最新音樂教案設計

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的最新音樂教案設計，歡迎閱讀與收藏。

最新音樂教案設計1

　　知識與技能：對體育盛會的音樂有所了解，探索有關體育盛會體裁的音樂與相關知識，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現形式。

　　方法與過程：學習演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗歌曲并了解歌曲的情感，表達歌曲情緒，積極參加互動、演唱和交流等活動，探索、了解有關體育盛會體裁的音樂與相關知識。

　　態度和價值觀：讓學生在音樂中回顧體育盛會的精彩瞬間，感受奧運的理念和體育盛會的人文精神。引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，體會本單元作品內含的`豐富情感。重難點：對體育盛會的音樂有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。

　　教學用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學方式：欣賞與學唱。

　　教學過程：

　　課前視頻：《我和你》（第一遍）

　　一、奧運會：上課：師生問好！

　　同學們，在上課前我們是不是聽到了一首耳熟能詳的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奧運會的主題歌。（設計意圖：第一遍聆聽歌曲，導入新課

　　1、奧運印象：2008年北京奧運會給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）

　　學生與教師談論：奧運圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國》，豐富多彩的比賽項目，還有閉幕式。奧運五環旗，奧運吉祥物：福娃，鳥巢、水立方等等。

　　2、情景再現：那我們接著看圖，他們再做什么呢？迎接奧運而在模仿奧運五環的造型，來表達內心的喜悅。我找五位同學來擺一擺。（設計意圖：參與課堂活動）

　　3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運盛典，那同學們想一想：

　　奧運五環旗所代表什么含義呢？

　　那福娃又分別是哪些小動物呢？（請出五位小伙伴）（設計意圖：了解奧運會，認知奧運理念，引起學生興趣。）

　　4、作曲家與歌手簡述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？

　　下面我們簡單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手！（教師與學生）

　　5、第二遍：聽歌曲《我和你》，感受音樂的情緒。（音樂要素：旋律、情緒、節奏、速度、結構）（設計意圖：讓學生用音樂要素來分析歌曲）

　　同學們說一說：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個嗎？

　　（2）歌詞描述了什么？

　　（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。2、了解歌曲，引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義。）

　　二、學唱歌曲：接下來我們就學唱這首給全世界帶來驚喜和感動的歌曲《我和你》。

　　1、發聲練習（哼鳴練習和練習二）注意：用平穩、輕柔的聲音發聲練習。(調整坐姿）（設計意圖：技能訓練）

　　2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學生哼唱旋律。（調整坐姿）注意：歌曲情緒是優美抒情和每句句尾唱滿拍（4拍）。（設計意圖：更好的掌握歌曲旋律）

　　3、（第四遍）：教師伴奏，學生用啦音模唱歌曲。

　　3、（第五遍）：填詞唱。并對學生演唱進行糾正。（第六遍）：學生和老師一起唱。

　　4、（第七遍）：分組比一比。（根據時間也可以分組分句合作比賽）找五位同學當評委，看哪一組同學唱的好，為什么？（掌聲鼓勵）歌曲的情感速度力度強弱的把握和句尾。（設計意圖：學習評價）

　　三、拓展延伸：

　　{幻燈片}奧運會給我們一個共同的主題：“同一個世界，同一個夢想”。同學們，運動界的盛會除了奧運會能給我們帶來激情和喜悅，還有哪些運動盛會也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、NBA、冬奧會、殘奧會、亞運會等。

　　1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。

　　這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽欣賞）

　　2、音樂主題：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學生唱一唱。

　　3、表現形式（一領眾和）：歌曲中有我們在七年級學過的音樂表現形式！一領眾和的表現形式！（中國民歌中有山歌、小調、勞動號子）。（設計意圖：鞏固學習過的一領眾和表現形式）

　　打出節奏：XXXXX|XXXX0XX人聲伴唱：嗨嗬

　　4、實踐與合作：分組合作，一組打出節奏和加入人聲伴唱，另一組接入音樂主題（第一句）演唱，注意何時接入主題音樂。準備：{分兩組}

　　四、結束課堂：同學們，運動界的盛會不僅帶給我們激情和喜悅，留下更多的是夢想與感動。我們學校的春季運動會馬上就要開始了，大家的內心是不是非常的激動呢？那我們在加油助威吶喊中，用到過一領眾和的表現形式嗎？

