學(xué)習(xí)顫音時(shí)，我自信地認(rèn)為，只是將手壓在左邊就可以了，沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)。老師在臺(tái)上邊講解邊演示著，請(qǐng)同學(xué)們一組一組參考，然后再自己練習(xí)。我只遠(yuǎn)看了一眼，便回了座位。

　　在檢查時(shí)，我輕輕一按，老師沉著臉走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你上課沒(méi)聽(tīng)講吧？”說(shuō)罷，抓住我的手，用指甲與肉之間的縫隙用力壓下去。再輕顫，便成功。我見(jiàn)一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，便認(rèn)真起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地觀察。

　　回家后，我便獨(dú)自練習(xí)。開(kāi)始，我學(xué)老師的樣子使勁按了下去，結(jié)果疼得額頭都冒出了汗。心中也猶豫著，一個(gè)聲音說(shuō)：“這么疼，還是不練了吧！”另一個(gè)聲音說(shuō)：“不行，堅(jiān)持就是勝利！”過(guò)了一會(huì)兒，我決定練下去。我抿緊嘴唇深呼吸一口，右手手心滿(mǎn)是汗，我邊彈邊試著用顫音，可那弦不聽(tīng)使喚。我按下去，只微顫過(guò)后，便沒(méi)了動(dòng)靜。

　　我不放棄，咬著牙，嘗試了幾次，終于成功了。但持續(xù)時(shí)間太短，我重復(fù)練習(xí)。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了。此時(shí)我已是大汗淋漓，長(zhǎng)嘆一口氣后累躺在了床上。

　　幾個(gè)月后，我不小心被人拌了一腳，摔斷右手，這幽幽的箏音也終止了。

　　即使我不學(xué)古箏了，但仍覺(jué)得這是一種藝術(shù)。即使我沒(méi)能成功，也認(rèn)為這是一種難忘的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)印在了腦海中。

音樂(lè)作文 篇2

　　一個(gè)秋日的黃昏，一曲《琵琶行》浸潤(rùn)了我的心扉，我果斷地將它收藏，并開(kāi)始了單曲循環(huán)。

　　琵琶清脆的聲音慢慢在我耳邊彈開(kāi)來(lái)，似一滴夜露，落在碧潭里，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。伴著那清脆的響聲，我似乎也飄到了那個(gè)秋夜，那個(gè)潯陽(yáng)江頭。

　　江上幾只輕舟在緩緩蕩漾，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些楓葉落在水面。其中一只舟上，坐著一位抱著琵琶，半遮著面的女子。她手撫琵琶，緩緩地，低頭彈了起來(lái)。我聽(tīng)出，女子先是彈了一首《霓裳羽衣曲》、再又彈了一段《六幺》。

　　女子琴藝高超，彈出來(lái)的弦音，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

　　琴弦上冒出一個(gè)又一個(gè)的音符，在我的'腦海里浮現(xiàn)出一串又一串的畫(huà)面。想起這個(gè)琵琶女，本是京城負(fù)有盛名的歌女。

　　只可惜，她把一生托付給了一個(gè)重利輕情的商人，那種望月長(zhǎng)嘆的孤獨(dú)凄慘，都從琵琶聲中一點(diǎn)一點(diǎn)滲出來(lái)，痛徹了我的心扉！又想起那位名叫張幼儀的女子。當(dāng)徐志摩毅然決然地離去，將她一個(gè)傳統(tǒng)的小女子扔在國(guó)外，她的心里又是如何？會(huì)不會(huì)也和琵琶女一樣？不，張幼儀在與徐志摩離婚后，想過(guò)輕生，但在最后，她明白了，要想贏得別人的尊重，只有自己尊重自己，獨(dú)立自強(qiáng)。

