公共場所是公德教育最好的學校 閱讀答案

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公共場所是公德教育最好的學校 閱讀答案1

　　公共場所是公德教育最好的學校

　　近日，動物博物館科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，點名批評北京一所小學——該校學生隨地亂扔垃圾。該條微博在網上引發很大反響，被點名的小學公開道歉。這不得不使我們意識到：公共場所是公德教育最好的學校。

　　子不教，父之過。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會秩序的投射，公共場所既是文化載體，也是公德教育的學校。比如近日有網友發微博稱，在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網友一片指責。

　　公德規范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發達，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如。”有“私德”而無“公德”，才是問題所在。可能在多年以后，對于鬧出風波的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場公德教育課是不會忘記的。公德教育沒有比公共場所更好的學校了，公共場所是孩子們體會群己邊界最直觀的場合。試想我們置換場合，孩子們在自己的房間里亂丟垃圾，可能是一個“不講衛生”的私德評價；孩子隨地方便，如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價。可見，沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了。

　　從某種程度上來說，公德規范是社會治理的“奢侈品”。解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來。落實公德教育，法律法規要找到可操作的落腳點，個人的道德約束要找到可以契合的標準，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實踐意義的行為標準。

　　當前的.關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監督這種不道德行為，有沒有其他約束機制，比如對團體、個人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來訪參觀。觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而且更大地發揮社會團體作用。

　　（選自20xx年5月10日《光明日報》，略有刪改）

　　1．請簡述本文的論證思路。（3分）

　　答：____________

　　2．文章第2段寫家長在飛機上讓孩子當眾方便的事有什么作用？（2分）

　　答：___________

　　3．為什么說“公德規范是社會治理的‘奢侈品’”？（4分）

　　答：___________

　　4．根據文字內容，請簡要概括規范公共場所公德行為的具體措施。（3分）

　　答：___________

　　【答案】

　　1．（3分）首先從北京某小學學生參觀博物館后亂扔垃圾這個現象引出中心論點，接著分析公共場所缺少公德的原因，最后指出規范公共場所公德行為的具體方法。

　　2．（2分）舉例論證，從反面闡述家庭教育的缺失導致公德缺失的觀點，進而論證中心論點“公共場所是公德教育最好的學校”，更有說服力。（論證方法1分，作用1分）

　　3．（4分）①人們偏于“私德”，缺少公德意識；②公共場所沒有明確的規則；③只有在法律、權利、公平等課題解決之后，公德規范才會引起人們重視。（每點2分，答出兩點即可）

　　4．（3分）①給公共場所制定明確細致的規則；②用輿論監督不道德行為；③加大執法力度（健全約束機制）；④發揮社會團體的作用。（每點1分，答出三點即可）

公共場所是公德教育最好的學校 閱讀答案2

　　《公共場所是公德教育最好的學校》閱讀原文

　　近日，動物博物館科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，點名批評北京一所 小學——該校學生隨地亂扔垃圾。該條微博在網上引發很大反響，被點名的小學公開道歉。這不得不使我們意識到：公共場所是公德教育最好的學校。

　　子不教，父之過。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會秩序的投射，公共場所既是文化載體，也是公德教育的學校。比如近日有網友發微博稱，在飛機上有一個孩子尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網友一片指責。

　　公德規范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發達，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如。”有“私德”而無“公德”，才是問題所在。可能在多年以后，對于鬧出風波的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場公德教育課是不會忘記的。公德教育沒有比公共場所更好的學校了，公共場所是孩子們體會群己邊界最直觀的場合。試想我們置換場合，孩子們在自己的房間里亂丟垃圾，可能是一個“不講衛生”的私德評價;孩子隨地方便，如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價。可見，沒有一個規則明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起了。

　　從某種程度上來說，公德規范是社會治理的“奢侈品”。解決好法律、權利、公平等重大課題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來。落實公德教育，法律法規要找到可操作的落腳點，個人的道德約束要找到可以契合的標準，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實踐意義的行為標準。

