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教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思1
活動目標
1 、初步理解歌詞，認識毛巾在生活中的作用
2、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點
3 、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲
重點難點
1、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點學會擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動準備
1、白板、小毛巾音樂、小毛巾24條、小籃子24個
2、圖譜：(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3
活動目標：
一、以故事情景引出課題，并提出問題，引發幼兒思考。
1.教師:小朋友快看，誰來啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問好
導入：今天太陽真大呀，小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀，這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來了，往口袋一摸，咦，這
提問:小毛巾可以干什么呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開動腦筋。
提問：小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)
教師小結:小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領真大!今天，小毛來了一首歌，你們想聽嗎?
(二)教師播放音樂，引導幼兒初次欣賞歌曲
師問：請小朋友聽聽小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?
(三)教師播放音樂，二次傾聽歌曲
問：咦，有沒有小朋友們聽到在歌曲中，有個地方的音樂停下來來呢?
(四)第三次傾聽音樂，出示圖譜幫助幼兒理解歌詞，并簡單認識師：我們一起看著圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的名字：休止符
師：請小朋友聽第二段音樂，看看這段有有幾個休止符(第二段音
(五)教師帶領幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾，請出好朋友小毛巾：一起跳舞
教師：當歌曲中停到休止符時，用定住毛巾的動作來表示
(教師示范唱邊做“定住毛巾”動作，引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師：哇，小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候，發有點臟哦，現請小朋友跟音樂把五官再洗一次，當音樂停在休止符聽的聲音唱出來會洗的.更干凈哦!
教：咦，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下。
好像還有小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗洗吧!
(七)音樂游戲《小毛巾》
1.教師帶領幼兒起立找伙伴
引導幼兒與朋友結伴，兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)
提示：體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官，2.請幼兒交換朋友，邊唱歌邊做動作(第二段)
(八)活動結東。
今天我們小毛巾做游戲真開心，小毛巾要回家去體息了，我們跟
(奧爾夫音樂)附兒歌歌詞：
小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵親親嘴。
小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子，親小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子還跟眼
活動總結：
奧爾夫音樂活動是開放式的，它允許任何答案的出現，只要孩子為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神，努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長，但是只要愿意嘗試和學習，我相信一定會有所進步。
教學設計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思2
活動目標
1 、初步理解歌詞，認識毛巾在生活中的作用
2、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點
3 、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲
重點難點
1、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點學會擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動準備
1、白板、小毛巾音樂、小毛巾24條、小籃子24個
2、圖譜：(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3
活動目標：
一、以故事情景引出課題，并提出問題，引發幼兒思考。
1.教師:小朋友快看，誰來啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問好
導入：今天太陽真大呀，小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀，這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來了，往口袋一摸，咦，這
提問:小毛巾可以干什么呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開動腦筋。
提問：小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)
教師小結:小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領真大!今天，小毛來了一首歌，你們想聽嗎?
(二)教師播放音樂，引導幼兒初次欣賞歌曲
師問：請小朋友聽聽小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?
(三)教師播放音樂，二次傾聽歌曲
問：咦，有沒有小朋友們聽到在歌曲中，有個地方的音樂停下來來呢?
(四)第三次傾聽音樂，出示圖譜幫助幼兒理解歌詞，并簡單認識師：我們一起看著圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的'名字：休止符
師：請小朋友聽第二段音樂，看看這段有有幾個休止符(第二段音
(五)教師帶領幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾，請出好朋友小毛巾：一起跳舞
教師：當歌曲中停到休止符時，用定住毛巾的動作來表示
(教師示范唱邊做“定住毛巾”動作，引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師：哇，小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候，發有點臟哦，現請小朋友跟音樂把五官再洗一次，當音樂停在休止符聽的聲音唱出來會洗的更干凈哦!
教：咦，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下。
好像還有小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗洗吧!
(七)音樂游戲《小毛巾》
1.教師帶領幼兒起立找伙伴
引導幼兒與朋友結伴，兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)
提示：體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官，2.請幼兒交換朋友，邊唱歌邊做動作(第二段)
(八)活動結東。
今天我們小毛巾做游戲真開心，小毛巾要回家去體息了，我們跟
(奧爾夫音樂)附兒歌歌詞：
小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵親親嘴。
小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子，親小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子還跟眼
活動總結：
奧爾夫音樂活動是開放式的，它允許任何答案的出現，只要孩子為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神，努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長，但是只要愿意嘗試和學習，我相信一定會有所進步。
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