　　她就像一只破繭而出的蝶：她做德文老師；她經(jīng)營(yíng)服裝公司，擔(dān)任總經(jīng)理；她接辦女子商業(yè)儲(chǔ)蓄銀行，成為副總裁。她從一個(gè)封建思想的小女人，蛻變成了有主見(jiàn)，有主張的女強(qiáng)人，在男人涉足的金融界，她做的有聲有色，大獲成功。

　　我想，這兩個(gè)女子，一個(gè)可能成為怨婦，一輩子生活在仇恨與抱怨里，抑郁而終。另一個(gè)卻選擇放下，用寬容和愛(ài)，譜寫(xiě)出了自己的碧海藍(lán)天。

　　其實(shí)，我們未來(lái)想要怎樣，想要過(guò)怎樣的生活，也一樣取決于自己的心態(tài)，自己的情懷。這便是音樂(lè)的魔力，它帶給我們的不僅是喜怒哀樂(lè)，還是對(duì)人生的思考和感悟。

音樂(lè)作文 篇3

　　小時(shí)候，看到那些音樂(lè)家們?cè)陔娨暽涎葑鄷r(shí)，我心里產(chǎn)生了一種敬佩。4歲時(shí)，爸爸從廣州出差便給我買(mǎi)了一臺(tái)“卡西歐”電子琴，自此，我便愛(ài)上了音樂(lè)。

　　剛買(mǎi)回琴時(shí)，我自己胡編亂造出一些小曲，爸爸看到我那么愛(ài)音樂(lè)，狠下心，給我請(qǐng)了一位鋼琴教師，讓我好好拜師學(xué)藝。老師教我學(xué)習(xí)“指法”和"座姿”，我不解地問(wèn)：“為什么要學(xué)習(xí)這些無(wú)聊的動(dòng)作呢?”

　　老師嚴(yán)肅地說(shuō);"音樂(lè)是一種最基本的藝術(shù)，想要學(xué)好它，不能光靠樂(lè)譜，要先有著好儀表，培養(yǎng)氣質(zhì)。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我更愛(ài)音樂(lè)了。

　　經(jīng)過(guò)老師的一翻苦心和我的努力之下，我終于學(xué)會(huì)了指法。開(kāi)始學(xué)習(xí)演奏了，也許是記性不好的原因，一首簡(jiǎn)單的小調(diào)，我也要花上幾周的時(shí)間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個(gè)故事，死我打消了這個(gè)念頭，我學(xué)琴更加下功夫了。

　　八歲時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多高難度的.曲子了。當(dāng)看到，同齡人在快樂(lè)的玩耍時(shí)，我真想也加到他們的行列去，但是，父母為了我花費(fèi)了大量的金錢(qián)與精力，老師為了我付出了汗水和時(shí)間，我怎能如此自私呢?我只好重新坐回琴椅上。

　　為了能學(xué)好音樂(lè)，我付出了許多，也從中收獲了不少。學(xué)琴這條路，也許不那么好走，當(dāng)只要有恒心，有毅力，即使多么困難的事也能成功。

　　音樂(lè)如一爐火，練就了我的恒心與毅力，愿這團(tuán)火永遠(yuǎn)在我心中燃燒吧!

音樂(lè)作文 篇4

　　家有音樂(lè)，奏響童年歡快的序曲；家有音樂(lè)，低吟少年逐夢(mèng)的旋律；家有音樂(lè)，傳遞溫暖的親情。

　　《姑蘇行》

　　記得我在一年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)回到家，爸媽都出去了，留下了奶奶和我。我寫(xiě)完作業(yè)，心不在焉地坐在沙發(fā)上看小人書(shū)，耳邊傳來(lái)奶奶的哼唱聲。我好奇地問(wèn)：“奶奶，這是什么歌呀？”這首聲韻悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，仿佛勾動(dòng)了我的心弦，使我不由自主地跟著奶奶哼唱起來(lái)。我哼了半晌，回頭看奶奶。她仿佛已經(jīng)陶醉于音樂(lè)世界中，并沒(méi)有回答我的問(wèn)題。在我再三詢(xún)問(wèn)下，她才回答：“它叫《姑蘇行》”。