　　（1）下課形式：“冠軍”XXX。

　　（2）播放音樂《運動員進行曲》：學生起立，列隊下課！（任選其一）

最新音樂教案設計2

　　教材簡析：

　　本學期使用的是20xx版人音版新教材第一冊，本教材以音樂審美為核心；以人文主題為單元；以音樂要素為線索；突出音樂實踐，強調能力培養；精心設計編創活動，凸顯教學重點；關注評價機制；把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。本冊教材共有8課，每課一個主題，包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”三部分內容，分別為：

　　第一課《好朋友》，包括：聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知識與技能：歌唱姿勢；編創與活動

　　第二課《快樂的一天》，包括：聆聽《快樂的一天》；表演《其多列》、《跳繩》；知識與技能：X XX；編創與活動

　　第三課《祖國您好》，包括：聆聽《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》；表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；知識與技能：音的強弱；編創與活動

　　第四課《可愛的動物》，包括：聆聽《快樂的小熊貓》、《袋鼠》；表演《動物說話》、《詠鵝》；知識與技能：木魚、碰鐘；編創與活動

　　第五課《愛勞動》，包括：聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》；表演《洗手絹》、《大家來勞動》；知識與技能：X—；編創與活動

　　第六課《小精靈》，包括：聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知識與技能：響板；編創與活動

　　第七課《小小音樂家》，包括：聆聽《號手與鼓手》、《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》；表演《法國號》、《快樂的笛子》；知識與技能：音的長短；編創與活動

　　第八課《過新年》，包括：聆聽《小拜年》、《平安夜》；表演《龍咚鏘》、《新年好》；知識與技能：鑼、鼓、镲；編創與活動

　　歡樂的游樂園

　　可以看出，課的容量較之前的教材有所減少，更利于學生完成。本冊教材涉及了聆聽、表演、知識與技能、編創與活動等多個音樂教學領域，其中知識與技能較之前的教材更為明顯，由暗線轉為明線，更利于學生的音樂學習。作為小學音樂的入門教材，對各個方面的學習都有一定的規范。本冊教材可以歸納如下：

　　聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎階段，因此每節課扎實地讓學生學生聆聽至關重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產生了極大的激發作用，能較好地促進學生的學習。

　　演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。

　　編創與活動：本冊教材中出現了模唱、聽音樂表演動作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創與活動，較之前教材的編創與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。

　　知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉為明線，明確規定了每課、每學期學生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的'歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識X、XX、X—的節奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識并學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。

　　教學目標：

　　根據《課標》及本冊教材特點，將本學期的教學目標設定為：

　　第一課《好朋友》：

　　1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

　　2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

　　3、能和著歌曲和樂曲的基本節拍，有規律地說、拍“X、XX”的節奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

　　4、認識書本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。

　　第二課《快樂的一天》

　　1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

　　2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、按《其多列》歌詞的內容，編創自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。

　　4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“走”（X）“跑跑”（XX）的節奏。

　　第三課《祖國您好》

　　1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　2、能用自然優美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

　　3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創節奏和音樂律動等游戲活動。

　　4、能用自然、放松的歌唱狀態，隨老師用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

　　第四課《可愛的動物》

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

　　2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

　　3、能為《動物說話》編創歌詞，并邊唱邊表演。

　　4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。

　　5、認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

　　第五課《愛勞動》

　　1、能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

　　2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發聲練習的要求相結合。

　　3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

　　4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“X—”（走嘔）、“X”（走）、XX（跑跑）三種節奏時值。

　　第六課《小精靈》

　　1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。

　　2、能用動作表現《野蜂飛舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

　　3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

　　5、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

　　第七課《小小音樂家》

　　1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

　　3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。

　　4、結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

　　第八課《過新年》

　　1、結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

　　2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

　　3、能用活潑歡快和抒情優美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。

　　4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創活動。

　　根據以上的單元的目標及20xx版新《課標》，將本學期的目標整理為：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

　　2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。

　　3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的節奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。

　　學情分析：

　　學生情況分析：一年級共三個班，這非常有利于教學。一年級的新生剛入學，什么都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規各方面都可以新建立，而不需要更改學生的一些不良習慣。一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的并不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多，沒有音樂特長生。

　　學生心理分析：一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。

　　教學環境分析：學校設有專門的音樂室、音樂教學器材、打擊樂器等，音樂室配備多媒體，這對教學都起到了一定的輔助作用。此外，還可以充分利用現有的條件將其轉化為教學條件。

　　教學措施：

　　針對學生現狀與教學實際，本學期將作如下措施，以提高音樂教學質量：

　　1、認真學習20xx版新課程標準，吸收新的教學理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節課，做到有預設進課堂。備課時備好學生，設計一些切合學生心理特點及實際的教學環節，使學生樂于學習，提高學生的學習興趣。

　　2、落實一年級學生的常規并逐步培養其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發言等等各方面的習慣，以利于其音樂學習發展。

　　3、根據學生的心理特點，采用合適的教學方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發學生潛能。

　　4、積極采用合理的評價制度，根據一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結合，以評價促進學生的發展。

　　5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。

最新音樂教案設計3

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。

　　2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發生碰撞。

　　3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。

　　4、學習創編歌詞。

　　二、活動準備：

　　圖譜一份

　　三、活動過程：

　　1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的'頭飾。

　　老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。

　　游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。

　　老師：寶貝們，游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎?