　　當前的關鍵，是給公共場所賦權，讓公共場所具備更明確的規則，具有更多對公德行為進行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監督這種不道德行為，有沒有其他約束機制，比如對團體、個人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來訪參觀。觀察發達國家的公德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而且更大地發揮社會團體作用。

　　(選自20xx年5月10日《光明日報》，略有刪改)

　　《公共場所是公德教育最好的學校》閱讀題目

　　16.請簡述本文的論證思路。(3分)

　　17.文章第2段寫家長在飛機上讓孩子當眾方便的事有什么作用?(2分)

　　18.為什么說“公德規范是社會治理的‘奢侈品’”?(4分)

　　19.根據文字內容，請簡要概括規范公共場所公德行為的具體措施。(3分)

　　《公共場所是公德教育最好的學校》閱讀答案

　　16.(3分)首先從北京某小學學生參觀博物館后亂扔垃圾這個現象引出中心論點，接著分析公共場所缺少公德的原因，最后指出規范公共場所公德行為的具體方法。

　　17.(2分)舉例論證，從反面闡述家庭教育的缺失導致公德缺失的觀點，進而論證中心論點“公共場所是公德教育最好的學校”，更有說服力。(論證方法1分，作用1分)

　　18.(4分)①人們偏于“私德”，缺少公德意識;②公共場所沒有明確的規則;③只有在法律、權利、公平等課題解決之后，公德規范才會引起人們重視。(每點2分，答出兩點即可)

　　19.(3分)①給公共場所制定明確細致的規則;②用輿論監督不道德行為;③加大執法力度(健全約束機制);④發揮社會團體的作用。(每點1分，答出三點即可)

　　現代文閱讀技巧和方法

　　閱讀題一般做題程序：

　　閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。

　　現代文閱讀方法：

　　整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。

　　第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。

　　記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。

　　說明文：作者說明的對象和主要特征。

　　議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。

　　小學現代文閱讀一般技巧：

　　1、理解題目

　　記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;

　　記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

　　2、閱讀文章

　　瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;

　　(1)整體感知：

　　文章的基本內容(什么人?什么事(物)?怎么寫的?為什么要寫?你是怎么看的?)

　　寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。

　　記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。

　　以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：

　　①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融;

　　②想像、聯想、修辭手法的運用。

　　借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，

　　用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：

　　①文中富有哲理的語言警句;

　　②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點;

　　③想象、聯想、象征寫法的運用。

　　(2)理清思路：

　　敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

　　3、認真讀題

　　4、再讀原文，揣摩語言

　　第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。

　　記敘文：

　　①抓住全文的中心句或主旨句。

　　②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。

　　③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。

　　④從標題入手，把握文章中心。

　　⑤把握文章的整體脈絡:

　　根據事件的發展過程劃分;

　　根據時間先后劃分;

　　根據空間的變化劃分;

　　根據不同的'表達方式劃分;

　　根據感情的發展變化劃分。

　　這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。

　　揣摩語言：引領文章主旨的詞、句(描寫句、抒情句、議論句)

　　使用關聯詞(如：不但……而且……;因為、何況、但是、然而、因此等)

　　實用的快速閱讀4種方法

　　快速閱讀的方法1、快速泛讀 (fast extensive reading)

　　你平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快、理解和掌握書中的主要內容就可以了。自己首先要確定一個明確的讀書定額，其定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀40頁，一個學期以18周計算，你就可以讀完4320頁的書，以每本書約200頁計算約為21本專業書籍，這樣讀書量可不得了哦。

　　快速閱讀的方法2、計時閱讀 (timed reading)

　　你在課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞，精力分散反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”，閱讀完畢，記下“止讀時間”，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。

　　快速閱讀的方法3、略讀(skimming)

　　你要學會略讀。有的稱跳讀或瀏覽，它是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以高達到每分鐘3000到4000個字。

　　快速閱讀的方法4、尋讀 (Scanning)

　　尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。

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