　　奶奶是南方人，這首歌是她在北上前南方非常流行的一首民樂(lè)。這也是我的音樂(lè)激情被激發(fā)的原因。爸爸經(jīng)過(guò)我的再三央求，才同意給我報(bào)竹笛班。我的老師姓王。他從我吹都吹不響的時(shí)候開(kāi)始教我，一直教到我現(xiàn)在。在這段成長(zhǎng)過(guò)程中，奶奶一直關(guān)心著我的進(jìn)步。終于在我三年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)我的水平達(dá)到了五級(jí)，可以教我《姑蘇行》了。它描繪了江南小橋流水人家的畫(huà)面，表達(dá)了南方人對(duì)和諧安寧社會(huì)的向往。誰(shuí)知這首樂(lè)曲經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的演繹，它的難度越來(lái)越大。對(duì)我來(lái)說(shuō)這次挑戰(zhàn)，更是超越級(jí)別的。在日日夜夜的奮斗中，我終于練會(huì)了它。在我練成的那一天，奶奶熱淚盈眶，說(shuō)她想家了，而這首《姑蘇行》，讓她找回了家的味道。

　　《揚(yáng)馬催鞭運(yùn)糧忙》

　　這首悠揚(yáng)歡快的七級(jí)曲子，第一次被我吹響，是在四年級(jí)的開(kāi)學(xué)季。因?yàn)樗�的�?jié)奏之快，使簡(jiǎn)單的曲子難了許多。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄，放棄這看似不可能完成的任務(wù)，但奶奶與老師鼓勵(lì)我，讓我重拾奮斗的勇氣，屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，最終我演奏的效果可以達(dá)到老師的境界。我如愿以?xún)數(shù)乜歼^(guò)了七級(jí)。這次經(jīng)歷更增強(qiáng)了我的自信心，讓我明白所有的磨練都是為了“曾益其所不能”。

　　《秦川情》

　　初一時(shí)，我考過(guò)了十級(jí)。老師讓我演奏專(zhuān)業(yè)水平的`九級(jí)曲《秦川情》。各種繁瑣的技巧與指法相互融合，但有了之前的磨練，這些對(duì)我已不能算是克服不了的困難。盡管它很難，我依然耐著性子不厭其煩地把它吹到完美。這首帶有秦腔特色的樂(lè)曲，感情色彩粗獷豪放。滑音顫指相互結(jié)合，譜寫(xiě)了一份激揚(yáng)的樂(lè)章。激揚(yáng)過(guò)后突然曲調(diào)一轉(zhuǎn)，隨之響起的是悲憤的哭腔。它體現(xiàn)了秦川人民的熱情豪放。

　　初一課業(yè)繁多，我認(rèn)識(shí)，擠出時(shí)間，花了超過(guò)三個(gè)月的時(shí)間將它練熟，聽(tīng)了我的演奏，爺爺竟然感動(dòng)得哭了，同樣是因?yàn)橄爰遥?/p>

　　從此音樂(lè)在我家中，不僅僅是我的一項(xiàng)愛(ài)好，它變成了爺爺奶奶找回家的感覺(jué)的橋梁，更是連接家人之間心靈的紐帶。家有音樂(lè)悠揚(yáng)，傳遞親情芬芳。

音樂(lè)作文 篇5

　　曾經(jīng)對(duì)音樂(lè)很畏懼，大概是因?yàn)橐魳?lè)于我而言有種神圣感吧！它就像一個(gè)高高在上的神，我只能仰望，卻不敢靠近一步。

　　在我的眼里，音樂(lè)是貝多芬不羈的靈魂在吶喊，是維也納金色大廳傳出的美妙旋律，是悉尼歌劇院里的引吭高歌……它如此高貴，讓人無(wú)法企及。

　　其實(shí)，自己是很愛(ài)音樂(lè)的，但卻是一個(gè)典型的五音不全，只要一張口，調(diào)子就跑到澳大利亞，還不認(rèn)得回頭路。沒(méi)辦法，憋吧！可這一憋，仿佛就把我的情感閘門(mén)給堵死了，心靈就四處沖撞，無(wú)法安寧。