　　幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。

　　貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

　　2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍

　　(1)一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

　　(2)老師帶領幼兒共同演唱2遍。

　　(3)加上動作集體表演唱2遍。

　　(4)找朋友演唱2遍。

　　3、創編歌詞老師：

　　小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里?把幼兒創編的歌詞進行表演唱。

　　老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢?把幼兒創編的歌詞進行表演唱。

最新音樂教案設計4

　　教學總思路：

　　本冊是以《音樂課程標準》中的新教學理念為導向，以審美為核心，以興趣、愛好為動力，既面對了全體學生，又關注了個性發展；既提倡了學科綜合，又鼓勵了音樂創造；既弘揚了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂實踐，又完善了評價機制，是創新小學音樂課堂教學的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來了音樂課堂的新變化，首先是學生學習興趣大增，教學手段、評價都發生了變化，音樂學習課堂充滿生機。學生音樂、藝術綜合實踐能力、創新、創造能力充分展現。知識、技能與音樂實踐活動有機結合，學以致用。學生的聽覺、視覺、動覺(形體)語言通過小組式、開放式、探究式學習能力得到充分發揮。為學生有效學習，教師能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。

　　教學總內容：

　　欣賞曲：22首；歌曲：21首；豎笛曲4首；表演、創作、采集與分享等教學內容。

　　教學重點：

　　音樂學科與其他學科的融合和溝通；有效地體現審美、情感、創造的價值觀；有效地體現教師的組織、主導，學生的主動參與、主體作用；有效地體現文化素養，體現“人文價值”主題，發展學生的健全人格、高尚情操、開拓創新、合作精神，使教學寓教于樂，學生知情達理。

　　第一單元《四季放歌》

　　教學內容：

　　聽：“曉風之舞”“新疆之春”“戰臺風”

　　唱：“四季童趣”“西風的話”“童心是小鳥”

　　笛：“春天來了”

　　第一課《四季童趣》

　　教學目標：大自然的四季變化給音樂創作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的`童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　教學重點：

　　通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。

　　教學過程：

　　一、師生互相問好

　　二、欣賞：“曉風之舞”

　　請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列

　　三、激趣導入

　　1.同學們，你們知道現在是什么季節嗎？冬季

　　2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？

　　a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

　　b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c.喜歡春季萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

　　d.喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

　　四、學習歌曲

　　1.聆聽錄音范唱。

　　2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？

　　春天→放風箏

　　夏天→小河灣，抓螃蟹

　　秋天→長竹桿，打棗摘蘋果

　　冬天→雪撬板去滑雪

　　3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

　　4.學唱歌曲

　　（1）用聽唱法學習。

　　（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。

　　（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

　　（4）學生自主的完整的演唱全曲。

　　（5）有感情的演唱歌曲。

　　5.利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節，并唱好此首歌曲。

　　五、為歌曲編創表演

　　1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。

　　2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節。

　　3.分組展示他們創編的動作。

　　4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。

　　5.教師組織學生合作表演：

　　（1）四組同學表演四個不同的季節。

　　（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。

　　（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。

　　A→春→A→夏→A→秋→A→冬

　　6.請同學之間相互評價，取長補短。

　　六、總結本節課的收獲

　　1.更深的了解了四季不同的特點。

　　2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。

　　3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。

　　第二課《西風的話》

　　教學內容：

　　1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

　　2、欣賞：《新疆之春》

　　教學目標：

　　1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

　　2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

　　教學重點：

　　用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

　　教學難點：

　　在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。

　　教學過程：

　　一、欣賞《新疆之春》

　　1、律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。

　　2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？

　　3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

　　二、主動探究，學唱歌曲

　　1、引入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環交替。你從“西風的話”中體會到怎樣的季節變化？

　　2、老師范唱。

　　3、師生接龍哼唱。

　　4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。

　　5、集體視唱《西風的話》的曲譜。

　　6、學唱歌曲

　　三、歌曲學唱、處理：

　　1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

　　2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

　　請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

　　4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）

　　四、小結

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