　　音樂(lè)啊，你就是我頂禮膜拜的神啊！看來(lái)我這輩子真的`與你無(wú)緣嗎？

　　一天，爸爸突然給我報(bào)了一個(gè)二胡興趣班，回來(lái)笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“你不是很喜歡音樂(lè)嗎？”我不屑，撇撇嘴道：“這二胡算哪門(mén)子音樂(lè)呀？”可第二天，我還是被老爸提溜著趕去了。看著老師搖頭晃腦的陶醉樣，我一副睡意朦朧樣：“哎，怎么整個(gè)一發(fā)癲呀，真是玷污了音樂(lè)！”

　　就這樣，二胡竟一直伴隨我長(zhǎng)大，但在內(nèi)心深處，我還是固執(zhí)地認(rèn)為，只有那優(yōu)雅的鋼琴和她行云流水的演奏，才是真正的音樂(lè)，其它，不過(guò)是山寨產(chǎn)品而已。

　　在一個(gè)陽(yáng)光正好的下午，老師即興給我們演奏了二胡名曲《二泉映月》。只見(jiàn)老師的弓弦緩緩拉開(kāi)，如泣如訴，仿佛阿炳手持胡琴，卑微地蜷縮在城市的某個(gè)角落，過(guò)往的行人形形色色，絡(luò)繹不絕，偶爾有個(gè)趾高氣揚(yáng)的富人隨手一扔，錢(qián)幣在他乞討的破碗里發(fā)出叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟�…隨著老師的傾情演繹，我的腦海也在不斷翻騰，一曲終了，我不禁長(zhǎng)吁一個(gè)口氣，第一次體會(huì)到二胡的魅力，竟是如此讓人酣暢淋漓。

　　漸漸地，二胡那古樸的琴骨、柔和的琴弦吸引了我，并成為我生活中的一部分。興奮時(shí)，我來(lái)一曲《戰(zhàn)馬奔騰》，追隨戰(zhàn)馬嘶叫狂野；悲傷時(shí)，我遙想《葡萄熟了》，感受維吾爾人民的熱情好客……原來(lái)，每天我都在與音樂(lè)親密接觸，音樂(lè)竟是這樣觸手可及。

　　我仿佛參透音樂(lè)的真諦：它是人類(lèi)情感的寄托，情感越深，便會(huì)如深窖老酒一樣經(jīng)典綿長(zhǎng)；它就在我們身邊，不必去仰望，我們每個(gè)人都是一段音樂(lè)，或許不是轟轟烈烈，卻也是真真切切。

　　在某日放學(xué)后，我又一次展示“動(dòng)人”的歌喉，面對(duì)同學(xué)的“苦大仇深”，我瀟灑地說(shuō)：“姐唱的是感情！”帶著她們的面面相覷，我內(nèi)心在飛：嘿，但愿我這調(diào)子能跑到悉尼去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)！

音樂(lè)作文 篇6

　　菲云娜和姐姐們一起，到山上采了玉蘭花、杜鵑花、山茶花、野菊花；到河邊采了花、曇花、荷花；到森林采了桃花、梨花、薰衣草；在沙漠里采了仙人掌、仙人掌開(kāi)的花；在田野里采了紅玫瑰、野百合、郁金香；在……

　　只差一朵燕霜花和一朵雪蓮花了，可是雪蓮花并不好找，姐妹三人踏遍了無(wú)數(shù)的雪山，終于在四姑娘山上看見(jiàn)了雪蓮花……

　　（ps：從下文開(kāi)始，菲云娜由第一人稱(chēng)代替）

　　和姐姐們一起走到了山頂，終于在一個(gè)不起眼的地方看見(jiàn)了雪蓮花，它晶瑩剔透，那么與眾不同，可是，卻長(zhǎng)在懸崖上。我對(duì)姐姐們說(shuō)：“你們用繩子捆住我的腰，我下去摘雪蓮花！”“妹妹，你行嗎？”大姐不安的說(shuō)，“要是掉下去……”

　　“沒(méi)關(guān)系，我可以的！”我把身子綁在腰上，抓著袋子，跳了下去。我?jiàn)^力用手去夠，可是只差一點(diǎn)點(diǎn)，我稍稍松開(kāi)了繩子，終于拿到了。我剛把雪蓮花放在袋子里，繩子斷了……

　　不知過(guò)了多久，我醒了，爸爸在旁邊焦急的看著我。我抬頭，頭好痛，好像從什么地方重重的摔倒了……爸爸仿佛看出了我的`心事，他對(duì)我說(shuō)：“還好你的仆人接住了你，要不然就得分省碎骨咯！”

　　那……花呢？”

　　“在這里！”

　　“這就好??”我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，掙扎著坐起來(lái)，“我現(xiàn)在就去找姐姐他們！”

　　懸崖上。“為什么？為什么！為什么是妹妹掉下去而不是我掉下去？”大姐說(shuō)。“妹妹……。我對(duì)不起你……我不該把袋子也給你，應(yīng)為我你才掉下去的……”二姐垂著頭，喃喃的說(shuō)道。

　　上帝在他們面前出現(xiàn)了。“爸，小妹她……”“哦，你說(shuō)她啊，在天堂修養(yǎng)著呢！”“她……她沒(méi)掉下去啊？！”“哪有啊！她被伊薩拉接住了（項(xiàng)鏈里的仆人）！”“哦??”“你們趕緊去迷霧森林吧！慧慧會(huì)健康起來(lái)的！”“好的，我們?nèi)チ耍　?/p>

音樂(lè)作文 篇7

　　耳機(jī)掛在身上，

　　聽(tīng)著迷離的音樂(lè)，

　　月光如水般灑落，

　　河畔的一場(chǎng)清風(fēng)，

　　吹過(guò)了手指間的溫柔。

　　耳機(jī)留念在耳里，

　　漫天的繁星靜靜的散開(kāi)，

　　這片天空下唯留的.清平，

　　月光孤獨(dú)的照耀著無(wú)邊無(wú)際空曠的心。

　　和耳機(jī)走在城市的風(fēng)里，

　　淹沒(méi)掉城市的喧囂。

　　屏蔽掉一個(gè)太過(guò)繁忙的外界，

　　留在音樂(lè)的生活完成了一場(chǎng)暢快的旅行。

　　聽(tīng)著歌聲里一個(gè)自由的人的飛翔，

　　彈弄著自己過(guò)往的心情，

　　只把流光拋掉，

　　留一點(diǎn)記憶里的戀愛(ài)認(rèn)識(shí)里的甜蜜，

　　我們有一點(diǎn)側(cè)耳傾聽(tīng)。

　　歲月帶走了自己的面容，

　　音樂(lè)叩開(kāi)了過(guò)去的回憶，

　　游蕩在自我的殿堂里，

　　慢慢把生活尋找體會(huì)一點(diǎn)溫馨的悲涼，

　　我看到了葉落紛紛刷刷而過(guò)的聲音。

　　只是刷刷而過(guò)的聲音似靜美，

　　翩翩起舞的季節(jié)新娘的裝束，

　　點(diǎn)綴了大自然的清風(fēng)，

　　褶皺似波浪般展開(kāi)徐徐緩緩，

　　像是等待那歸期未有期。

　　雨點(diǎn)里綻開(kāi)了心頭的蕩漾，

　　寧?kù)o的天空，

　　空氣全部充滿(mǎn)在腦海里，

　　仿佛巡游了所有的殿堂，

　　回到了不知覺(jué)處，

　　手兒離開(kāi)了自己，

　　試著去擁抱幻想。

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